引導作文600字7篇

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的引導作文600字7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

引導作文600字 篇1

當我第一天跨進校門時，我看見了一位臉上帶着甜甜的笑容還一邊用可愛、調皮的聲音向我們打招呼的老師。當時，我想：如果這位有兩個小酒窩的老師來教我該多好啊！

走進明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講台下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時起我就堅信您是我船上的指南針，將引領我勇闖書的海洋。

還記得二、三年級的時候，身為一班之長的我要幫您打字。就在我十分認真地一個一個敲着字母時，您被我因過度認真而展現出的可愛引逗了。您説：“希希，要是以後再這樣打可就不行了哦！”於是，放學一回到家，還沒放下書包，我就“噌”的一聲跑過去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現了一個軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個真正會打字的。

轉眼間，兩個星期過去了。在一個單元中提到了查字典的方法。這麼着，您就舉行了一個查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿信心地大踏步走進教室的。為什麼呢？那是因為頭一天晚上我可一個勁兒地在背怎麼查字典呢！可沒想到，一動手查起來，我就傻眼了，背的東西全都被扔到九霄雲外了。腦袋裏只剩下了一句話，一句您經常説的話“好記性不如爛筆頭。”

最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞台時為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽感強又富有藝術特色的班級。

現在，當我靜靜地仰望着那寶石般藍的天空和那薄薄的白雲，就會想起您所教我的每一件事，讓我不由地發出感歎：“老師，是您引導了我啊！”

引導作文600字 篇2

語文是國小的基礎學科，孩子在國小階段學好了語文，具備了聽、説、讀、寫的基本能力，就能為今後的學習打下堅實的基礎。因此，每一位家長都應認真地研究一下怎樣才能幫助孩子學好語文。

現在的國小生家長，大都是在紅旗下長大的，具備一定的文化程度。但是，對於目前孩子使用的國小語文課本，恐怕有許多家長並不熟悉。一是由於自己離開國小時代已經很多年了，那時候所學的課本內容，有不少都遺忘了。二是現在新編的國小語文課本，無論是教學內容、教學要求，還是在編排體系上，都與過去有所不同，而要輔導孩子，不熟悉教材，不瞭解課本的內容和要求是不行的。因此，要幫助孩子學好語文，家長必須身體力行，親自鑽研一下孩子的語文課本，我們知道，要教會孩子游泳，家長必須得首先下水，掌握游泳的基本要領。一些家長不熟悉教材，又不肯花費時間去認真地鑽研一下，結果想輔導孩子，就會感到心有餘而力不足，正像看着孩子在江水裏撲騰，自己站在岸上乾着急一樣。

也許有的家長文化程度比較高，會認為國小語文課本，內容比較簡單，自己不用熟悉教材，也完全能夠輔導孩子。這種想法可能有些過於武斷。現行的國小語文課本凝聚了許多專家、學者的心血，經過多次試用、修訂而成。從表面看，似乎很淺顯易學，但深入鑽研，其中的奧祕無窮。

不少家長在認真鑽研了孩子的課本之後，就會體會到，現行的教材比以前的課本，知識面廣、科學性強、容量大、難度深。

也許有的家長認為自己的工作很忙，回家又有許多家務事，時間很緊，沒有精力再去鑽研孩子的教材。但是，為了孩子再忙也得抽出一些時間來。況且，與孩子一同學習，自身的語文水平也會有所提高。比如，對漢語拼音知識，對一些字的讀音、寫法，對一些詞的理解、使用，對一些語法修辭和作文知識，許多家長因為各種原因，並沒有真正掌握。那麼，花費一些精力，學會它、掌握它，既提高了自己的文化素質，又輔導了孩子，一舉兩得，何樂而不為呢？

引導作文600字 篇3

我有一個學習引導人，那就是我的爸爸。

爸爸對我的學習十分關心。有一次， 爸爸在幫我查找學習資料，因為長時間看屏幕，爸爸的眼睛眯成了一條縫，還不時地揉揉眼睛，但他仍然認真地為我查着資料。還有一次，我做應用題，我固執的認為9.5小時就是9小時50分鐘，並與我的爸爸辯論起來。爸爸笑了，並沒有急於否定我，而是很認真地為我分析起來，並找出了很多的例子證明他觀點的正確。很快，我就不能不心服口服。事後，爸爸表揚了我，對我説：“堅持自己的觀點是成功的第一步，但善於學習才能更快的成長”。

