中班音樂賽馬優秀教案設計

中班音樂賽馬優秀教案設計篇一

課時：一課時

課型：欣賞課

教學內容：1、欣賞二胡獨奏曲《賽馬》。

2、用不同音樂形式表現樂曲。

教學目標：

1、通過欣賞二胡獨奏曲《賽馬》讓學生了解我國優秀的民族音樂及樂器二胡的魅力，增強孩子們的民族自豪感。

2、能用不同音樂形式表現樂曲的情緒變化，培養學生表現音樂、理解音樂的能力。

教材分析：《賽馬》黃懷海創做於1959年，結構是常見的帶再現的單三部，它以二胡這種簡單的民族樂器，使用多種演奏技巧，表現了賽馬時的那種萬馬奔騰、蹄聲“得得“的壯觀場面，在此曲中，黃懷海將一整段的樂曲用撥絃技巧奏出，使該曲風格別開生面，獨樹一幟，成為一首不朽的二胡名曲。

教學重點難點：

1、難點：引導學生能運用音樂的手段理解樂曲的第二部分所表現的場景。

2、重點：引導學生能用不同的音樂形式來表現樂曲。

教學準備：多媒體課件，電子琴、葫蘆絲、二胡。

中班音樂賽馬優秀教案設計篇二

活動目標：1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內容和性質。2、對中國民族樂器二胡有所認識。活動準備：1、創設內蒙古大草原環境（包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬）。2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。3、民族樂器：二胡。活動過程：

一、開飛機進活動室。1、師：小朋友，你們見過內蒙古大草原嗎？今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開着飛機去吧。2、指導幼兒看圖。師：多美的大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什麼？（蒙古人在騎馬）對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什麼比賽嗎？二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》後提問。師：小朋友，聽出來是一場什麼比賽？（幼：是騎馬比賽）對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪裏聽出來是在賽馬？（幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音）2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小夥子很得意。後面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢！多勇敢！加油呀，後面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續進行着，快到終點，馬兒都不願落在後面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜！

3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。師：賽馬比賽結束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫？告訴你們一個小祕密，其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什麼樂器？三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內容及性質。

1、教師介紹二胡的構造、特點。師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭製成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發出聲音。聽，這是什麼聲音？（教師用二胡模仿馬叫的聲音）聽，這又是什麼聲音？（教師通過撥絃模仿馬跑的`聲音，讓幼兒瞭解“撥絃”。）2、教師用二胡現場演奏《賽馬》。3、分段欣賞樂曲《賽馬》，瞭解各樂段的不同內容及性質。a教師演奏第一段。提問：這一段音樂的速度怎麼樣？你好象看到了什麼？（討論）小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。師：小朋友，你們會騎馬嗎？現在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。（要求按音樂節奏做動作）b教師演奏第二樂段。提問：第二段音樂和第一段音樂有什麼不同？你好象看見了什麼？（討論）小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。c教師演奏第三段。提問：第三段音樂的速度怎麼樣？這段音樂好象講了些什麼？（討論）小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最後，取得勝利的大馬高興地叫起來。四、區別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質。師：聽，這是第幾段？為什麼？（放錄音）五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽？好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。

中班音樂賽馬優秀教案設計篇三

1、目標

（1）能辨別並喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

（2）樂於參加音樂活動，能感受並初步欣賞音樂作品的美。

（3）在音樂活動中，大膽地表達自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗。

（4）能初步感知、理解音樂作品的內容、情感和意義，能初步運用聲音、動作創造性地進行音樂表現活動。

（5）能自然地、有表情地唱歌，較協調地做出各種韻律動作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。

（6）初步學會與同伴進行合作表演，並能從中體驗快樂。（7）在音樂活動中，初步形成良好的行為習慣。2、內容與要求

（1）引導幼兒辨別、喜愛並欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音。

（2）在初步理解音樂作品的基礎上，引導幼兒嘗試創造性地進行音樂表現活動。（3）引導幼兒用不同的力度、速度、音色變化來表現歌曲的形象、內容和情感。（4）啟發引導幼兒大膽地為歌曲創編歌詞。

（5）指導幼兒自然地與他人接唱、對唱，並在活動中注意與他人交流、合作。（6）增選一些優秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。（7）幫助他人逐步做到動作與音樂合拍、協調。

（8）引導幼兒學習在音樂伴奏下，變換舞蹈對形，並注意與他人協調、交流、合作。（9）引導他人在已有經驗的基礎上，學習不同樂器的演奏法，嘗試集體設計演奏方案。（10）引導幼兒在樂器演奏過程中，對指揮做出積極的反應，並學會追求適中的音量和美好的音色。

（11）引導幼兒學習遵守打擊樂器的發送、收取及分類收藏的規則。（12）在音樂欣賞活動中，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱和音色變化，並能根據這些變化表達相應的情感。

（13）引導幼兒感受樂句、樂段的開始和結束，初步瞭解音樂結構中的重複與變化的規律。