第二單元口語交際教案設計
(一)訓練目標
學會寫提綱
(二)訓練方法
1.學習單元.寫作訓練短文,歸納出寫提綱的方法和注意點。
2.列提綱訓練,進行鞏固。
(三)訓練時數
一課時
(四)過程訓練
1.導入
讀一個學生缺乏認真構思而至條理混亂不清的習作,引出.寫作文時學會寫提綱的重要意義。.寫作提綱是文章整體構思的文字化,有了.寫作提綱,文章就有了清晰的輪廓,寫起來就心中有數,有條不紊,可以避免文章觀點不明,重點內容遺漏,條理不清、結構鬆散等毛病的出現,養成擬.寫作提綱的好習慣,對提高作文水平,保證作文質量是大有益處的。
2.學習短文,討論歸納擬.寫作提綱的方法及注意點
明確:(1)瞭解議論文.寫作的'一般思路是:提出問題——分析問題—二解決問題。
(2)編寫議論文提綱,要做到觀點明確:論點是什麼?中心論點和分論點如何確定等。
(3)提綱擬寫重點要突出,提綱中要能體現將寫的文章所運用的事實論據或道理論據,所用論證方法及詳寫、略寫的內容。 。
(4)要做到條理清楚,如何提出論點;先分析哪方面問題,後分析哪方面問題;怎樣解決問題,得出結論等都要在提綱中安排好。
(5).寫作提綱要簡而明。“簡”指簡要,寫出段意即可;“明”指清楚明白,看了提綱即能知道文章的內容、結構。即文章的整體構思“明”是“簡”的前提,在保證清楚明白的前提下,能簡則簡。
注意點:提綱只是一個標本、在.寫作過程中還可隨時調整、修改提綱,以求得到更新更好的思路。
3.參看短文中的幾組示例,加深理解提綱的寫法及容易出現的問題,如提綱過簡,看不出整體構思,無助於作者.寫作;提綱條理不清,缺乏嚴密的邏輯性。
(五)作業
結合短文後練習參考題,或另選題目進行練習,以鞏固學得的方法。
提示如下:想和做
一、提出論點:想要靠做來證明,做要靠想來指導,兩者應該緊密結合。
二、論證論點
1.只做不想的人是無用的呆子(例證)
2、只想不做的人是空想家(對比論證)
3、(引證“學而不思則罔,思而不學則殆”)
三、得出結論:新世紀的人才,應該是既要會做,更要會想的創造型人才。
提示如下:談學好語文的重要性
一、提出論點:學好語文是非常重要的。
二、論證論點:
1.為什麼學好語文非常重要:(説理論證)(1)語文是工具學科,是學好其他科目的基礎。(2)語文能力的高低直接影響着其他能力的再提高。
2.許多非人文類的科學家都有較好的語言素養(事實論證)
三、得出結論,解決問題:學好語文的主要方法。
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