中班數學教案(集錦15篇)

作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的中班數學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班數學教案1

教材分析： 生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級裏的物品要歸放，遊戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是瞭解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環節，第一環節以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發幼兒參與活動的興趣。第二環節瞭解比高矮的前提條件，在此間，我通過遊戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒瞭解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環節與同伴比高矮，這一環節中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，説一説，及時應用習得知識。第四環節排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。

一、活動目標：

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在遊戲演示、操作比較中瞭解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

二、活動準備：

已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什麼××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友説完整。

（二）、瞭解比高矮的'條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞説謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你説説，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，並且根據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這麼高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什麼？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎麼排的？（針對出現的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍裏來，老師把娃娃放進籃子裏，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

中班數學教案2

【活動目標】

1、認識常見的水果，知道它們的名稱、外形特徵和內部的基本構造。

2、根據水果的外形特徵，找到相對應的剖面圖，並進行連線。

【活動準備】

幼兒用書《找對應》、筆、整個的.水果和剖開來的水果用放盤裝好。

【活動過程】

1、觀看水果，説説它們的名稱和外形特徵。

“今天老師帶來了哪些水果呢？它們又是什麼形狀的？”（交流）

2、將整個水果和部分水果進行歸類。

“有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎？”（歸類）

3、遊戲：找對應“這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧。”

幼兒完成幼兒用書《找對應》的操作活動，教師隨機檢查。

4、幼兒相互交流操作結果，並收拾整理操作澳作材料。

中班數學教案3

活動目標：

1、對斜坡上物品下滑的現象感興趣。

2、正確數數，比較高低。

重點：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

難點：請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關係。

活動準備：

1、大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

活動過程：

請幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時，引導幼兒探索下滑現象。

請幼兒自由講述下滑的原因。

請幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時有什麼不同感覺，看誰滑得快，想想為什麼。

1、請幼兒搭滑梯：

引導幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請幼兒仔細觀察滑梯：

“誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的'關係：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個滑梯上滑的快？”

4、請幼兒交流汽車下滑速度快的原因：

教師小結：

積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

中班數學教案4

活動一：

用“左右手”感知自身的左右

師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節課?請舉起你的小手。

(1)感知左右手

師：看看你舉起得手是你的哪隻手?再看看你的'另一隻手，是你的手?

平時我們常用右手(左手)作哪些事?

師：左右手要多鍛鍊，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。

(2)體驗自身左與右

師：左右是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?

誰來説一説?

(3)遊戲

伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。

活動二：體驗相對

師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)

我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

中班數學教案5

活動目標：

1、初步認識梯形的特徵，並能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。

3、誘發孩子們學習圖形的興趣活動準備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

活動過程：

一、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣

昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什麼圖形組成的？（正方形）你是怎麼知道的？房子的門是什麼形狀（三角形）？你從哪裏看出來的？房子的窗又是什麼形狀的？（圓形）

二、觀察瞭解梯形特徵

1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂（PPT）

2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的'異同

3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過，梯形寶寶特別調皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒着放，豎着放，他們都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）

5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎麼啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋一間房子

三、複習鞏固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，複習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）

四、複習鞏固：梯形

1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）

2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）

五、幼兒操作活動：

桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然後添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）

中班數學教案6

活動目標：

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛鍊幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(裏面裝有數量為1-5的點卡)，數字卡片1-5。

活動過程：

一、導入：

(參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣)。

小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什麼味道?你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩一個糖果小遊戲。

二、猜糖、夾糖遊戲1、猜糖：

看看我的手裏有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心裏後)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手裏有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數裏猜一個數)。(幼兒猜對後請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒遊戲數次)2、手指夾糖：

來，把手做成夾子(幼兒用兩隻手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子裏去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖遊戲，我來數"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到"3"你馬上停下來，然後數一數你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，並講述結果"我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖遊戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，並講述結果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數數的速度)三、裝糖遊戲：

(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，併為今後學習數物匹配打下基礎。)請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子裏是什麼呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾隻塑料袋?(幼兒點數塑料袋一共5只)，每隻塑料袋裏都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋裏的卡片上有幾個圓點，然後往口袋裏裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?

