加法的驗算教學設計
教學目標
1.掌握加法驗算的方法.
2.培養加法驗算的靈活性,提高計算能力.
3.培養學生認真驗算的好習慣.
教學重點
掌握加法驗算的方法.
教學難點
掌握在原豎式進行驗算的方法.
教具學具準備
投影儀、投影片、口算卡片等.
教學步驟
(一)鋪墊孕伏
1.口算.(投影片)
4+9 9+4 7+8 6+9 3+7 40+10+10
30+70+10 50+60+10 800+500+100 200+300+100
2.堅式計算例 3: 809+3764
3.豎式計算,把例3中兩個加數調換位置相加.
4.計算下面各題,然後再調換兩個加數位置相加,從中發現什麼?
使學生明確:調換加數的位置,和不變.
5.同桌同學編題練習,説一説這樣做有什麼好處.
使學生明確:用調換加數的位置再加一遍計算,可以知道原來計算得對不對.
教師説明:為了使我們知道計算是否正確,就需要檢驗.我們可以調換加數的位置再加一遍的方法進行驗算,如果兩次計算結果一樣,説明我們計算的正確,這種方法在數學上叫做驗算.板書:加法的驗算.
今後我們進行加法計算時,要用這種方法進行驗算,養成好習慣,提高計算的正確率.
(二)探究新知
1.教學例4
(1)出示例4.
(2)教師板書豎式,並注意鞏固計算法則.
(3)提問:要檢驗加法算得對不對,怎樣驗算呢?(啟發學生説出驗算方法.)
(4)要求學生根據上面的結論調換加數位置並列出豎式計算.(一人板演,全班齊練.)
(5)引導學生比較兩次運算的結果.指出:如果兩次運算的結果相同,説明計算正確;如果兩次結果不同,則需要重新計算一遍.
在驗算時,要注意調換加數位置後,一定要重新算,不能照抄前次的結果.
2.認識用原式進行驗算的方法.
(1)向學生指出:在題目沒有要求驗算時,可以利用原來的`豎式把每位上的數從下往上再加一遍,看得數與計算出的答案是否相等.
(2)教師口述利用原豎式從下往上的驗算方法.
3.教師小結加法的驗算方法及要求.
驗算加法,可以用調換加數位置再加一遍的方法檢驗,也可以利用原來豎式從下往上加一遍的方法檢驗.
做練習的時候,要養成驗算的好習慣.題目要求驗算的,要寫出驗算的豎式;沒有要求驗算的,就用原來的豎式驗算.
4.反饋練習.
計算下面各題,並驗算.
(三)全課小結
教師明確:今後做練習時,要養成驗算的好習慣.題目裏要求驗算的,要寫出驗算的豎式;沒有要求驗算的,要自覺地驗算,可以在原豎式上驗算.
隨堂練習
1.新華書店運來一批故事書,賣了326本,還剩547本,運來了多少本?
2.學校體育組購進27個足球,購進的小皮球比足球多135個,購進小皮球多少個?
3.填空.
4.在下面的方格中填上合適的數.
5.在下面同樣的圖形中,填上同樣的數字.
佈置作業
1.用原來的豎式檢驗下面各題,把做錯的改正過來.
2.新華書店運來一批《十萬個為什麼》,賣了247本,還剩103本.運來了多少本?
板書設計
數學教案-加法的驗算
-
藤野先生讀後感(精選27篇)
當閲讀完一本名著後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?以下是小編為大家整理的藤野先生讀後感,希望對大家有所幫助。藤野先生讀後感篇1恩師是讓人懷念的,特別是當你身處異國時,經常會讓你覺得孤獨...
-
六年級下冊數學教學計劃(精選11篇)
時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的六年級下冊數學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。六年級下冊數學教學計劃篇1一、教學內容本冊教材包括下面內容:負數、百分數(二)、圓柱與圓錐...
-
幼兒園園垃圾分類活動方案(精選5篇)
為了確保活動取得實效,常常需要預先準備活動方案,活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。活動方案要怎麼制定呢?下面是小編為大家收集的幼兒園園垃圾分類活動方案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。幼兒園園垃圾分類活動方案1一、活動...
-
一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的一年級可愛的動物教學設計模板(精選9篇),供大家參考借鑑,希望可以...