認識物體教學設計

【教學內容】：

教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》（一年級上冊）第26～27頁的有關內容及相關練習。

【教學目標】：

1.學生動手實踐，讓他們經歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較等過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識，瞭解它們的外部特徵。能辨認生活中較簡單的物體形狀，知道這些幾何形體的名稱，並能識別。

2.培養學生動手操作及觀察思考能力，建立初步的空間觀念；提高學生比較、抽象、概括、語言表達等能力。

3.能積極參與數學學習活動，培養學生對數學的好奇心和求知慾培養學生小組合作交流的能力和思維的靈活性。，體驗到生活中處處有數學。

【教學重、難點】：

1、初步認識長方體、正方體、圓，使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，並能識別。

2、能對簡單的幾何圖形進行分類。

3、培養學生初步的觀察和語言表達的能力。

4、使學生形成一定的合作意識和運用數學知識解決實際問題的意識。柱和球的實物與圖形，建立空間觀念。

【教學資源】：

媒體選用：（1）形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學習用品，圖形卡片，多媒體課件。（2）教學環境：多媒體教室。

【教學過程】：

一、創設情景，激趣引入

師：小朋友們，昨天的週末你們玩得快樂嗎？（生：快樂），可昨天，我們快樂王國的小精靈們過得並不快樂！你們想知道他們為什麼不快樂嗎？（多媒體課件出示小精靈山上的情景圖）

師：小朋友們，認真觀察，誰來説説你看到了什麼？看誰説的好？我們來比一比好嗎！

（1）學生觀察，師着引導。

（2）學生彙報自己説觀察到的。

師：小朋友們的觀察可真仔細，昨天呀！森林公主要在美麗的森林之頂選拔一批很好的設計專家來幫她修建一座美麗的城堡，材料自己找。這時小精靈們看到半山腰有許多的人們丟棄的廢材料，他們想用這些材料去建房子，可材料太多各種各樣。他們正想辦法可怎麼也想不了一個好的辦法，小朋友你們願不願幫他們一起想辦法呢？

師：小朋友們，今天我們很四組（春、夏、秋、冬）來幫助小精靈們，老師也給小朋友帶來和半山腰長相差不多的禮物，喜歡哪個季節就坐在自己喜歡的季節的組去吧！（師發禮物，每組一袋），現在動手、動腦幫他們想一想辦法，分一分吧！（師強調：把形狀相同的放在一起，在分的過程中，比一比那組分的好，動手吧！）

二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

1、分物體

（1）小組活動（師在巡視中參與學生的活動）

（2）學生彙報

學生介紹自己的分法。

生：我們生：我們小組是按形狀分的，分了四類

生：我們小組是按大小分的，分了兩類。

生：我們小組是按顏色分的，分了三類。

師：我們現在按它們的形狀分成四類，動手吧！

三、認識物體名稱和特徵。

1、剛才同學們把這些物體按形狀的不同分成了四類，分得又快又好，真了不起！這四類形狀不同的'物體在數學中都有屬於自已的名字。這節課，我們就來一起認識這四個新朋友吧！（出示課題）現在，聽老師提要求，當我説開始的時候你們才能動。等一下，請同學們像老師這樣，找出一個你最想和它交朋友的物體，先仔細的看一看，它長的什麼樣，接着用手摸一摸，有什麼感覺，還可以玩一玩，最後在小組內説一説，明白嗎？開始！學生開始動手。

2、彙報

師：誰願意把他最喜歡的朋友向我們介紹一下，看誰組能把自己的朋友的樣子介紹得很好，開始！

（1）介紹圓柱：

師：你們組最喜歡的朋友是誰，給我們介紹介紹吧！

生1：我交的朋友是茶葉筒。它長的有點長，有點胖，上下一樣粗，它的兩頭是圓圓的、平平的。如果躺在桌子上，它就能夠滾動，但是如果立在桌子上，它就不能滾動了，摸起來滑滑的。(讓學生也嘗試一下圓柱的感覺)

師：你真是一個善於發現的孩子！像這樣的物體，有誰知道它的名字叫什麼？

個別學生彙報(圓柱)

師：像這樣的物體，不管是長的、短的、粗的還是細的，都叫做圓柱。同時板書名稱。（圓柱）

（2）介紹長方體：

師：你的朋友是誰？

生：我的朋友是這個牙膏盒。它長的長長的，方方的，摸起來平平的，放在桌子上一動不動。