幼兒裝糖，教師觀察與指導)。

四、買糖、品糖遊戲：

教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。

本次活動可以反覆進行，每一名幼兒都要買糖並數出數量，數對的獎勵一塊糖果，儘量幫住能力較差的`幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悦。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

中班數學教案7

活動目標：

1、正確感知7以內的數量，並能比較7以內數量的多少。

2、能主動參與選組和遊戲活動，有良好的操作習慣。

3、在活動中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：1——7的數卡若干套。

2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數的瓶子人手一個。

重點：能主動參與選組和遊戲活動。

難點：正確感知7以內的數量，並能比較7以內數量的多少。

活動過程：

　一、幼兒嘗試自己選組

1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？説説他們是誰？今天是好朋友日，所有的.好朋友可以坐在同一組上。

2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個人，如果人數太多，超過7個人怎麼辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的一組去邀請他們。）

3、幼兒自由分組

　二、教師幫助幼兒確立小組名稱

1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現在老師要請小朋友來説一説，你們一共坐了幾組呢？你是怎麼知道的？

2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什麼？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

　三、引導幼兒用數字表示每組的人數，並比較數目的多少

1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數一數，你們組有幾個小朋友？可以用數字幾來表示？

2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數最少？是幾個？哪幾組的人數一樣多？是幾組？

四、集體遊戲“幫豆子搬家”

1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們願意嗎？（願意）

2、交代遊戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎麼搬呢？你們看，這裏有一個空瓶，瓶上點子，先數一數有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。現在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？

3、幼兒操作，教師觀察、指導。

五、評講

教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來説説你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？

中班數學教案8

數學活動《變成一樣多》主要是引導幼兒學習用添上一和去掉一的方式把不一樣多的變成一樣多。並學習用簡單的數學方法解決生活中某些簡單的問題。在此活動前，已經感知過5以內數量的多少，本活動我們再次利用觀察、比較的方法判斷5以內數量的多、少、一樣多，嘗試用添1或去1的方法，使兩組物體數量相等。

活動中，我首先採用生活中情境——排隊做操導入，讓孩子們看看兩組小朋友是不是一樣多，答案是肯定的“不一樣多”。讓孩子們想辦法讓兩邊的小朋友變得一樣多。這一環節其實就已經是新授環節了，讓孩子們在具體情境中學習用添一或去一使兩組數量變得一樣多。接着我又出示了本次活動的操作紙，讓孩子們也用添一或者去一的方法使一組內的物體數量變得一樣多。最後一環節是一個提升環節，讓還利用添二、去二或添三去三的方法把物體數量變得一樣多，這一環節也是為了《變成一樣多》第二課時打基礎。

活動的優點：

1、第一環節中以排隊做操導入，讓幼兒想辦法把兩邊人數變成一樣多，採用情境教學的方法把本次活動的內容潛移默化的教給了孩子，在情景中學習孩子們更有興趣，學得也快。

2、操作的過程中教師能不斷地提醒幼兒可以採取多種方法進行操作。孩子們在提醒後，都能在操作紙上嘗試運用兩中方法進行操作。

3、教師的迴應比較積極，追問也比較有效。

活動中的'不足：

1、在操作中大部分孩子都不動筆，看着旁邊的小朋友。於是我走過去對他們進行指導，指導時我發現原來他們不是不會而是不知道怎麼去一個或添一個，孩子們之前沒有去或添的經驗，所以在第一環節新授時要告訴孩子怎麼去怎麼添。

2、在交流操作環節時要儘量讓孩子自己説出自己的思路，不要打斷他們説話，打斷他們的思維。

3、在新授知識點的時候教師的思維不夠清晰，語言有些囉嗦。

中班數學教案9

活動目標：

1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、綵帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

活動過程：

一、感知規律1、觀看課件，引導幼兒發現並講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家裏做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦!

師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什麼?(引導幼兒説出小石頭的排列有規律)2、觀看課件，引導幼兒按規律排列(1)引導幼兒發現並嘗試接着規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎麼是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的.規律説下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什麼花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎麼排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什麼好吃的點心呀?(蘿蔔)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什麼點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧!誰願意來説一説?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)(2)拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)二、應用創作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!

2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(2)串項鍊(3)裝飾綵帶裙三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢?

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

四、結束活動師：孩子們，把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師：時間不早啦，我們該和小熊説再見了，小熊再見!(揮手離開小熊家)

【活動反思】

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、遊戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒!

