趙州橋的教學設計

教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。下面就是小編整理的我的自畫像四百字作文，一起來看一下吧。

學習目標

⒈認識“縣、濟、匠”等10個生字，會寫“縣、設”等14個字。正確讀寫“設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創舉、減輕、衝擊力、重量、節省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才幹、寶貴、遺產”等詞語。

⒉有感情地朗讀課文，並背誦喜歡的部分。

⒊瞭解我國古代勞動人民的智慧和才幹，增強民族自豪感。

⒋在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。

教學重點

讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。

教學難點

幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。

課前準備

多媒體課件；蒐集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋樑的資料。

教學時間 2課時

第一課時

一、談話導入，激發興趣

⒈談話

中國人民歷來是勤勞善良、充滿着智慧，他們創造了一個又一個的人間奇蹟。其中就有許多世界聞名的古代建築，同學們知道有哪些呢？（長城、故宮等）趙州橋也是我國著名的古代建築。它是怎樣的一座橋呢，有什麼特點呢？

⒉簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）

打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對於跨越河道，有利民生的橋樑，古人有許多幻想和實踐，傳説中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋，造福人類而得到贊説。我們的祖先很早就發明了建橋技術，漢代的畫像磚上刻有為數不少的拱橋圖形。我國現存最早的拱橋，是建於一千三百年前的趙州橋。

趙州橋又名安濟橋，橫跨趙州（今河北趙縣）的洨河之上，全長50。82米[全長應為64。4米]，橋面兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米，是一座單孔坦拱式橋樑。拱券[橋樑、門窗等建築物上築成弧形的部分。券，讀“xuàn”]淨跨37。37米，在當時是世界上最長的石拱了。趙州橋由隋朝著名石匠李春主持設計和參加建造的。

趙州橋的橋洞不是普通的半圓形，而是弓形的，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。一般橋都有橋墩，兩個橋墩之間的橋洞，都採用半圓形的弧，橋洞的高一般是這段橋身長度的一半，這樣橋才穩固。趙州橋如果只用一個橋洞，橋洞兩邊架橋墩，那麼橋洞就得高25米（因為橋長50米），車馬行人過橋就會像爬山一樣困難。而要想降低橋的高度，就得多修幾個橋洞，多造幾個橋墩。這樣既費工，又費料，橋下行船也不方便。（因為當時造橋全用石料，但那地方石料不易取得，因此造什麼樣的橋才能符合當地實際情況，就需要精心設計和建造。）

李春在拱橋建造工藝上進行了重大的革新創造。他創造的坦拱式、敞肩式建橋法，在當時堪稱獨步，橋樑質量上乘。由於李春及其他工程技術人員的努力，趙州橋結構合理，外型秀麗，富有民族風格，素有“奇巧固護，甲於天下”的美譽。

趙州橋建成之後，成為北通涿郡（今北京西南），南通東都洛陽的交通要衝。歷經千年風霜以及車壓人行、洪水衝擊的考驗，至今仍可通行車輛，成為世界橋樑建築史上的一個奇蹟。 趙州橋建成700多之後，也就是公元14世紀，歐洲才有人造出類似的石拱橋，那就是法國泰克河上建造的一座拱形橋——賽雷橋。但早已毀壞。而趙州橋一直保存到今天，因此更加引起世人注目，被公認為是世界上最古老的一座拱橋。

我國古代造橋技藝在實踐中繼承發揚，留下了許多傑作，如廣西侗鄉的風雨橋，又稱廊橋；河北程陽的永濟橋等等。如今，橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋樑史上的嶄新一頁。

⒊揭示課題

趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，它是我國古代勞動人民智慧的結晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神祕的面紗。

