《回顧·拓展五》優秀教案（精選10篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《回顧·拓展五》優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《回顧·拓展五》優秀教案 篇1

一、活動目標

1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。

2、能用不同的形式朗讀兒歌。

3、能根據兒歌裏不同的角色特點進行創編動作。

二、活動重點、難點：

理解兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖歌的形式特點。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。

三、活動準備

《西遊記》片頭曲、《三打白骨精》動畫視頻片段、兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

四、活動過程

活動導入；

1、播放音樂及動畫片段，激發幼兒學習的興趣

2、播放《西遊記》片頭曲音樂片段，引導幼兒認真傾聽，並接着往下唱。

提問：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

3、播放《三打白骨精》動畫片段，鼓勵幼兒説説這是《西遊記》裏面的哪段故事。

提問:

（1）《西遊記》裏面有哪些角色呢?你喜歡誰?為什麼?

（2）你不喜歡誰？為什麼？

4、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。

教師朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽兒歌。

提問：小朋友們你們有沒有發現老師今天讀的兒歌和其他他兒歌不同?或者有什麼區別呢?

師小結；即前句的最後一個詞是後一句的開頭，引出“連鎖調”。

提問:

（1）兒歌裏都有誰?

（2）誰上當了?為什麼唐僧、豬八戒容易上當受騙？小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

5、引導幼兒有節奏地朗讀兒歌。

6、通過角色扮演，鞏固對詩歌內容的理解，學會念兒歌

幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。並鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。

7、引導幼兒分角色練習，進一步鞏固詩歌內容。師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍，請其他幼兒注意觀看。

教師觀看，並及時糾正錯誤幼兒三組，分別帶面具，分角色邊念兒歌，邊表演。師幼一起點評

小結:今天我們學習的兒歌名字叫什麼?裏面有哪些角色?

附兒歌：

唐僧騎馬咚那個咚，後面跟着個孫悟空。

孫悟空跑得快，後面跟着個豬八戒。

豬八戒鼻子長，後面跟着個沙和尚。

沙和尚挑着籮，後面跟着個老妖婆。

老妖婆真正壞，騙了唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊塗，是人是妖分不出。

分不出上了當，多虧孫悟空眼睛亮。

眼睛亮冒金光，高高舉起金箍棒。

金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光，

《回顧·拓展五》優秀教案 篇2

教學內容：

《相反國》

教學目標：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運用生活經驗中的反義詞進行遊戲。

3.在遊戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學重點：

通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：

嘗試運用生活經驗中的反義詞進行遊戲。

教學準備：

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學課時：

兩課時

教學方法：

講解法

教學過程：

一、開始部分

1.師生問好。

2.談話引題。

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀察圖片，理解畫面內容。

（1）幼兒交流畫面內容。

（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

教師：你們在圖片中發現什麼有趣的事？誰來説一説？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

（3）幼兒進一步理解兒歌內容。

２.幼兒學習兒歌：相反國。

（1）教師示範朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

（2）幼兒根據圖片的提示學習兒歌兩遍。

（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

３.遊戲：相反國裏説相反。

（1）教師提出要求，引發幼兒遊戲興趣。

（2）請個別幼兒説一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

１.小結課情。

２.回家尋找相反的物品。

教案評析：

這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在説説、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節奏地念童謠，知道了一些反義詞。遊戲設計進一步促進了口語表達能力的發展。活動選材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。

《回顧·拓展五》優秀教案 篇3

動物兒歌

教學目標：

1.藉助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，認識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“間、迷”等7個字。

2.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。

3.通過朗讀、表演，瞭解小動物的部分生活習性。

4.產生觀察小動物，瞭解小動物的興趣。

教學重點：

有節奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演，瞭解小動物的一些生活習性。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

二、比賽讀文（第一次“先學後教”）

第一場比賽：比誰字音讀得準

1．老師範讀，學生仔細聽清字音。同學們聽得很認真，現在，自己趕緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2．自己練習讀，還有不認識的字問同桌。