中班數學教案10

活動目標：

1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1. 多媒體課件《尋找圖形》

2．電子白板

活動過程：

一、打開電子白板

1.師：小朋友，你們看，圖上有什麼？

2.提問：房頂是什麼形狀的？房身呢？窗户呢？

引導幼兒説出三角形、正方形和圓形

二、尋找圖形

1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。

師：小朋友，仔細看，老師這裏有一幅圖，你們發現什麼了嗎？

它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

師：請小朋友到白板上畫一畫、説一説。

3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出並能説出圖形裏藏着多少個三角形、正方形和圓形。

三、通過遊戲鞏固並複習圖形幼兒分組在電腦玩遊戲：《尋找圖形》

活動反思：

本次活動，除了讓幼兒感知圖形特徵外，採用幼兒集體討論學習後自主遊戲的'方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，遊戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識並調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

中班數學教案11

活動目標：

1.鞏固橢圓形和圓形、梯形和長方形、三角形，並區分它們的不同。

2.用拼貼的方法提高動手操作能力和比較能力。

3.體驗參與數學活動的樂趣並感受圖形拼貼的愉悦。

活動準備：

橢圓形和圓形、三角形、梯形和長方形圖片若干

一、情境導入

師：今天圖形國王送來了一個“奇妙禮盒”，奇妙禮盒裏面有3個祕密，我請幾位小朋友上來摸一摸，猜猜是什麼祕密。(先試摸，再拿出來)

二、比較圖形

認識三角形

師：剛剛有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什麼樣子的？（出示三角形）

小結：三角形有三個尖尖的角，三條直直的邊。

（1）認識圓形和橢圓形並區分其不同

師：我再請個小朋友上來摸一摸（出示圓形和橢圓形）

它們哪裏一樣？它們哪裏不一樣？

小結：橢圓形和圓形它們都沒有角，但是橢圓形比圓形要扁一些

（2）認識長方形和梯形並區分其不同

師：有小朋友説摸到了長方形（出示長方形）那長方形是什麼樣子？

梯形是什麼樣子的？它們哪裏一樣？哪裏不一樣？

小結:長方形和梯形一樣都有4個角4條直直的邊，但是梯形有兩條平平的邊一條是短的，一條是長的，有條邊像滑梯一樣。

　三、拼搭圖形

師：今天你們認識了這麼多圖形，開動你們的小腦筋想想用這些圖形能拼出什麼有趣的.圖案呢？

請個別幼兒上來操作

四、貼一貼

師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的邀請函，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的晚會”

五、結束

師：我們裝扮好了衣服，一起出發去參加圖形王國的晚會啦！（播放音樂）

中班數學教案12

活動目標：

1.敢於嘗試和探索，學習分類和統計物品，提高計數能力。

2.感受統計給生活帶來的幫助。

3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備：

動動板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學具4種、日用品4種

活動重點：

1.掌握統計方法，並能運用到實際生活中。

2.讀懂記錄表。

活動過程：

師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？

幼兒：喜歡

師：在超市你們都看到哪些商品？

幼兒：有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。

師:超市裏的物品是怎麼擺放的.？

幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。

師：它們可以放在一起嗎？

幼兒：不可以，因為它們不是一類。

師：這裏是一個小超市，請你們看看貨架上都有什麼？

幼兒：書、白菜、筆、毛巾等等

師：我就是這裏的經理，我準備在進點貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來幫幫忙，你們願意嗎？幼兒：願意

師：怎樣來統計4個人分為1組，統計一個貨架，並把你們統計的結果記錄下來（出示記錄紙），4個人做一件事不太容易，誰來記錄誰來分誰來數選擇哪個貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這裏來取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？

幼兒：準備好了

師：那我們就來統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個？並且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。

師：小朋友們你們統計好了嗎？

幼兒：統計好了

師：現在老師這裏也有一張統計表，請小朋友們把統計到的數量告訴給老師（提問1、2、3、4組）。

幼兒：上報統計數量。

師：剛才四個小組已經把貨架上的物品數量分別的統計出來了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來吧！

師：老師展示數位板上的統計結果。

師：聽音樂，請小朋友分別把同類的物品核對之後放在指定的貨架上。

活動延伸：

請小朋友們在生活中統計出家裏的物品，和大家一起分享。

中班數學教案13

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀或顏色）

2．觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。

3．引導幼兒對數字產生興趣。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩遊戲"開火車"序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）X點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。

2、看圖形做標記

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的`屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來説一説，你是怎樣找到小兔子的家的？並集體認識。師生共同驗證結果

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢？（出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

