簡單數字教案
【教學目標】
1.通過本節課的學習,能夠掌握4和5的有關組成,並有效地滲透有序的思想。
2.培養初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。
3.培養學生的合作和與他人交流的能力。
【教學重難點】掌握4和5的組成,初步建立學生數感。
【教學過程】
一、導入:
出示計數器:老師拔數,學生觀察
(1)先拔二顆珠,問:這是幾顆珠,可以用數字幾表示?
(2)如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數字幾表示?指名説,並請一名學生上台寫數字3。
(3)如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數字幾表示?指名説,並請一名學生上台寫數字4。
(4)請你比一比:4和3誰大,誰小?請你用符號連接。
二、學習新知:
(一):主動探索:4 的組成
1.請你拿出4個小棒,擺一擺,可以擺成一個什麼圖形?
2.你能把這4根小棒分成兩堆嗎?請你試一試。(學生自由活動,老師巡視)
3.學生彙報操作結果,邊板書邊問:還有不同的分法嗎?(根據學生回答情況,教師板書)
4.讀的組成
(1)先領讀:4可以分成1 和3,2和2可以組成4,1和3 組成4………
(2)學生自由地讀,同桌對口令。
(3)全班齊讀可以採取各種不同的形式。
5.觀察上面數的組成:看看你發現了什麼?(可以組織學生討論,然後再發言)
(先分成1和幾,再分成2和幾,再分成3和幾……我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了)
(二)學生合作:學習5的組成
師:剛才,你已經拿出了4根小棒,現在想一想,再增加幾根小棒就是5根小棒了?請你趕快行動吧!
1.師:剛才你們真能幹!發現了這種奇妙的'規律,那麼你能用這種方法來把5分成兩堆嗎?並請你把分的情況像老師一樣寫出來,可以嗎?請你們小組合作,試一試。
2.學生分小棒,老師巡視。
3.學生彙報分的情況,學生邊回答,老師邊問:還有不同的分法嗎?(根據學生回答,老師板書)
4.讀一讀
師:有誰會讀,請你試一試,我們請會讀的好的小朋友當小老師帶大家讀,好不好?
(1)小老師帶讀
(2)小組開展競賽讀
(3)師生對口令
(4)同桌對口令
(5)試着背一背
4.觀察:請你認真觀察上面的4個數的組成,看看你發現了什麼?(先可以小組裏互相討論,每個發表自己的意見,然後選一個代表發言,其餘的同學認真聽)
5.你們自己組説得怎麼樣,你認為哪個組説得最好?,還有什麼不足的地方?(學生互相進行評價)
6.第19頁的“做一做”
先讓學生獨立的填一填,然後再集體進行評價。
7.完成第20頁的做一做:先擺一擺,然後再連線。集體評價。
三、練一練:第21頁的第5題:集體評價。
幾和幾
1、教學目標:
1、知識目標:知識目標:掌握4、5的分解與組成,理解整體與部分的關係。
2、能力目標:培養學生有序地分析問題的能力。
3、思想目標:滲透相對性的觀點。
2、教學重點:
掌握4、5的分解與組成,理解整體與部分的關係。
3、教學難點:
整體與部分的關係。
4、教學準備
小圓片、小棒、幻燈機、鈕釦
5、課時:1課時
6、教學過程:
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