小花飾國小美術教學教案

教學目的：

1.知識與技能：通過製作與分析瞭解小花飾的裝飾功能，掌握簡單的製作方法。

2.過程與方法：通過導入、欣賞、討論、演示、讓學生在直觀看到小花飾的製作過程中，引發學生對小花飾的思考與探究。

3.情感態度與價值觀：培養學生的審美感受能力和對生活的感受能力。

教學重點：

小花飾的製作方法。

教學難點：

瞭解小花飾的用途，感受小花飾的審美特徵。

教學課時：1課時

教學用具：

舊掛曆紙，廢綵帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩，訂書器等

學生用具：

舊掛曆紙，廢綵帶及各色彩紙等，雙面膠，剪刀，繩等。

教學思路：

人類自古以來，就喜歡用各種不同的小裝飾物裝扮和點綴自己的生活。這節課是以“小花飾”為內容的課業，其主要目的是讓學生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，並能夠説出各種小花飾的特點。在這個過程中，學習製作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養創新精神和審美感受能力。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具，穩定學生情緒。（1分鐘）

二、導入新課：

（一） 創設情境、激發興趣

導入：首先我設計了一個情境導入，用多媒體給大家介紹一個新朋友——小天使，讓學生幫小天使一個忙，吸引學生的注意力，問題提出：讓小天使打扮漂亮的去參加朋友的生日聚會。學生出注意為小天使打扮一下，並裝飾它的禮物盒，選擇一個最合適、最漂亮大方的裝飾方法。最後小天使變漂亮了,問同學們是怎麼讓它變的漂亮的呢？自然的引出今天的課題《小花飾》。

（二） 傳承文化、拓展視野

1、設問：什麼是小花飾呢？

小結：小花飾就是像花一樣漂亮的，用來美化我們生活的裝飾物。

2、教師引導學生閲讀，欣賞本課教材的內容。

師：請一位同學起來朗讀最上邊留言條上的內容“爸爸媽媽；我上學去了”。

師：這張留言條有什麼特點？

生：這留言條很漂亮。

這個留言條很特別，上面有朵小花。

師：小花飾的用途很多，請同學仔細地想一想還在什麼地方見過小花飾？

生：表演節目時見過。

婚禮中新娘子頭上戴着和手上拿着的，花車。花藍上。許多盒子上也有小花飾

師：用小花飾裝飾美化的地方太多了，不僅我們喜歡用小花飾來美化裝飾我們的.生活，許多外國的朋友也喜歡用小花飾來美化裝飾、如美國夏威夷有的人就喜歡頭戴花冠頸掛花鏈、身穿草羣跳起草裙舞，歡迎來自遠方的客人。好客的的菲律賓人往往把茉莉花串成花環，掛在來賓的脖子上，表示純真的友誼。

（剛才同學們説了那麼多小花飾，現在請同學們把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，並討論）

（意圖：在討論與回答活動中解決以下問題：a.發現小花飾的用途有許多，並能舉例説出，培養學生髮現問題和解決問題的能力。b.一張美麗温馨的小字條,不僅讓學生懂得如何與父母交流和温暖,更發現了美術表現的多樣性,認識到美術無處不在,並感受美術與生活的關係）

（三）自主學習、揮灑個性

1、討論與探究。（10分鐘）

師：想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的？

生：b.把課前收集到的小花飾拆開。

a小組探討研究做法。

師：出示一小花飾並拆開，讓學生非常直觀地看到這個小花飾的製作過程，使用了什麼材料？

（意圖：a.在討論與探究過程中，自己發現了小花飾的製作方法。b.激發學生主動探索自己所使用的媒材的特性，以期對材料和製作方法有大致的瞭解和掌握，保證安全地使用材料和工具）

2、教師演示：將自己身上帶的小花飾拆開，講解這個小花飾是怎麼製作出來的。

（意圖：讓學生了解小花飾不同的製作方法，引發學生的創造慾望。）

（四）作業佈置：（20分鐘）

做一自己喜歡的小花飾

作業要求：邊做邊思考。

1、你做的小花飾有什麼用途？

2、使用了什麼材料與方法？

（五）教師輔導：

1、注意色彩的配置。

2、製作時注意安全。

（意圖：把重點問題融入製作過程中，讓學生輕鬆、愉快地決重點問題，並對設計製作活動的樂趣有所體驗，逐步感受小花飾的美。）

（六）展示評價：（3分鐘）

1、將自己製作的小花飾展示給大家看。

2、請學生説一説自己製作的小花飾的特點、用途是什麼，採用了什麼材料，

用什麼方法做出來的，哪個地方是你喜歡的地方，為什麼。

3、其他同學説一説你喜歡的小花飾。

4、同學們將做好的小花飾戴起來，隨着《我們的祖國是花園》的音樂和老師一起舞起來。

（意圖：把展示作品、表達特點與評價活動以及體驗成功的喜悦融在一起，讓學生活動的樂趣。）

（七）小 結：

在講評其他同學的作業，你受到了什麼啟發？這節課你學會了什麼？最大的感受是什麼？你還想知道哪些方面的內容？最後請大家找一找，生活中還有哪些物品或哪些場合用小花飾？它們有什麼特點？材料是什麼？請你記錄下來，和同學、教師一起討論。