3．同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。

4．指名輪讀。

5．課文讀得字音真準！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

（生練讀——同桌互相檢測，指名讀詞語。）

6．再指名讀，並擴詞練習。

7．去掉音節找剛讀錯的人再次讀。

三、流利讀文（第二次“先學後教”）

請聽老師提的要求：讀的同學比誰聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。

1．生自由練讀（2分鐘）

2．男、女賽讀

3．齊讀課文

四、比賽寫字（第三次“先學後教”）

1．師出示會寫字，學生觀察。

請同學們認真觀察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，並自己書空一遍它的筆順。

2．生説筆順——齊書空。

3．生説提醒的地方。

4．生描紅並練寫。

①寫最不好的兩名學生上台臨摹。

②指名上台糾正。

③師適時引導總結。

④生再練寫。

五、課堂練習

1、抄寫生字。

2、辨字組詞。

間（）迷（）造（）

運（）池（）歡（）

第二課時

一、揭示課題

同學們，這節課我們繼續來學習《5動物兒歌》，請跟老師口述學習目標，瞭解學習任務。

二、歸類識字（第一次“先學後教”）

1．出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己讀一讀。

2．思考：説説這些字有什麼相同特點？

3．説一説還認識那些帶有蟲字旁的詞。

4．鞏固形聲字的特點，拓展識字。

三、背誦課文（第二次“先學後教”）

反覆連讀，指導背誦

1．聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什麼？

2．熟讀課文，連説學寫

（1）説説平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什麼不同。

（2）加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。

（3）觀察螞蟻運糧食的方便，用“小螞蟻，你們真——呀”的句式練習説話。

（4）帶着對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。

（5）指導朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙”。

（6）加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、課堂練習

1．背誦課文。

2．完成課後的《讀一讀，記一記》。

蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓鬆土

螞蟻搬家蜘蛛結網蜜蜂採蜜

五、拓展延伸

課後在父母帶領下觀察其他小動物的生活環境和方式，試着用課文的兒歌形式編一編。

《回顧·拓展五》優秀教案 篇4

一、教學目標

1.藉助漢語拼音，課文彩圖和生活經驗等多種方式，認識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“迷、造、運”三個字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.通過朗讀和多種活動，瞭解小動物的部分生活習性。

4.產生觀察小動物，瞭解小動物的興趣。

二、設計説明

《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”。由此，依據文本特點，藉助生動有趣的語言環境，以形聲字教學為主體，着力體現識字教學的多樣化。教學中，將分類識字與隨文識字緊密結合，引導學生自主發現漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在遊戲活動中習得識字方法，從而激發學生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

三、課前準備

1．生字卡片，製作多媒體課件。(教師)

2．預習生字，課文。(學生)

四、課時安排

1課時。

五、教學過程

（一）創設情景，圖片導入，引出兒歌主人公

1.創設活動，學習生字

出示森林王國圖片。

情境語提示：同學們，今天，森林王國要召開一年一度的展示會。現在我們快點坐上開往森林王國的列車，一起出發，好不好呀！（配上火車聲）

2.學習動物名詞

（1）出示小動物圖片

師：本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。大家來看看，它們都是誰呀？

（2）出示6種小動物圖片，依次學生叫出它們的名字

（3）齊讀動物名稱

師：第一次見面，我們一起叫出它們名字，和它們打個招呼吧！

3.過渡：其實呀，小動物的名字，和它們在展示會上展示的本領，都藏在了一首兒歌裏。而這首兒歌，正是我們今天要學習的課文《動物兒歌》。跟吳老師，我們一起來讀讀課題《5.動物兒歌》

（二）初讀兒歌，識記形聲字

1.教師範讀

2.學生自由讀，圈出6個小動物的名稱（PPT展示開課時六個小動物的圖片），自己練習讀兩遍詞語

3.PPT出示兒歌全文，邊請學生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出（孩子們圈正確了嗎？我們一起來看看，請看第一句，你圈出的是哪種小動物的名稱呢？……）

4.教師指導學生觀察漢字特點，發現規律（蟲字旁，形聲字）

過渡：而這六個小動物的名稱裏，還藏着6個本課的生字寶寶，請同學們對照認字表看一看，是哪6個生字寶寶呢？

再請大家看一看，這六個生字寶寶有什麼共同點呢？（都有蟲子旁）

為什麼都有蟲子旁啊？（哦，蟲子旁都與小動物有關）

這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們，它們的意義都與小動物有關之外，他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。（板書形聲字）

5.生字遊戲：摘蘋果

（這6個生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學，願意把它們摘下來，教大家讀一讀呢？請同學上台摘蘋果，並教讀）

