口語交際《借鋼筆》教學設計範文

實驗目標：

仔細看圖，在觀察的基礎上説一段通順、完整的話；正確使用禮貌用語，培養學生的文明行為習慣，提高學生的口語交際能力。

教學重點：激發學生的交際興趣，培養學生的交際能力。

教學準備：自制多媒體課件

具體課型：口語交際課。

教學過程：

一、揭題。

今天，我們一起來學習口語交際《借鉛筆》。（播放動畫）

二、新授。

1．看圖，瞭解圖意。（誰與誰之間發生了什麼事。）

2．看圖，練習説話。

⑴．小猴為什麼要向熊貓借鉛筆？當時他的心裏會怎麼想？小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？他會怎麼説什麼？

⑵．熊貓是怎麼説的？怎麼做的？

⑶．做完作業後，小猴又是怎樣還鉛筆的呢？熊貓又是怎麼説的呢？

⑷．你能把這件事情用自己的話連起來説一説嗎？

3．別看借一支小小的鉛筆，裏面還有很多的學問呢！有時候別人是不會輕易把東西借給你的。不信請看下面的一段錄像。（播放錄像：《小猴借鉛筆》）

4．結合圖片，討論下列問題：

⑴．你剛才看到了些什麼？（小猴的鉛筆斷了，一開始他想到的偷，後來在老爺爺的幫助下，他知道應該去向熊貓借鉛筆。但是，第一次他説話時沒有注意使用禮貌用語，熊貓沒有理睬他，沒有借到鉛筆。第二次説話聲音又太小，熊貓沒聽清楚、聽明白，他又沒有借成。最後，又是在老爺爺的提醒下，他很有禮貌地去向熊貓説明要借一支鉛筆，終於成功了。）

⑵．你又明白了些什麼呢？（要求學生明確借東西時要做到兩點：一是説話要清楚；二是説話有禮貌。）

5．同桌互相練習借鉛筆。

6．指名分角色表演。

7．評議。（看説話是否清楚，是否有禮貌。）給表演好的.同學發小禮品。

三、練習。

1．播放錄像，進行現場採訪。（錄像內容：一個學生.寫作業時，發現字寫錯了，想找橡皮擦，可是卻找不到橡皮，就向同桌借橡皮。）

教師問借橡皮的學生：你為什麼要向她借橡皮？你是怎麼借的？

教師問另一個學生：你有沒有借給他呀？你説了些什麼呢？

教師問借橡皮的學生：你用完了之後是怎麼做的呢？你又對她説了些什麼呢？

教師問另一個學生：他向你還鉛筆，你又是怎麼説的呢？

2．我們在生活和學習中難免會遇到一些困難，必須向別人借一些東西。（顯示圖片：借油畫棒圖。）圖中的小男生遇到了什麼困難？（他畫樹葉時發現沒有綠色的油畫棒了。）他該怎麼辦呢？他會怎樣去借呢？用完了又會怎麼去還呢？（指名學生上台分角色表演。）

3．分別練習借尺子，借膠水，借剪刀。

四、總結。

我們向別人借東西，用過以後要及時歸還。無論是借東西，還是還東西都要把話説清楚，還要注意有禮貌。借東西時，要用“請”，“行嗎”“好嗎”等，還東西時要説“謝謝”。我們要做一名講文明、懂禮貌的國小生。另外，同學之間要團結友愛，互相幫助。

五、延伸。

在生活中，你還向別人借過哪些東西？是怎麼借的？今後遇到這類情況，你又準備怎麼做呢？