六年級 Unit 2 Mascots 第一課時教學反思

本節課的教學內容是 六年級 Unit 2Mascots 的第一課時，學生學習單詞ring, shells, friendship band, silver bells, necklace, soft toys和句型：-------is full of------, There are/is ------ ,I have got------.本課的教學強度大，內容多，但學生學得比較輕鬆、愉快，並且高效地完成預設的教學目標。本節課的導入設計有以下幾個巧妙之處：

一、 課堂上創設的情境真實有效、生活化。

（一）從學生熟知的 Beijing Olympic Mascots導入新課，直入主題又提起了學生的興趣。把整節課的教學主線有機的連在一起。讓學生在讀的過程中完成不同的任務，並巧妙地滲透了聽、説、讀、寫能力的`訓練。教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，在活動中突破難點，在活動中發展能力。對本節課歌曲內容講解也比較細緻。

（二）、始終以學生為主體，學生獲得了很大的主動權，營造平等、民主、寬鬆的課堂氛圍。

課堂的設計在許多教學環節都是以學生為主體，發揮了學生的主觀能動性。利用多次的小組活動操練句型，這一系列的活動既讓學生在平等、寬鬆的課堂氛圍中有充分的訓練時間，也發揮了學生的互助精神，使學生敢説、想説。

（三）、本節課的作業設計比較新穎，沒有以往的枯燥的抄寫句子。而是給學生一個框架，發散學生思維，創編歌曲。

本課的改進之處：整堂課學生整體唱歌曲的次數較少，包括創編歌曲都是read,如果讓學生唱出來效果可能會更好。整節課的教學內容較多，小組活動開展得較倉促。在操練There be…等句型時，應讓學生把學習和生活實際緊密聯繫，並恰當地加以延伸，比如讓學生運用句子描述一下教室或者房間的事物和人，這樣為後面的作業設計做了鋪墊同時也體現“用中學”的教學理念。文 章來