一年級數學上冊《有幾枝鉛筆》教案設計

【教學內容】義務課程標準教學一年級上冊（北師大版）第22～23頁。

【教材簡析】學習加法，教材分為三次活動進行。

第一次活動是通過對情景圖的觀察，初次體會加法的含義。

第二次活動是通過具體操作，讓學生加深對加法含義的理解。

【學情簡析】

學生初次接觸加法，要正確理解加法的意義有一定的困難。教師可從學生熟悉的生活事例出發，加以引導，讓學生感知學習知識的必要性，從而產生學習加法的動機和興趣。

【相關資源】教師準備相關情景圖課件。

學生準備學具：小圓片、三角形、小棒。

【教學目標】

1、初步感知加法的計算與生活的聯繫。

2、在具體的情景活動和具體操作過程中，體會加法的含義，能正確讀出加法算式。

3、培養與他人交流、合作的良好學習習慣。

【教學過程】

一、創設情景、激qing引趣

師：同學們，今天我們來到新教室來上課，你們緊不緊張呀！

生：緊張！

師：這節課就是同學們喜歡的

生：數學課！

師：同學們在數學課中你們學會用腦、動手、認真觀察自己來尋找答案，做得很棒，老師真為你們高興。今天，老師請同學們來觀察大屏幕，看看大屏幕上有什麼，又有什麼變化？

生1：有兩隻大熊貓，又來了一隻大熊貓。

生2：樹上有一隻鳥在唱歌，又飛來了一隻鳥。

師：觀察得真仔細。它們合在一起是多少呢？用什麼方法來計算呢？這就是我們今天要學習的內容。

師：同學們請看大屏幕圖中的是小紅，第一幅圖小紅的左手拿了幾支鉛筆？右手拿了幾支鉛筆？再看看第二幅圖小紅手上的鉛筆只數在怎樣變化？快來和你的同桌討論一下吧！看看誰説的好？

生1：小紅的左手拿了3支鉛筆，右手拿了2支鉛筆，合在一起一共有5支鉛筆。

師：同學們還有不同意見嗎？

生2：小紅的.右手拿了2支鉛筆，左手拿了3支鉛筆，合在一起共有5支鉛筆。（根據學生的回答板書2和3）

生：5支鉛筆。

師：這樣把2支鉛筆和3支鉛筆合起來，要計算一共有多少支鉛筆，我們就可以用加法來計算。

師：把2支鉛筆和3支鉛筆合起來，我們就用加法符號+來表示。（教師範讀加法算式，學生自己讀。）

師：同學們請你們説一説生活中其他能用2+3=5的算式來表示的加法事例。

生1：有2只蝴蝶，又飛來3只蝴蝶，一共有5只蝴蝶。用加法算式表示：2+3=5

生2：我左手拿了2支鉛筆，右手拿了3支鉛筆，一共有5支鉛筆。用加法算式表示：2+3=5

師：同學們真聰明，説得非常好，在我們生活中還有很多這樣的加事例，回家以後説給爸爸媽媽聽好嗎？

二、實際操作，動手動腦

（1）出示桃子圖，讓學生看懂圖意後，邊擺邊説過程：先出示1個桃子，再出示3個桃子，然後合在一起。

（2）用小圓片擺1+3=4的過程。

同桌交流，小組互動，教師巡視，對有困難的孩子給予鼓勵幫助。

師：把1個桃子（小圓片）和3個桃子（小圓片）合在一起，要求一共有多少個桃子（小圓片），可以用什麼方法計算？你們能列出算式嗎？

生1：1+3=4

生2：3+1=4

（3）分別出示桃子圖二和圖三。

讓孩子們分別用三角形和小棒擺出圖二和圖本的情景，並指導學生動手操作獨立完成，再讓學生説一説。

生1：我擺了兩堆小圓片，前一堆有兩個，後一堆有兩個，一共有四個小圓片。用加法算式表示：2+2=4

生2：我在桌子上擺了兩堆小棒，前一堆有四個，後一堆有一個，一共有五根小棒。用加法算式表示：4+1=5

三、啟發想象，練習表達

師：同學們，通過動手擺卡片，已經對加法有了初步的瞭解，就讓我們一起去看看圖片，來説一説你是怎樣來擺加法算式的吧！（學生們觀看課件，説出加法算式）

生1：停車場上有三輛車，又開來一輛車，一共有四輛車。用加法算式表示：3+1=4

生2：樹上有兩隻鳥，又飛來了一隻鳥，樹上一共有三隻鳥。用加法算式表示：2+1=3

師：同學們請看這是小明的家，小明請大家支他家做客，不過小明説他喜歡聰明的小朋友，必須説出一道加法算式才可以去他家玩，誰想來試一試呀！（觀看第23頁第四小題，説一説，算一算）

生1：小明家牆上掛了1張小明自己的照片，有1張全家的照片，一共有兩張照片。用加法算式表示：1+1=2

生2：小明家桌子上有兩盤梨，左面的盤子裏有兩個梨，右面的盤子裏有兩個梨，一共有四個梨。用加法算式表示：2+2=4

師：同學們，你們真了不起，觀察的很仔細，説的很好，老師真為你們高興，在你們的身邊也有許多這樣的加法算式，快認真仔細觀察，回家後説給你的爸爸媽媽聽吧！