（三）通過提問，誦讀兒歌，隨文識字

1.小動物們分別展示了什麼本領？

①蜻蜓：讀；表演“展翅飛”（個人表演；全班表演）

②蝴蝶：學習“迷”，“藏”

③蚯蚓：注意“造”（走之+告）

④螞蟻：食，糧（就是糧食的意思。食=人+良；糧=米+良）

⑤蝌蚪：遊得歡⑥蜘蛛：重點學習“網”（甲骨文；組詞）

②——⑤重點字詞學習完後，要再讀那一行詩

2.開火車，熟悉本課所有生字

3.齊讀兒歌

4.邊做動作邊讀

（四）擴展提升，仿寫練習

1.通過PPT展示總結：本首兒歌，每一行的句式都是——誰+在哪裏+做什麼。

2.讓學生也按這個句式仿寫，説一説。（通過圖片給予一定仿寫提示）

（五）指導寫字，課堂總結

教學“歡”

（1）“歡”的結構是什麼？（左右結構。）

（2）注意：①左邊又字旁，最後一筆變成了點。（又字旁，有變化，捺筆變成小小點。）②右邊最後一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。

（3）師範寫，生書空

（4）生描紅，練寫兩個（評講）

《回顧·拓展五》優秀教案 篇5

活動目的

1、培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

2、認讀漢字：雜貨店洗鐘錶飯

3、激發幼兒仿編兒歌的願望。

活動準備：帶有節奏型的兒歌

活動過程：

1、談話引起幼兒的學習興趣

2、欣賞兒歌——大街上

提問：（1）、兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什麼關係？認讀：雜貨店、洗、鐘錶、飯

（2）、如果讓你開一家店，你最想開什麼店？為什麼？

3、再次欣賞後

提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什麼不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的`節奏、韻律。

4、出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5、集體仿編一x長的兒歌《大街上》

6、延伸活動：

創造、想象畫——大街上

設計意圖

大班幼兒好奇、好問，求知慾強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什麼”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問並嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發他們的好奇心、求知慾，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什麼，培養他們從小愛動腦筋的好習慣。

《回顧·拓展五》優秀教案 篇6

活動目標

1、隨歌曲旋律唱出來。

2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1. 小蜜蜂

嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,

大家一齊來做工,

來匆匆,去匆匆,

做工趣味濃 .

春暖花開不做工,

將來哪裏好過冬。

快做工,快做工,

別學懶惰蟲.

2.拉勾勾

你也生氣了，我也生氣了，

不理不睬，不理不睬，

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀，

你伸小指頭，我伸小指頭，

拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，

我們又做好朋友呀。

3.兩隻老虎

兩隻老虎

兩隻老虎

跑得快

跑得快

一隻沒有耳朵

一隻沒有尾巴

真奇怪

真奇怪

4.小兔子乖乖

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進來

不開不開我不開

媽媽沒回來

誰來也不開

小兔子乖乖

把門兒開開

快點兒開開

我要進來

就開就開我就開

媽媽回來了，這就把門開

5.小星星

一閃一閃亮晶晶,

滿天都是小星星,

掛在天空放光明,

好象許多小眼睛,

6.新年好

新年好呀

新年好呀

祝賀大家

新年好

我們唱歌

我們跳舞

祝賀大家新年好

7.不麻煩好媽媽

媽媽，媽媽你歇會兒吧，

自己的事兒我會做啦!

自己穿衣服呀，

自己穿鞋襪呀，

自己疊被子呀，

自己梳頭髮呀，

不再麻煩你呀，

我親愛的好媽媽。

8好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，

勞動了一天，媽媽辛苦了!

媽媽、媽媽快坐下，

媽媽、媽媽快坐下，請喝一杯茶!

讓我親親你吧、讓我親親你吧!

我的好媽媽!

