口語交際《以誠待人》教案範文

　　【教材簡析】：

《以誠待人》是人教版實驗教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。通過課堂上的交流，讓學生明白以誠待人是一種美德，它既體現了一個人的道德修養，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。

　　【設計理念】：

第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學習。單元中的四篇課文向學生們講述了人們真誠待人處事的故事，讓學生們為故事中主人公的真誠而感動。而語文園地中的口語交際 “以誠待人”是這些課文的延伸。教學中，要增強學生之間交際的興趣，創設與學生生活息息相關的情景，引導學生入情入境；要讓學生聯想到自己生活積累中的真實情節，在真實的交際實踐中體現出交際技巧；要讓學生從自己身邊、點滴去感受以誠待人的喜悦，去做到以誠待人。教學設計中，優美的過渡語言、課外知識的積累也可以進一步昇華“以誠待人”這個主題。

　　【教學目標】：

一、知識與技能：

1、以誠懇的態度，真誠的語言與他人交際。

2、學會在生活中以誠待人。

3、積累有關誠信的名言、古詩文、小故事。

二、情感態度與價值觀

1、懂得以誠待人是一種良好的品德。

2、激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。

三、過程與方法

1、創設多種情境，引導學生從身邊的小事中體現以誠待人。

2、向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。

　　【教學重難點】：

1、重點：學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交際。

2、難點：學會在生活中以誠待人。

　　【課前準備】：

蒐集有關誠信的名言、古詩文、小故事。

【教學時間】：一課時

【教學流程】：

激發談話興趣，理解以誠待人。

1、學生交流自己蒐集到的有關誠信的名言、古詩文、小故事。

2、 上課前，老師想給大家講一個故事：

一天一個乞丐來到了美國一家麪包店內，當店員包好一個麪包準備遞給他時，發現她的手很髒，很反感。麪包捏在手裏猶豫了一下，這時，正趕上老闆走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的麪包，非常有禮貌的遞給那個乞丐，並微笑着説：“歡迎您再來光臨”

乞丐走了，店員不解地問老闆：“您幹嗎要親自招呼這樣的人呢？”老闆回答説：“這是起碼的商業道德，是我們做生意的祕訣。”後來這個麪包店成了美國最大的麪包店.

2、同學們，你知道老闆説的祕訣是什麼嗎？

3、（板書：以誠待人時）“以誠待人”是什麼意思呢？ 。

二、由課本到生活。

下面就跟隨老師一同走入本單元口語交際，《以誠待人》，請同學們打開書，讀一讀本節課的學習目標。

誰來讀：

第二單元的四篇課文，都圍繞“以誠待人”這個主題。這個“誠”字，含義很豐富，可以理解為誠信，也可以理解為誠實，還可以理解為真誠，寬容，理解。誰能聯繫本單元課文説説都是怎樣“以誠待人”的。

同學回答：那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以——誠信待人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，就叫以誠實待人；傑克遜大叔那麼善解人意，就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護士，做到了將心比心。

三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠待人，正所謂精誠所加，金石為開。只要我們做到以誠待人，任何的事情都不難辦，反之會出現不同的結果。下面請看發生在我們身邊的.一件事：

1、（學生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）

學生甲：站住！誰讓你扔垃圾？你怎麼這麼不講衞生？太不像話了,快把它撿起來。

學生乙：你管得着嗎？憑啥讓我撿起來？

老師：面對這種行為，我們該怎麼辦？

學生丙：老師，讓我來勸勸他。

學生丙：這位同學，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以後不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？

學生乙：（連忙撿起了垃圾，低着頭，不好意思地）對不起，是我的不對。我今後再不會這樣了……

2、同學們，為了勸説元......不要扔垃圾安......和張.....，誰的態度更誠懇？板書：誠懇

看過幾位同學的表演，你有什麼話想對他們哪一個説嗎？

[學生髮表自己的見解]

3、同學們，根據這個片段，你們能總結一下嗎，怎樣才能做到以誠待人呢？

先在小組交流，板書:多用禮貌用語, 態度誠懇, 以理説服人

老師總結:這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”

4、根據同學們的總結，如果再遇到這種事情你們一定會處理的很好。請同學們打開書，看看書中的圖，同桌練習給他們配音好嗎。

5、找兩組同學來展示一下。

四、範例表演。

1、既然生活需要真誠，那麼，我們應該怎樣真誠地對待每一個人，每一件事？

接下來我們進入小劇場，看看在這種種情況下，如何以誠待人。我們找兩位同學來扮演小明和張叔叔。

你們要邊看邊想，跟平時自己接待客人的做法對比一下，看看他有哪些地方做到了以誠待人，哪些地方做得還不夠。

小組討論：他們表演得怎麼樣？你覺得小明哪些地方做到了以誠待人？哪些地方做得還不夠？ 應該怎樣做。

2、接下來是角色大轉換，我們再來表演一次，這次，我們請扮演阿姨的小朋友來扮演小明，他剛才有當客人的經歷，這回請他來扮演小明，相信一定會十分勝任。再請一位同學來扮演張叔叔。

3、師總結：其實這就是一種最好的以誠待人的方法：換位思考，將心比心（板書）。

五、事例表演辨析。

1、只要我們能將心比心，就能用真誠處理好所有的事情。請同學們來辨析一下：

情境一：考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試後，一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結束嗎？

情境二：小文生病了住在醫院，班上的同學打算去看她，怎麼樣才能讓她感受到來自朋友的關懷呢？

情境三：王伯伯患了絕症，為了不加重他的心理負擔，大家沒有告訴他真相。這天，媽媽帶小芳去看王伯伯，叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯，可是小芳卻説媽媽這是不誠實的表現。媽媽該怎麼解釋呢？

六、在我們的生活中，發生過哪些以誠待人的小故事？

生1：有同學作業不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。我覺得這就是“以誠待人” 。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了温暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好。”我覺得這也是“以誠待人”。

生3：在車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，後來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。

生5：同學之間，不給同學起外號。不拿同學的缺點開玩笑。

老師真高興，同學們以自己生活實際告訴了我們怎樣以誠待人，理解了以誠待人的含義，總結為：多用禮貌用語, 態度誠懇, 以理説服人，將心比心。 課後，同學們可以在班長的帶領下，集中歸納好的建議，向全校同學提出倡議，倡議大家都來以誠待人。

七總結：

以誠待人，給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人，我們的生活就會更加和諧。同學們，讓我們誠摯地去對待我們身邊的每一個人，每一件事！