教師板書課題。學生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

⒈學生自讀課文，畫出生字詞，結合注音多讀幾遍。

⒉採用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

⒊教師檢查。

⑴檢查生字詞

設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創舉、減輕、衝擊力、重量

節省、堅固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前 爪、回首

遙望、雙龍戲珠、 才幹、寶貴、遺產、雕刻、智 慧

⑵檢查課文朗讀，説説課文主要講什麼。（這篇説明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。）

三、再讀課文，理清脈絡

⒈自由朗讀課文

為什麼説“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產。”帶着這個問題認真地學習每一個自然段。

⒉理清脈絡

思考：課文哪一部分是寫趙州橋的外形（結構）特點？（2）哪一部分是寫趙州橋的美觀？（3）

第一段（1）寫明瞭趙州橋的地理位置、設計者和建造年代。

第二段（2）寫趙州橋的外形（結構）特點，以及講這樣設計的好處。（好處：減輕衝擊力，節省石料）

第三段（3）寫趙州橋的美觀。

第四段（4）寫趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

四、課下作業

抄寫詞語。朗讀課文。

第二課時

一、複習鞏固

⒈認讀字詞

⒉朗讀課文

二、研讀課文，體會感悟

⒈品讀感悟第一段

⑴指名朗讀

⑵研讀感悟

①説説趙州橋的地理位置、設計者和建造年代。

②“世界聞名”“一千三百多年”説明什麼？

（前者説明趙州橋不但在中國，而且在世界是都很有名，表現了這座橋很不一般，突出了它的價值和地位；後者是説歷經一段很長很長的時間。想象：在這樣漫長的歲月裏，趙州橋經歷了多少風風雨雨，承受了多少人踩車軋，至今仍橫架在洨河上，説明這座橋很堅固，設計合理，工程質量高，充分表現了我國古代勞動人民的智慧和才幹。）

⒉品讀感悟第二段

①默讀分層

第一層（1、2）講趙州橋非常雄偉。

第一層（3、4）講趙州橋在設計上有兩個特點。

第一層（5）講趙州橋的作用。

第一層（6）講趙州橋的設計特點。

②默讀填空

這一段先講趙州橋非常雄偉，是通過它的具體長度和寬度來説明的。接着介紹趙州橋在設計上有兩個特點：一是橋下沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞；二是大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個拱形小橋洞。然後講趙州橋的作用。最後講趙州橋的設計優點：一是堅固，二是節省石料。這種高超巧妙的設計稱得上“世界之最”。因此，説它是建橋史是的一個創舉。

③出示：“趙州橋非常雄偉。”

理解：這是一個總起句，後面介紹了趙州橋的長度、寬度、建築材料、形狀特點等，都是圍繞“雄偉”展開的具體描寫。可以讓學生在朗讀中體會這種圍繞一句話把內容寫具體的方法。

作者是通過什麼來説明趙州橋的雄偉的？（長和寬。比如説，一個教室的長是9米左右，50多米就有五六個教室那麼長，9米大約是一個教室的長。）“中間行車馬，兩旁走人”説明什麼？（這座橋功能齊全。這種各行其道的設計，體現了設計者的聰明才智，這一思想對以後橋樑的設計產生了深遠的影響。）

師：課文寫趙州橋的雄偉，主要運用了數字表達的方法。在學生朗讀時，可以引導學生仔細體會這些數字傳遞給我們的信息，把“雄偉” 的氣魄讀出來。

④設計上有哪兩個特點？（對照圖）

⑤其作用是什麼？（平時……，發大水時……）

⑥這種設計優點是什麼？（既……又……）用“既……又……”練習説話。

⑦出示： “這種設計在建橋史上是一個創舉。”

理解這句話的意思。（“創舉”，字典中的解釋：從來沒有過的舉動或事業。趙州橋這樣的石拱橋是隋朝李春第一個設計出來的，這是李春的首創。是沒有先例的。）

為什麼説這種設計在建橋史上是一個創舉？（因為這種設計既……又……，所以……）

⑧想：這種設計符合當時的實際情況嗎？（符合：一是平時水少，發大水時水多；二是趙州橋全用石料，但此地石料不易採得。）

⒊品讀感悟第三段

①指名朗讀課文，思考：這一段主要講什麼？（美觀）作者用哪句話把上一段寫其堅固和這一段寫其美觀連接在一起的？（第一句）

②默讀課文，填空

橋兩側有石欄，欄板上雕刻着精美的圖案：有的刻着兩條相互纏繞的龍，嘴裏吐出美麗的水花；有的刻着兩條飛龍，前爪相互抵着，各自回首遙望；還有的刻着雙龍戲珠。所有的龍似乎都在遊動，真像活了一樣。

③作者主要抓住什麼來講趙州橋的美觀的？（主要抓住橋兩側石欄的欄板上雕刻着精美的圖案。）

師：欄板上的雕刻也屬於石雕，在石頭上雕刻想像有多大的難度。（一般的石匠是難以勝任的。只有手藝高超的精工巧匠才能完成。趙州橋已有1300多年了，但雕刻的圖案並未因時間的流逝而消失，説明雕刻很有深度，很有功夫。）