爸爸又是一個對我學習要求嚴格的人。記得三年級的時候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那裏玩，他就親切地説：“家年，作業寫完了嗎？”一句話把我問呆了，我緩慢的説：“還差一點就寫完了。”爸爸的笑臉馬上就變成了陰天，也沒有説話，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家裏，爸爸並沒有發火，只平靜地説道：“趕快把那點作業補完再玩。”我只能開始工工整整地寫作業，但是，我一看作業就傻了眼，數學題很多，需要很多時間才能完成，並不想我所説的那樣少。我只能低下頭對爸爸認了錯，爸爸語重心長地説：“認錯就是好孩子，以後要認認真真地做事，老老實實地做人。我們今天的學習計劃就不能執行了，但是，明早我們一定要補上。要記得，一分耕耘一分收穫”。

這就是我的爸爸，我的最佳學習引導人，有了爸爸，我相信我的學習會更好。

引導作文600字 篇4

母愛是什麼？——母愛是乾旱時的一弘清泉，滋潤着我們的心田；母愛是黑暗中的一盞明燈，照亮着我們前進的路；母愛是寒冷時的一個熱水袋，温暖着我們冰涼的雙手。啊！母愛，你是多麼的偉大，多麼的不可抗拒！

也許有人説，我感受不到母愛。其實不然，在我們的生活中，無不隱藏着母愛。只是你缺少一顆發現的眼睛。

我也是在雨中才真正體現到母愛的偉大。

下雨了，媽媽關上了門窗，坐在牀前，守候着我，我靜靜地躺在媽媽的懷裏，聆聽着那充滿着韻味的雨聲，彷彿是一首動聽的樂曲，忽然雨停了，那音樂也停了，太陽微微斜射在我的臉上。這時，眼前一亮，外面出現了一條七色的橋，但這座橋不是築在水面上，而是築在天邊，我便扯了媽媽的衣服問道：“媽媽，這是什麼呀？”媽媽告訴我説：“等你拼搏成功之後，便會見到像這一樣的彩虹橋。”當時我似懂非懂，但現在我終於明白過來了。

但最令我難以忘懷的還是那場突如其來的暴雨。那天，我和媽媽走在去外婆家的'小路上，走到了半路，忽然雷聲大作，電閃個不停，我嚇得號啕大叫，對媽媽説：“我怕！”媽媽見此情景，不由得焦慮起來，上天並不眷顧我們，接着便下起了傾盆大雨。周圍連個遮雨的地方都沒有，媽媽用焦慮的眼神望了望我，忙脱下外套，披在我身上，即刻摟起我朝外婆家跑。我蜷在媽媽的懷裏，感受到了一股暖流，直流進我的心裏。真不知是甜是苦，抵達外婆家時，媽媽已經全身濕透，而我卻安然無恙。但媽媽並沒有先換下自己濕透的衣服，而是先來安慰我。頓時，我的內心感受到了一股不可抗拒的力量，那就是母親的愛。

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的廕庇；除了你，誰是我前進時的引導者。

引導作文600字 篇5

中國是詩的國度，唐詩是中國文學史上一顆璀璨的明珠。它能引領我欣賞到大江南北奇尼的自然風光，讓我油然生出許多向往和崇敬之情。

華夏五千年，人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭鳴。不必説夏時的古老傳説，不必説商代的甲骨文，光是古代的著作文化就足以讓我們驕傲良多，名錶，詞賦，雜説，詩歌……在這萬古奇研中，唯有詩詞是萬萬不倒的青松，是千萬魅力的亮點，長存於世，永不消逝……

詩，是唐朝的一珠柳，搖盪在古風河畔：詩，是宋時的一尾魚，遊戈在清澈柔波：詩，是遠時一首曲，傳頌在天山草原；：詩，是明月的一股風，悠揚在深深如同：詩，是清時的婉紗女，在河邊唱着絕代的歌。

看，大漠孤煙直，長河落日圓，是何等的氣派何等的壯擴！大漠沙如雪，燕山日似溝，何等的細膩何等的清亮！忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，是何等的奇特何等的純淨！如果不是因為戰爭或者離別，如此美景，怎麼不讓人留戀忘返。

聽，明月鬆間照，清泉石上流那娟娟細流碎的流水聲，緩緩傾入心脾“人閒桂花落，夜靜青山空。日出驚山鳥，時鳴青簡中。”是何等的清靜，身處其境，心靈會變純淨，心胸會淡泊得無慾無求，在物慾橫流的今天，任何人的心靈都用用此受到一次徹底的洗禮。

唐詩講究借景抒情。他們生存的環境不同，自然有不同的情感：憂傷的，憤怒的，無賴的，歡喜的，沉痛的，幽怨的。如果我們拋開其中的自然景觀，會感受到山河的無窮魅力，生出無窮的樂趣。

我愛唐詩，它引領我神遊神州大地，享受華夏的大好河山。我愛詩中的美景，還有生長美景的祖國大地，它們讓詩人留下了這樣許多生花的妙筆。我更愛生活的時代，它讓我有心情來欣賞這些美妙的詩句以及詩句中描繪出的各種景物。

