口語交際習作二的教學設計範文
交流演講稿片段
1.用實物投影(或者口頭讀),展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段,分別代表寫得比較好,寫得一般和需要改進之處比較多的,以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。
2.集體修改需要改進的演講稿片段。(展示寫具體的過程,讓全體學生知道怎麼修改。)
3.修改自己的演講稿片段。
4.再次請5-6位學生讀自己的演講稿片段。
合成完整的演講稿
1.師:剛才我們以一個片段為例子,談了怎麼樣將觀點寫具體。其實,一篇好的演講稿子,也許不僅僅只是一個觀點,有可能有一組觀點。比如,要想寫寫祖國值得我們深深熱愛,那麼,我們就可以有很多方面來寫,大家看看黑板上的這些材料,哪些可以説明祖國值得我們自豪?
祖國祖國風光秀麗;
祖國文化燦爛;
祖國曆史悠久;
祖國人才輩出;
祖國科技發達;
祖國發展日新月異;
中國人民勤勞智慧;
祖國的漢字有魅力;
祖國的詩歌是瑰寶;
祖國人民崇尚自由;
……
2.請大家選擇上面觀點中的兩個內容,也可以自己再補充(這兩方面內容要和剛才寫的那分內容聯繫比較緊密),用上節課學到的將觀點寫具體的方法,把其它兩個觀點寫具體。
3.學生繼續寫演講稿子。(時間1 2分鐘左右)
4.寫完後就幾位同學的習作進行交流、評價。
5.指導將結尾寫好。師:俗話説“編筐編簍,全在收口”,好的結尾,對於演講稿非常重要。請大家欣賞這兩個演講稿子的結尾:
“母親”的孩子啊!可憶起北平的紫禁城,湖南的岳陽樓,青海的淒寒,西湖的柔美,長江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴湧吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅定吧!
──號召式結尾
這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國;這是一個如日中天的祖國。我的`話語多得成一部歷史,我的話語多得可組成一片星河,但是説得最多最動情的一句,便是──騰飛吧祖國,祖國吉祥,吉祥祖國。
──總結式結尾
教師補充其他形式的:自然結尾,留有思索餘地的結尾等。
6.學生寫結尾。
7.請兩個同學將完整的稿子讀出來。
8.為自己的演講稿加一個好標題。(參考題目:《我愛祖國》《騰飛吧,巨龍》《我自豪,我是中國人》《我們都有一個家》《祖國,我的母親》《生我養我的這塊土地》)
9.交流標題。
從語言方面修改演講稿
1.指出演講稿的特殊性──主要以聽為主的文字。
2.下發一篇關於演講稿語言方面的要求,學生閲讀。
讓語言更有演講的魅力
寫作演講稿,在語言上應注意以下問題。
要口語化,通俗易懂。聽眾能否聽懂,要看演講者是不是講得好,更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完後,要念一念,聽一聽,看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語言,講出來誰也聽不懂,演講就失去了聽眾,也就失去了演講的意義。這就需要進一步修改演講稿。
要生動感人。好的演講稿,語言要生動。怎樣使語言生動呢?可以用名言格言增強説服力。還可以運用幽默、風趣的語言,增強表現力。這樣,可以使演講的氣氛輕鬆和諧,吸引聽眾。
3.教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子,談談怎麼樣修改文章的語言。
4.學生修改自己的演講稿。
5.分小組交流修改後的完整的演講稿。
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