如何培養低年級學生良好的數學學習習慣

摘要：良好的學習習慣是學好數學知識，掌握數學技能，提高學習效率的重要保證，國小低年級是基礎教育的起始階段，是培養良好學習習慣的關鍵時期，應讓學養成坐、寫、聽、説的好習慣。

關鍵詞：數學 作業 培養 學習習慣

所謂學習習慣是指學習活動中形成的固定的態度和行為。學習習慣對學生的學習有着直接的影響。而良好的學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。良好的學習習慣養成了，學生必將終生受用。

結合我的數學教學，培養良好的學習習慣可以從教學活動的各個環節着手。現在來談談具體怎樣培養學生良好的學習習慣。

一、利用作業培養學生良好的坐、寫的姿勢

教師在作業開始之前引導學生齊讀“頭正、身直、肩放平、臂張、胸開、足踏穩，筆類斜向左前方，三指拿筆留一寸。”這一類的歌謠，再對照兒歌檢查一下班上哪些學生做得到位，好在什麼地方。同時對於姿勢還不太合格的學生，要給與糾正，並鼓勵他們向好的學生學習。爭取讓自己也能擁有正確的坐、寫姿勢。

二、利用作業培養學生正確的書寫格式的習慣

在學生做作業時，教師應當進行恰當的板書示範。讓學生明確什麼樣的題目應該採取什麼樣的格式。怎樣的格式讓人看了既清晰又悦目。僅僅有了老師的作業板書示範是不夠的，教師必須深入到學生中去，逐一巡視，發現問題及時處理。比如説我們班上有一個學習成績不錯的何濤，可是做作業時就叫人頭疼。舉個簡單的例子吧，在寫兩

位數加減兩位數的豎式時，我明確要求每道橫式上下之間空四條，就是為了空出寫出豎式的地方。結果她把豎式縮寫在兩條格子裏，字寫得很小，又不美觀。這時，教師就必須手把手地進行指導，並讓她進行對比前後兩種書寫格式，看看哪一種格式更好一些，好在哪裏。這樣才能讓書寫格式有問題的學生明白道理後真正改正自己的錯誤。

三、利用課堂教學培養學生會聽的習慣

聽是學首要任務，聽什麼，怎麼聽？剛入學的國小生在這方面是不瞭解的，教師要注意培養：1、聽老師在講什麼？讓學生説一遍。聽老師錯什麼？讓學生指出來（説出來），這是培養他們專心聽講的好習慣；2、聽小朋友們説什麼？讓學生説一遍。聽小朋友哪裏講錯了，你有什麼不同意見？你想怎樣説？這樣養成專心聽講的好習慣。在聽的練習中，教師語速要慢，使學生感到親切，語句要簡短，學生容易掌握；學生回答問題，教師認真聽、認真記憶，不打斷學生的説話。對學生的語言，要有明確的要求，並及時給予評價。“聽”的習慣培養要貫徹到教學的每個環節，每堂課中。

四、利用課堂教學培養學生會説的習慣

在課程總體目標中有明確的簡述：“清晰地表達自己的想法”、“學會與他人合作交流。”對低年級的具體要求：“提出一些簡單的猜想”、“表達自己的相法”、“體驗與他人合作交流解決問題的過程”。“説”、“想”、“聽”不是互相獨立和割裂的，而是密切聯繫，相互交融的有機整體。總之，“説”功的訓練，由學生不知從何説起，不會説、不完整、不準確地説，通過教師的輔導、引導、使學生逐步地會“説”，能清晰地表達自己的想法。

五、利用作業培養學生專心做事的習慣

專心是認真聽講的前提，完成作業也需要專心致志。低年級學生在作業中經常出現漏題，看錯數字看錯符號的情況，探究根源就在於學生注意力不集中，專注度不夠。因此教師在明確做作業要專心的前提下，需要教學生一些方法或者技巧。比如説要求學生不要拿起筆就寫，先把題目清楚，抄題時邊默唸邊抄，抄完後核對一下數字和符號有沒有錯誤，然後進行解答。對於做作業專心的學生可以獎勵一朵紅花或者一張笑臉，讓專心做作業的學生體驗到成功的快樂，從而激勵其向更好的方向發展。而對於做作業不太專心的學生，老師也不能姑息遷就，該批評的就應當批評，以促使其儘快改掉環毛病。

總之，良好的學習習慣絕非一朝一夕的功夫能形成的。我們每一個教師應本着對學生高度負責的態度，持之以恆地耐心地進行培養。關鍵應讓學生養成坐、寫、聽、説、專心做事的好習慣。

劍川縣金華鎮金和完小

教師：楊會池

二O一三年八二十四日

如何培養低年級學生良好的數學學習習慣 [篇2]

“知識改變命運，習慣改變人生。”良好的學習習慣培養對於一個人終身發展的重要性是毋庸置疑的。特別是對於起始年級學生來説顯得尤為重要。在起始年級的數學課堂中，我們不妨從以下幾個方面來培養學生良好的數學學習習慣。

一、善聽

美國通用公司總裁卡耐基曾經説過：“一雙靈巧的耳朵勝過十張能説會道的嘴巴。”這句話在一定程度上説明了善於傾聽的重要性。只有認真傾聽他人發言，你才會從他人的發言中學到更多的知識、方法，或得到啟發完善自己的認識，彌補自己考慮問題的不足。還能使我們養成尊重他人的良好品質，這一點，對於獨身子女佔多數的當今課堂顯得尤為重要。因此，教師要注意培養學生善於傾聽的良好習慣。那麼如何引導學生學會傾聽呢？

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