人教版品德與社會《校外探路》教案

教學目標：

1. 觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。

2. 正確辯認方向，瞭解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。

活動準備：

1. 師生收集學校周圍標誌性建築或景觀的照片、圖片。

2. 同學準備彩色筆。

第一課時

活動過程：

一、讓我來考考你

1. 老師出示收集的學校和近的建築物的圖片、照片，讓同學猜猜是什麼地方。

2. 同學相互考考對方。

二、“探路特別小隊”在行動

1. 激趣，引出“探路特別小隊”

2. 小組討論，確定“探路特別小隊”行動的方向和任務

3. 全班交流，完善小組方案，師相應指導或提出建議，

4.“探路特別小隊”動身(帶上紙、筆)

延伸活動：各小組可根據實際情況，利用課作時間繼續進行活動。

第二課時

活動過程：

一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料

二、交流、彙報

1. 各小組彙報“探路”過程，並展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。

2. 小組自評、互評“探路”行動，並導入下一活動。

三、認識“路線圖”

1. 同學自身讀教材P62-63的路線圖，説一説，讀懂了什麼，還有什麼疑問。

2. 合作學習，討論並試着解答“讀路線圖”遇到的疑問。

3. 試一試、畫一畫自身“探路”路線圖。

4. 互相看一看、評一評，並討論路線圖的作用和畫的方法，並將討論的結果寫在教科書上。

延伸：讓同學回家把自身“探路”的路線圖畫得更清楚。

第三課時(可以把下課時間連在一起)

準備：每個同學先畫一張從學校到自身家的路線路(或其他大家熟悉的地點)

一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改

1. 將每個人畫的路線圖放在一起，然後隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

2. 猜一猜：這是什麼地方？你是怎麼知道的.？

3. 評一評：依據上節課總結的路線圖的畫法評一評。

4. 改一改：提出修改意見，或者上台改一改。

二、“探路小隊”在行動——看圖尋路

1. 同學自願組合成小組，抽取一張路線圖，並與圖的“小作者”交流意見。

2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊”看圖尋路活動動身(各小組帶着路線圖從學校動身)。

三、“看圖尋路”活動彙報

1. 各小隊彙報自身實地探路與路線圖有什麼不一樣的地方。

2. 路線圖的“小作者”根據意見修正圖。

備註：同學第二節課課前趕回學校。