④雕刻的龍個是什麼樣的姿態？句中的分號起什麼作用？

（用“有的……有的……還有的……”分別介紹了三種龍的不同姿態。第一種“相互纏繞，吐着水花”。“纏繞”指兩條龍的身體繞在一起。第二種“前爪相抵，回首遙望”。“飛龍”是説騰空飛起的龍。“抵着”是用前爪頂着之意。“回首遙望”是説它們前爪雖然相互頂着，頭卻沒有相對，而都回過頭看着遠處。第三種“雙龍戲珠”，是兩條龍在玩一個珠子。“戲” 是玩之意。句中的分號表示並列關係中的停頓。這三個小分句描述了龍的一種種生動的姿態，每種不同的姿態之間用上分號加以區別。）

⑤理解最後一句。（看出把龍雕刻得生動逼真。“所有的龍”，既包括前面列舉的三種姿態的龍，也包括沒有講到的其他姿態的咯功能，指的是欄板上雕刻着的每一條龍。這些圖案使人感到趙州橋不僅是一座具有實用價值的橋，而且是一件珍貴的藝術品，它從科學性到實用性，從實用性到藝術性都達到了完美的統一。）

⑥作者是用哪句話把上一段寫其堅固和這一段寫其美觀連接在一起的？（第一句）理解這句話的作用？（這句話是承上啟下的過渡句。也是二、三段內容的概括句。這句話起着承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了“堅固”，下面的內容即將要講“美觀”。也就是第一個分句總結了第二段的主要內容，第二個分句提示並概括了第三段主要的內容。有了這一過渡句就自然地把二、三段聯繫在一起。課文使用這樣的表達方式，使文章顯得眉目清楚。學生在交流對這個問題的看法時，不一定要求説出很深的道理，只要學生了解到，這個句子既概括了前面的內容，又引出了下面的內容就可以了。）

⑦這一段先講什麼，再講什麼，最後講什麼？主要講什麼？作者採用什麼方法來寫的？用“不但……而且……”練習説話。

（先用“不但……而且……”這個過渡句，點出本段講述重點——美觀；再具體講圖案精美；最後總結讚美。採用“總起——具體——總結”這一形式寫的。找出總起和總結句。）

⒋品讀感悟第四段

①朗讀，理解“智慧”“才幹”“歷史遺產”。

②為什麼説趙州橋表現了我國古代勞動人民的智慧和才幹，是我國寶貴的歷史遺產？（①趙州橋設計的很有特色。②趙州橋雄偉、堅固，已有1300多年了還完好無損。③趙州橋美觀。都表現了勞動人民的智慧和才幹。趙州橋是祖先留下的寶貴財富，是後人引以為自豪的。趙州橋的構造以及欄板上圖案的設計，是勞動人民智慧的結晶。龍，誰也沒有見過。它的形象以及各種不同姿態，都是憑藉人們的想象畫出來的。橋的建造和圖案的雕刻都需要精湛的技藝，表現了勞動人民的才幹，由此可見，趙州橋不僅是一座具有實用價值的橋，而且是一件珍貴的藝術品，它從科學性到實用性，從實用性到藝術性都達到了完美的統一，所以……）

③本段在全文中的作用？（總結全文，點明中心）

三、全文總結

⒈在通篇文章中，我們能夠體會到，作者不僅是在介紹橋，讚美橋，同時也是在讚美造橋的人，我們更能夠體會到作者在寫作時充滿着的驕傲和自豪的感情。所以，讀課文時，我們要站在作者的角度，既表達出作者所要表現的情緒，也表達出自己從文本中體驗到的情感。請同學們帶着這種情感朗讀課文，

思考：趙州橋為什麼世界聞名？

⒉中心：這篇説明性的課文通過介紹趙州橋的雄偉、堅固和美觀，讚揚了我國古代勞動人民的智慧和才幹。

⒊教師小結：趙州橋以它獨特的建築風格聞名中外，世界上許多橋樑專家都到趙州橋參觀學習，如今趙州橋旁，豎立着李春的塑像，以紀念這位偉大的古代建築師。可見趙州橋的影響有多麼深遠。

四、擴展練習

⒈填空

⑴趙州橋在（ ）省（ ）縣。趙州橋也叫（ ）橋，它是（ ）朝石匠（ ）設計並參加建造的。到現在有（ ）多年了。

⑵課文寫趙州橋與其他拱橋的不同點有兩處：一是___________，二是______________。採用這樣的設計，設計者考慮到平時_________，發大水時__________，這種設計是個創舉，是因為它有兩個好處，一是_________，二是___________。

