2017年教育學與教學法基礎知識試題

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，並請將其代碼填塗在答題卡上，錯選、多選或未選均不得分。本大題共60題，每小題0.5分，共30分)

1.強調身心和諧發展，教育內容比較豐富，方法比較靈活的教育是( )

A.古代印度B.古代埃及

C.斯巴達D.雅典

2.心理學家所説的“危險期”或“心理斷乳期”是指( )

A.童年期B.少年期

C.青年期D.成年期

3.昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作是( )

A.《論演説家的教育》B.《普通教育學》

C.《大教學論》D.《理想國》

4.盧梭的教育思想屬於( )

A.實用主義教育思想B.自然主義教育思想

C.存在主義教育思想D.人文主義教育思想

5.教育目的的社會本位論的代表人物是( )

A.杜威B.盧梭

C.誇美紐斯D.諾篤爾普

6.教師的工作目的和使命是( )

A.熱愛教育事業B.熱愛學生

C.教書育人D.開拓創新

7.班主任與學生共同確定班級總體目標，然後轉化為小組目標和個人目標，形成目標體系，以此推動班級管理活動的管理方法是( )

A.常規管理B.平行管理

C.民主管理D.目標管理

8.( )的出版是教育學開始形成一門獨立學科的標誌。

A.《教育學》B.《大教學論》

C.《普通教育學》D.《民主主義與教育》

9.課程論研究的是( )的問題。

A.為誰教B.怎樣教

C.教什麼D.教給誰

10.蘇格拉底“產婆術”的教學原則與下列( )教學原則相一致。

A.學不躐等B.長善救失

C.學而時習之D.不憤不啟，不悱不發

11.“學而時習之，温故而知新”體現了教學的( )原則。

A.直觀性B.啟發性

C.鞏固性D.循序漸進

12.“師者，所以傳道、授業、解惑也”出自( )

A.《論語》B.《春秋》

C.《學記》D.《師説》

13.提出“化民成俗，其必由學”的著作是( )

A.《中庸》B.《禮記》

C.《論語》D.《學記》

14.班級授課制的首行時代是( )

A.15世紀末的歐洲B.16世紀的歐洲

C.15世紀末的中國D.16世紀的中國

15.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發展有重要影響的是( )

A.環境B.遺傳

C.教育D.主觀努力

16.西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是( )

A.柏拉圖B.蘇格拉底

C.亞里士多德D.德謨克里特

17.對受教育權具有決定作用的'是( )

A.生產力B.文化

C.政治經濟制度D.科學技術

18.衡量各科教學的重要標準是( )

A.教學計劃B.教學大綱

C.教學目標D.課程目標

19.下列關於複式教學敍述正確的是( )

A.複式教學可以在同一年級內進行

B.複式教學適用於學生多、教室少的情況

C.複式教學中教師的教學和學生的自學或作業同時進行

D.複式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

20.目標評價模式最為關鍵的步驟是( )

A.確定方法B.確定目標

C.確定內容D.確定標準

21.用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是( )

A.盧梭B.斯賓塞

C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特

22.在人的發展中起主導作用的因素是( )

A.遺傳B.環境

C.教育D.個體的主觀能動性

23.在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和( )

A.斯巴達教育B.雅典教育

C.教會學校D.實科教育

24.“因材施教”的教育原則依據是人的身心發展的( )

A.階段性B.個別差異性

C.順序性D.不均衡性

25.提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育( )

A.可以超越社會歷史而存在B.不受生產發展制約

C.對政治經濟有促進作用D.有自身的特點和規律

26.教育目的一般由兩部分組成:一是要規定所需培養的人的身心素質;二是要規定所要培養出的人的( )

A.質量規格B.社會價值

C.發展方向D.發展速度

27.學校文化的核心是學校各羣體所具有的( )和行為方式。

A.精神面貌B.思想觀念

C.抽象思維D.理性思考

28.以某種教學理論為指導，以一定教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式稱之為( )

A.教學模式B.教學原則

C.教學組織形式D.教學過程

29.人的實踐活動與動物本能活動的根本區別是( )

A.活動性B.目的性