人教版五年級語文《口語交際·習作八》教學設計

　　教材簡説：

本次口語交際“聊聊熱門話題”自由開放，只要是當時出現的有一定影響的話題都可以，自由度高。話題給了學生充分的選擇權利，學生有話可説。但這樣的話題給老師較大挑戰，主要是無法預設，更考驗教師課堂調控能力。不過，只要教師把握調控重點：引導學生説清楚説具體，同時有理有據地講述自己的看法就可以了。習作是自由習作，不給題目，不限題材，不限文體，給與學生完全自由的選擇空間。對於這樣的習作，引導時主要幫助學生打開思路選擇合適的素材，力求做到與自己過去的習作不一樣，力求有新意。還得指導學生綜合運用五年級學到的表達方法敍寫。

　　教學目標：

1．增強口語表達的能力，培養合作和交往的.能力。

2．培養細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內容寫下來。

3．無論是寫人記事還是寫景狀物，努力做到具體生動。

　　教學重點：

把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。

　　教學時間：

3課時。

　　課前準備：

課前收集熱門新聞，積累寫作素材。

　　教學過程：

　　第一課時 口語交際

一、導入新課，談話引入：

本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的地域風情，感受了不一樣的美麗。本節課我們來交流一個新鮮的話題：“聊聊熱門新聞”。

二、讀課題，明要要求：

1．自讀課題：

弄明白説話的主題是什麼。“聊聊熱門話題”。

2．圍繞這個話題，可以選擇哪幾些要點哪些方面的材料呢？

（1）可以是國際、國內的重要新聞。

（2）可以是學校、社區中大家關注的事情。

（3）還可以是身邊的好人好事好風尚，也可以是大家一致批評譴責的行為做法等。

3．講述時得注意的問題：

（1）把事情説清楚説具體。

（2）有理有據地講述自己的看法。

（3）傾聽的同學要專心要耐心，有疑問時注意選擇説話時機和説話方式。

三、分小組討論：

1．選擇小組成員各自最感興趣最想説的話題，在小組中進行討論。

2．講述要求：

圍繞中心話題進行討論。

分工合作，團結協作。

對聽的同學要求認真傾聽，抓住要點，聽後表明自己的看法。

3．評議改進。

四、全班交流：

1．每組推薦一名在全班交流。

2．在學生講述時師生一起討論，指導把事情的過程説清楚，説具體，引導學生説出真感受。

3．評選最佳演講者。

4．小結。

五、同桌再次交流，提高口語水平。

六、總結。