引導作文600字 篇6

又是一個下雨天，我依舊沒有打傘，尋找擦肩而過的人—那個引導我的人，或許經歷時間的沉澱後，你的身影終會在我記憶的長河裏慢慢淡忘，但你的話會在我失意時給我力量；你的樂觀，會激勵我逆流而上。

幾天前，陰暗的天空預示着要有雨的拜訪，與好友的不歡而散，更讓我感覺整個天空都是黑暗的。淅淅瀝瀝的小雨飄下，更增添了我的煩躁之情。我彷彿感覺連雨滴也在嘲笑我，把雨傘扔下，想要在雨的洗禮下，清醒一些。我看到別人不解的目光，“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。”孤獨在我身邊徘徊。走到岔路了，我要孤身一人走向通向我家的那條路，那個我最熟悉的地方，那些我最熟悉的人們，都會在路的盡頭靜靜等着我。而人生的岔路，我又該選擇哪條路，又是誰陪我到達終點，陪我分享其中的酸甜苦辣？

突然想起了口袋裏好友給我寫的紙條，一字一字的再向我説明，也又一次次的提醒我這個殘忍的事實：她要與我絕交，等我把它拿出來，那先前還猶如刀刺向我心臟的文字已經變模糊了，但那些文字卻還緊緊纏着我不放，終於，幾天以來的堅強防守塌陷，淚水與雨水混合在一起，我顯得如此狼狽，紅白相間的校服也濺上了點點污泥。你從後面走來，同樣是沒有打傘，校服卻因有了雨水的洗禮顯得更加鮮紅。也許是看到我狼狽而又一臉悲傷的樣子於心不忍，問：“怎麼了？”我不予理睬，“笑也是一天，哭也是一天，那麼我們為何不選擇笑呢？”你彷彿知道了什麼，又説道，“與其悲傷的看世界，世界給你的也是悲傷。不如豁達一點，快樂一點，沒有任何人的人生是一帆風順的。再難的坎總有過去的一天，再美的風景總有消失的一天，回憶終究是回憶，無論你如何哭泣，它也不能倒流。笑着接受吧，用你的力量去改變！”

你説完這番話就走了，你告訴我要豁達，要樂觀，我望着你那漸行漸遠的背影，心裏的聲音告訴我要向你一樣樂觀。

又是一個下雨天，因你的話語，我的心情已發生了改變。你的引導，讓我深深地記住了你！

引導作文600字 篇7

我是家裏的獨生子女，是爸爸媽媽的“寶貝疙瘩”，所以不管什麼東西都會説“是我的”，我的玩具，我的書，我的電視……

記得當時我還小，大概七八歲吧。我和爸爸在客廳裏一起看電視。我到冰箱裏拿了個蘋果，洗了洗，咔吱——咬了一大口。好酸！我一下子把蘋果扔進了垃圾桶。只見爸爸嗖地一下站了起來，瞪着眼睛像要把我吃了似的：“你為什麼要把它扔了？”我不以為然地説：“太難吃了，留着幹嘛？”爸爸説：“你覺得不好吃就扔了？我你和媽媽都還嘗都沒嘗過呢！”我依然理直氣壯：“你不是買回來給我吃嗎？那就是我的蘋果，我想扔就扔！”説完我就揹着書包，揚長而去。爸爸無奈的站在那裏。

一週後，我從學校裏拿回來了一幅我親手畫的畫。回到家跟爸爸説：“爸爸，明天是父親節，老師讓每個人畫一幅畫送給自己的爸爸，這是我的畫，送給您！”爸爸拿着那幅畫看了一會兒，我正等着爸爸的表揚，忽然聽到“嗤啦”一聲，我猛地抬頭，看到爸爸居然把我的畫給撕了！“你，你為什麼把我辛辛苦苦畫完送給你的畫撕了？”我委屈極了。爸爸卻輕描淡寫地説：“你送給我了，那就是我的了。我覺得不好看我就撕了，不行嗎？”説完爸爸就揚長而去，我則很委屈的拿着已經撕碎的畫回到了房間，用膠帶一點一點地把它粘了起來，可是卻很難恢復成原來的樣子了……

我暗自啜泣着，爸爸進來了。坐到我的身邊語重心長地跟我講：“人不能自私，不是什麼東西都是你的，你可以隨意處置。做事情的時候要想一想別人的感受，不能一味任性妄為。爸爸撕了你畫，你是不是覺得很傷心？可是你想想，自己有沒有過類似傷害別人的行為？”爸爸還説了好多，我終於明白了爸爸的良苦用心。最後爸爸告訴我：這幅畫是我畫的最好的一幅了。

每個人都有屬於自己的一些特別的日子，而那些爸爸引導我成長懂事的日子，如今，對於遠離父母的我，都成了成長中最親切的懷念。