⑶這種設計在建橋史上是一個（ ），既（ ）又（ ）。

⒉思考題

⑴趙州橋為什麼會世界聞名？

（年代久：隋朝李春建造的`，已經有1300多年了。

設計上的獨特：第一個特點，這麼長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞；第二個特點：大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個拱形的小橋洞。其作用：平時河水從大橋洞流過，發大水時，河水可以從四個小橋洞流過。其優點：因為發大水時，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個小橋洞流過，減輕了流水時對橋身的衝擊力，還節省了石料，所以説它是建橋史上的一個“創舉”。 這座橋不但堅固，而且美觀。圖案精美，栩栩如生。）

⑵説説什麼地方表現了勞動人民的智慧和才幹，哪裏告訴我們是寶貴的歷史遺產？（設計獨特，雄偉、堅固、美觀，表現了勞動人民的智慧和才幹。建橋年代久遠，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是“寶貴的歷史遺產”）

五、板書設計

堅固（設計獨特）：長 寬 大橋洞 小橋洞 創舉 既…又…

趙州橋 智慧才幹

美觀（精美圖案）：有的……有的……還有的…像…一樣

六、課外作業

⒈摘錄有關句子

⑴寫趙州橋雄偉堅固的。

⑵寫趙州橋美觀的。

⒉造句

不但……而且……，既……又……，參加，雄偉，堅固，美觀

附：資料袋

⒈石拱橋：中國古代橋樑形式多樣，在建築上極富特色。從結構與造型上，可以分為拱式橋、樑式橋、索橋、浮橋、懸臂橋等。古代遺留下來的石拱橋數量很多，其中最著名的當屬趙州橋。除此之外，還有一些石拱橋也很有名，如金代建造的北京盧溝橋，明末建造的江西南城萬年橋、永豐思江橋，清代建造的清漪園十七孔橋。

⒉趙州橋：趙州橋原名安濟橋，俗稱大石橋，坐落於石家莊東南約四十多公里的趙縣洨河之上，建於隋煬帝大業年間（590年—608年）[應為595—605年]，至今已有1400年的歷史，是今天世界上最古老的石拱橋。

它是我國也是世界上現存最早、保存最完整的石拱橋，對世界的橋樑建築有着十分深遠的影響。

趙州橋最大的科學貢獻，在於它的“敞肩拱” 的創造（因橋兩端肩部各有二個小孔，不是實的，故稱敞肩型；沒有小拱的稱為滿肩或實肩型）。在大拱的兩肩，砌了四個並列的小孔，既減輕重量，節省石料，又便於排洪，且增美觀。這種“敞肩拱”的運用，為世界橋樑史上的首創。在歐洲，最早的敞肩拱橋比中國的趙州橋晚了近1100年。

趙州橋不僅科學水平很高，而且造型十分優美，具有獨特的民族藝術風格。如，以造型逼真的石雕羣像，運用浪漫手法，塑造出想象中的吸水獸，寄託人們期望大橋永不遭受水災、長存永安的願望。宋代趙州刺史杜德源有詩讚日：“駕石飛樑盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。”元代劉百熙有詩讚曰：“水從碧玉環中過，人在蒼龍背上行。”

1991年，美國土木工程師學會認定中國趙州橋為世界第十二處“國際上木工程歷史古蹟”，充分證明了趙州橋在世界建橋史中的地位。現被列為全國重點文物保護單位。

⒊詞語

石拱橋—以石頭為原料建成的弧形橋。拱橋：中間高起，橋洞是弧圈形的橋。

拱形—弧形。

石匠—開採石料或用石料做器物的人。本文石匠是指隋朝的李春，是設計趙州橋的建築師。

趙縣—在河北省，古代叫趙州。

隋朝—（公元581年—618年）我國曆史上的一個朝代，離現在1300年。設計—在做某項工作之前，預先制定方案、圖樣等。

創舉—從來沒有過的舉動或事業。創，首創。舉，舉動。

圖案—根據一定的格式或組織成的用來作裝飾的圖畫形象。

歷史遺產—歷史上留下來的財富。

堅固—堅硬牢固。

美觀—好看，漂亮。

智慧—辨析判斷方面創造的能力。如，人民的智慧是無窮的。

才幹—辦事的能力。

衝擊力—水流等撞擊過來的力量。

雕刻—一種工藝，在金屬、象牙、石頭等材料上刻出花紋、圖案等東西。本文指在欄板上、刻鑿圖。）

精美—精緻美好，精巧美麗。

回首遙望—回過頭來向遠方看去。首，頭。

⒋多音字

爪（zhǎo）：張牙舞爪，鷹爪，爪牙；爪（zhuǎ）：爪子，雞爪，貓爪。