《除法第8課時》的教案設計

教學目標：

1、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生複習驗算和估算的方法。

2、培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。

3、思考題適當的點撥引導，適時組織交流，吸引學生參與，獲得成功的體驗，和克服困難的意志。

教學重難點：

重點：解決實際問題的能力。

難點：培養學生的'應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。

教學過程設計：

一、口算

60÷5 6×5 0÷55 100-59

600÷5 60×5 0÷550 420÷7

比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什麼聯繫？又有什麼區別？

二、筆算

854÷5 498÷9 665÷6

888÷9 368÷6 490÷8

指名上台板演，然後集體訂正。指出其中的兩題讓學生説出計算的過程。

三、練習二的第6題。

第6題，學生獨立解決，然後再同位置説説自己的思考過程。

四、練習二的第9題。

題目告訴了我們哪些條件？

這部分條件非常的多，引導學生按照人的順序逐個完成計算出來。

正方形蛋糕 36元 4盒 每盒3塊

圓形蛋糕 30元 3盒 每盒2塊

三角形蛋糕 32元 2盒 每盒4塊

要求什麼？怎樣解決這個問題？

學生根據老師的指導分別計算在練習本上。教師巡視，相機指導學習困難生。學生獨立完成。

指名回答：

— 小軍：

27÷4=9（元）9÷3=3（元）

— 小華：

30÷3=10（元）10÷2=5（元）

— 小力：

32÷2=16（元）16÷4=4（元）

答：小軍的蛋糕最便宜；小華的蛋糕最貴。

五、思考題

教師重點強調思考的過程。

同位置的學生交流解題思路，然後完成。

六、全課總結

七、佈置作業

練習二的第7、8題