1、看圖形記錄特徵小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，説出是誰叫你寫信的，並説出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動評價展示

展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽説一説，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

遊戲《找房子》

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裏住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動，教師檢查評價。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

中班數學教案14

活動目標

1、點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。

2、理解並遵守規則，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備

玩具若干，托盤16個，橡皮泥盒2個，數字卡、小愛心若干。

活動重點

點數10以內物體的數量，感受物體的數量變化。

活動難點

體驗不同的數數方法。

活動過程

開始部分：遊戲導入。

遊戲：石頭剪刀布。

師：小朋友們，你們會不會玩石頭剪刀布的遊戲？

幼：會。

師：這是什麼？（老師邊做動作，邊問幼兒）

找小朋友們來玩石頭剪刀布的遊戲。

基本部分

1、交代玩法與規則。

師：你們現在都是小小運動員，作為運動員要遵守遊戲規則。

玩法：找個好朋友面對面站着玩石頭剪刀布的遊戲，贏一次得一個玩具，遊戲結束比一比，誰贏得的玩具數量多。

規則：聽到裁判的指令開始玩，聽到“結束”馬上停止遊戲，贏一次得一個玩具。

2、幼兒遊戲。

重點關注：幼兒是否理解遊戲玩法及遵守規則的情況，贏得玩具的數量控制在10以內。

師：請小朋友們自由組合，到操作區內選擇遊戲。要注意遊戲規則哦。（幼兒遊戲，老師巡迴觀察。）

師：我發現這位小朋友贏得的玩具多，來你和小朋友們分享一下，你是怎麼贏的？有什麼好方法？

幼：要不斷地換（手勢），而且要快。

師：還想贏嗎？（想）記住祕訣哦，要不斷地換，還要快，好，開始。

幼兒繼續遊戲，三輪遊戲後分享，誰是冠軍？贏了幾個玩具？

3、幼兒換取數字卡片，探索不同的'數數方法。

師：現在請小朋友們數一數你贏了幾個玩具，要和老師換數字幾的卡片？

幼兒換數字卡片。

師：我們的數字卡片已經換好了，下面就請小朋友們來當小裁判，去檢查一下別人的玩具和數字卡片一樣不一樣，如果不一樣，請你把他的托盤拿到前面。

幼兒檢查玩具數量。

4、數玩具，探索不同的數數方法。

師：誰來檢驗一下這盤玩具？

請幼兒上來數玩具。（大部分幼兒一個一個的數，部分幼兒會兩個兩個的數。）

5、團體賽。

師：還想玩嗎？（想）剛才我們是個人賽，現在我們進行一下團體賽。先來分分組，這邊是梨子隊，這邊是橘子隊隊，每對輪流派一名隊員，贏一次抓一把，放在橡皮泥盒子裏最後玩具贏得多的隊獲勝。準備好了嗎？

幼：準備好了。

師：要記住祕訣哦，要變化，動腦筋，速度快，才能贏得多。

幼兒開始遊戲。

結束部分：

檢驗遊戲結果。

師：怎樣知道誰贏了？

幼：數一數就知道了。

梨子隊的玩具教師先抓一把，默數。

橘子隊的玩具教師先抓一把，默數。

反思：

本節活動材料簡單，只用到一種玩具，用一個遊戲——石頭剪刀布貫穿整個活動過程。幼兒興趣濃厚，參與度極高。但是活動開始部分，換卡片的遊戲規則交代不清，導致這一環節有點混亂；讓幼兒交流自己贏了幾個玩具時，幼兒語言表述不完整，沒有及時糾正。目標二完成得不是很好，部分幼兒不能認真傾聽老師的要求，幼兒傾聽能力有待提高。

中班數學教案15

活動目的：

1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。

難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。

活動準備：

1、 演示教具：兩棵高矮不同的.樹。

2、 操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

活動過程：

（一）目測比較物體的高矮。

1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。

“這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、 再出示一箇中娃娃，引導幼兒比較。

“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這裏就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。”

（二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。

1、 請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”

2、 再請一箇中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

（三）幼兒和樹小組比高矮。

1、 幼兒和大樹比高矮。

“現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”

2、出示小樹。“你們説是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）

小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

（四）按高矮排序。

1、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。”

每個小朋友使用以下幾類操作材料：

（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用積木從低到高疊樓梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，説説比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

（五）户外活動

幼兒到户外尋找物體比較高矮。

“今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排着隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。”