如何培養農村國小低年級學生學習數學的學習習慣

一、培養師生的感情入手，創設和諧融洽的學習氛圍

教師要培養學生學習的興趣，除了有恰當的教學方法、高超的語言表達藝術外，微笑往往起着不可估量的作用。每當我面帶微笑走進教室上課時，學生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學生，能使課堂氣氛輕鬆快樂，能打開學生的心扉。微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生"愛屋及烏"，產生對數學學習的興趣。

二、培養學生的學習興趣要利用典型事例

我針對低年級學生愛聽故事的心理特點，把祖沖之是怎樣發明圓周率的，華羅庚是怎樣成著名數學家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把學生的注意力吸引過來，抓住時機，因勢利導，講授新課，在學生的心靈深處樹立了光輝榜樣，

既陶冶了學生的思想情操，又使學生在愉快的氣氛中掌握了知識。

三、讓學生多動腦、多動手、多體會，以加強數學的理論聯繫實際，激發學生的求知慾

國小生的思維特點是對直觀、具體、形象和生動的實物很感興趣。通過直觀實物來了解、説明數學概念、性質和公式等，不僅能使學生比較容易理解和接受，而且能激發學生的學習興趣。例如：我在講正方體和長方體的認識時，先讓學生找到生活中的具體實物，然後讓學生來觀察、觸摸、討論、交流，得出了長方體的"長"、"寬"、"高"的概念。這樣使學生對所學知識記憶深刻，發展了學生的智力，培養了學生的`思維能力。

四、利用編口訣激發學生的學習興趣

在教學中，我根據教學內容的特點自編口訣，讓學生輕鬆愉快地學習掌握數學知識。在講被減數中間、未尾有零的退位減法時，我在學生學完新課的基礎上，引導學生找規律，總結出被減數中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學生對學數學知識能夠牢固準確地記憶。這樣，有利於學生克服學習中的困難，培養其學習興趣，使"苦學"變為"樂學"，由抽象變為形象，化難為易，從而培養學生的學習興趣。

總之，將數學教學內容融於生活之中，就能讓學生學得開心，教師教得開心、教得輕鬆。

如何培養農村國小低年級學生學習數學的學習習慣 [篇2]

一、培養學生認真聽講的習慣

認真聽講是學生主動參與認知活動的重要前提，為此培養學生認真聽講的習慣非常重要。我認為認真聽講主要包括五個方面，即看、聽、想、説、做。看，就是看老師和同學的演示、板書及動作，做到看時不動口。聽，就是聽老師的講解和同學的發言，絕大部分學生喜歡別人聽自己説，而沒有耐心去聽別人説，因而課堂上常常是一個學生在回答問題，另外的同學卻在幹別的事情……因為他們覺得自己沒事可做，認為這不關他的事。所以在課堂上我常常提出這樣的要求：“當別的孩子發表意見的時候，其他孩子一定要認真聽，看看你的想法和他一樣嗎？你還有沒有更好的意見？”除此之外，我還經常發小紅花表揚那些聽得認真的孩子，以此激勵其他孩子上課要認真聽講。想，就是想學習的內容和問題，只有通過自己的思考才能真正掌握知識。所以，每當我要讓學生回答問題前、要求學生進行小組交流前，我都會給出一定的時間讓孩子們自己先想一想。説，就是回答問題、發表自己的意見。在課堂上，每當孩子發表意見時，我常常要求孩子們把話説完整，並鼓勵孩子們在交流時勇敢地提出自己的意見和看法。做，就是操作學具、做好練習。我要求學生在操作的過程中要親自參與，在只有教具的情況下，我還是常邀請孩子們上台來演示，進行具體操作，使其感受數學知識形成的過程。

二、培養學生認真閲讀的習慣

現在很多高年級的老師都在反映，學生做一些解決問題的題特別困難，原因是學生常常是“題沒讀完就開始解答，或是添字、漏字亂解題意”，總而言之一句話：學生認真閲讀的習慣差。而解決問題又是國小數學的重點和難點，因此，從低年級開始培養學生認真閲讀的習慣非常是非常重要的。在平時的解決問題的教學中，我注意從這幾個方面培養學生的閲讀能力。1、讓學生把題目讀完整。在我講授解決問題時，我改變了大多數教師喜歡親自讀題目的習慣，讓學生齊讀或者一名學生讀其他學生聽，並運用簡短的詞語表達複雜而抽象的數量關係。弄清數量關係後，再請他們自己選擇合適的方法進行解答。2、注意找出題中的關鍵詞。在解決問題的過程中，關鍵詞起了非常重要的作用。學生在解題的過程中往往沒有注意到某個字的存在，把本不應該錯的題目做錯了，所以我在讓孩子們讀題時，常常要求孩子們圈出題中的關鍵詞，使其養成認真、細心的閲讀習慣。3、對於表格、圖畫式的應用題，讓學生學會用語言將其敍述出來。在新課改的背景下，出現一些和人們生活密切相關的開放題，這樣的題目可能是以圖表的形式出現的，這就要學生通過觀察從中找出有價值的數學信息，這同樣也要建立在一定的數學閲讀基礎之上。我就形如語文教學那樣讓學生用自己的話把意思表達出來，這樣學生的理解能力提高了，表達能力也得到了訓練。所以教師在平時的教學中，要注意指導學生讀題，從整體入手，把關鍵性的詞作上記號，深入地理解。學生自然而然就養成良好的閲讀習慣，也提高了閲讀應用題的能力和經驗，為順利、正確的解答應用題打好了基礎。

《如何培養農村國小低年級學生學習數學的學習習慣》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。