國小語文第五冊《一座銅像》教學設計

教學目標

1、自學生字，讀懂課文內容。

2、感受小於連的勇敢、機智和可愛。

3、學習評價人物。

教學準備

教師：教學掛圖。

學生：蒐集與故事相關的資料或圖片。

教學時間

1課時。

教學過程

一、看圖引入，質疑激趣

1、出示畫有銅像的掛圖。觀察人物，説説這個小男孩在幹什麼，他給你什麼印象？

2、質疑。他是誰？為什麼要撒尿？為什麼要給他塑像……

3、揭題，讀題。

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，初步弄清質疑的問題。

2、四人小組合作學習。

（1）讀準生字字音。

（2）結合上下文理解生詞，組內不能解決，提交全班討論。教師相機指導理解詞語的方法。

3、指名分段朗讀課文，檢查自學情況。

4、再讀課文，找出事件的起因、經過、結果。

三、指導讀書，深入感悟

1、指導學習第1段。

（1）帶着問題讀書：這是一座怎樣的銅像？

（2）作者是按什麼順序觀察和描寫這座銅像的？

（3）有感情地朗讀第1段,讀出對小於連的喜愛。

2、指導學習第2～3段。

（1）自由讀第2～3段。邊讀邊想，這個故事發生的時間、地點、起因。從哪些地方看出當時的情況十分危急？

（2）默讀第2～3段，邊默讀邊勾畫出相關的句子：小於連面對危急情況心裏想些什麼？他又是怎麼做的'？

（3）談談你對這些句子的理解。相機引導學生體會小於連的機智與勇敢。

（4）指導朗讀。

（5）如果你是小於連，你會怎麼做？有更好的辦法嗎？

3、指導學習第4段。

（1）帶着對這個機智、勇敢的小男孩的喜愛和敬佩讀最後一段。

（2）討論：如果你來到這座銅像前，你會説些什麼？做些什麼？

四、總結全文，拓展遷移

1、分組討論：你喜歡小於連嗎？

2、全班交流。

3、古今中外還有許多像小於連那樣機智勇敢的小英雄，課後蒐集這類故事。用班隊活動時間開一個故事會。