語文《兩個鐵球同時着地》教案

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文《兩個鐵球同時着地》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、複習導入

1、激趣

同學們，做試驗的球都準備好了嗎？馬克思曾經説過：實踐是檢驗真理的唯一標準。而試驗是實踐的一種方式。今天，就讓我們在試驗和分析中完成這節課。好嗎？

2、上節課我們初步學習了《兩》，知道了課文的主人公是——？他被同學們稱為——?而在當時，人們把誰的話當作不容許更改的真理呢？他是一位——？

3、那作為辯論家的伽利略是否像人們一樣迷信亞里士多德呢？文中哪個自然段告訴我們？

二、講讀第3自然段

1、聽朗讀。

思考：伽利略對亞里士多德的哪句話產生懷疑？他是怎麼想的.？

2、指名回答。課件出示

①認真讀，想想鐵球下落，關鍵強調什麼條件和結果？動筆畫相關詞語。

②不改變這句話意思還可以怎麼説？

③要怎樣讀這句話？

（二）、

1、按亞里士多德這句話，重的先着地，這個球好重，感覺像亞里士多德説的沒錯，可伽利略是怎麼想的？

2、兩個不同的結論指什麼？

伽利略怎麼得出結論1的，書上怎麼説？根據亞里士多德的話，1磅的鐵球比這10磅的鐵球下落的速度要——？把它們拴在一起後，1磅的鐵球就會拖10磅的後腿，它們落下的速度就會比10磅的鐵球——？這是伽利略的分析過程。

結論2又是怎麼得出的呢？書上怎麼説？誰能像老師一樣上台説説？

3、這是什麼關係的兩個結論？由此伽利略產生——？（懷疑）這兩結論是根據什麼推出來的？可見這句話正確嗎？

4．全班齊讀。（女同學讀伽利略對亞產生懷疑的部分，讀時要重點突出——？男同學讀“他想……”這部分，讀時要突出什麼？

三、講讀第4自然段

好一個伽利略，真不愧是辯論家，提出這麼不尋常的問題，那他是不是就此斷言亞里士多德説錯了呢？

1、小聲讀第4自然段。思考：伽利略提出疑問後又是怎麼做的？結果怎樣呢？2、指名説。（反覆做了許多次試驗。）

如果你是伽利略，你會怎麼做試驗？用自帶的小球做做試驗。指名做一做。

3、伽利略的這些試驗結果都證明了什麼？

實踐是檢驗真理的唯一標準，伽利略用實踐證明了事實，可見他的科學態度是多麼嚴謹啊！

4、對比句子。（區別，，有何好處，，為什麼。）

5、指導朗讀：（慢，重）

伽利略這時的身份是什麼？作為教授，他發現亞里士多德説錯後，又是怎樣做的呢？（要在比薩城斜塔上做公開試驗。

四、講讀第5.6自然段

1、學習要求:

2、師小結：兩個鐵球同時着地，是人們親眼所見的正確結果，課文就是以這個結果為題，顯示了實踐的重要。伽利略從產生懷疑，多次反覆試驗，再公開試驗，從實踐中證明兩個不同重量的鐵球，同時從同一高處落下來，總是同時着地。

3、你們覺得伽利略的精神可貴在哪裏？