9.粉刷匠

我是一個粉刷匠

粉刷本領強

我要把那新房子

刷得很漂亮

刷了房頂又刷牆

刷子飛舞忙

哎呀我的小鼻子

變呀變了樣

10.恭喜恭喜

每條大街小巷

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

《回顧·拓展五》優秀教案 篇7

目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

3、能積極參與遊戲活動。

準備：

1、三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2、音樂《找朋友》

過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、（發出歎氣聲）師：你們聽到了什麼？（歎氣聲）是誰在歎氣呢？

2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什麼歎氣呢？（請小朋友説一説，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友説一説）

4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友説一説）

5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友説一説）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

二、欣賞兒歌《小金魚》

師：小朋友説的真棒！老師把你們剛才説的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、教師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌裏説了些什麼呀？（請小朋友説一説）

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三、教師小結。

1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚遊》）

附兒歌《小金魚》

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

《回顧·拓展五》優秀教案 篇8

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2、發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、能跟着節奏打節拍。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悦的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

小百科：

手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話説：十指連心。

《回顧·拓展五》優秀教案 篇9

【教學目標】

1、認識“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。

2、能正確、流利、有節奏地朗讀課文；

3、瞭解小動物的部分生活習性；

4、通過圖文結合和結合生活實際，激起孩子對小動物的興趣，並教育孩子要愛護動物。

【教學重點】正確書寫7個字，歸類認識帶有蟲字旁的生字；有節奏地朗讀課文。

【教學難點】瞭解“蜻蜓”等六種動物的活動狀況及表現的生活習性，激發瞭解小動物的興趣。

【教學課時】兩課時。

【教學方法】

先學後教

【課前準備】學生製作生字卡片，師打印當堂訓練題。

【教學過程】

第一課時

【學習目標】

1、能認識“蜻、蜓”等12個生字。

2、正確朗讀兒歌。

【教具準備】生詞卡片、課件。

【教學過程】

一、揭題示標。（1分鐘）

這節課我們來學習《動物兒歌》，請大家認真看老師板書課題，並大聲説出筆畫名稱（板題）。這節課的學習目標是：1、正確流利的朗讀兒歌2、會認12個生字。

本節課我們要通3次比賽來達到學習目標

二、第一次“先學後教”（初讀課文，掃除生字，7分鐘）

（1）先學（3分鐘）

首先，我們來進行一場比賽，看誰讀得字音最準確，（請大家注意自己的讀書姿勢）

生自由讀課文。

（2）後教（4分鐘）

指名讀並及時糾正錯音

zhǎn? chì? zhuō? cáng? zào? chí? zhī? zhū

? 展 翅?? 捉 藏 造?? 池?? 蜘?? 蛛

2、齊讀易錯字

3、齊讀課文

3、第二次“先學後教”（學習會認字，7分鐘）

（1）先學（2分鐘）

課文字音讀得這麼準了，我們開始進行第二場比賽記生字，看誰能把課文中的12個生字記得又快又牢。

（2）後教（5分鐘）

同桌用卡片互查 指名讀 同桌互讀生字並口頭組詞 師用生字卡片檢測 用加一加，減一減的方法記字

4、第三次“先學後教”（再讀課文，要求流利，7分鐘）

現在再來讀課文，看誰的課文讀得最流利

（1）先學

1、生自由讀課文

（2）後教

指名讀 齊讀

五、做當堂訓練題 。（17分鐘）

（一）加一加，組成新字，再給新字注音（每空3分，共32分）

____?? ____?? ____?? ____

蟲+青=(? )? 蟲+馬=（? ） 蟲+義=（? ） 人+良=（? ）

____? ____?? ____? _____

米+良=（? ）蟲+知=（? ） 蟲+朱=（? ） 又+欠=（? ）

（二）給形近字注音（每空3分，共36分）

造____? 間____ 網____ 吹____ 蜻____ 斤____

迷____? 問____ 兩____ 歡____ 晴____ 所____

（三）根據課文內容填空（每空4分，共32分）

蜻蜓半空_______翅飛, 蝴蝶? _________捉迷藏。

蚯蚓 __________宮殿，螞蟻 _________ 運食糧。

蝌蚪_________遊得歡，蜘蛛房前_________? 忙。

課文一共講了 種動物。一共有 句話。

六、講評

七、佈置作業（1分鐘）

熟讀課文，熟記生字。

【板書設計】

動物兒歌

《回顧·拓展五》優秀教案 篇10

【教案准備】

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

【教案過程】

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入教案室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做遊戲，開心嗎？

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家裏都做些什麼事？

請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：髒的地方用力搓，不太髒的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作並表演。

引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什麼不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！

洗手絹兒歌：

紅太陽,白雲彩,媽媽洗衣裳,我也來,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.

白手絹,花手絹,天天洗來,天天曬,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.