感恩的心音樂教案

作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的感恩的心音樂教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　感恩的心音樂教案1

活動目標：

1.引導幼兒產生感恩的心情。

2.初步學習歌曲以及手語動作。

活動準備：

歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、 引出感恩

1. 提問：王老師最近過節了，小朋友們猜猜是什麼節？你還知道哪些節日？

2. 根據幼兒回答引出感恩節（Thanks giving Day）並講解感恩。

二、 學習歌曲及手語動作

1. 聽歌曲《感恩的心》。

2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會説話，不信你們看！”引出手語並講解。演示手語動作請幼兒猜是歌曲中的哪一句。

3. 演示並教幼兒歌曲手語動作。

4. 講故事 《感恩的心》背後的故事。

三、 談感恩講心情

1. 教師舉例請幼兒説説自己想要感謝的人以及為什麼要感謝他們。

例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

2. 教師小結一起唱歌做手語動作。

評析：這是我的第一次公開課，有些緊張，很多內容都準備了，但是沒講到，在評課時，老師們給我提出了很多寶貴的意見和建議。

1、 活動的重點，應側重第二個目標。

2、 故事提前會更吸引幼兒的注意力；可適當攝錄生活中感恩的圖像播放給幼兒觀看，使幼兒更易於理解感恩這個概念。

3、 感恩的話題應再深入，貼近幼兒身邊的小事更激發孩子們的愛心。

4、 最後一個環節可以給幼兒更多表演的空間，如：男孩子女孩子分組表演等

5、 活動中把音樂的氣氛烘托的再濃郁些，效果會更好。

　　感恩的心音樂教案2

活動目標：

1.欣賞歌曲，懂得什麼是感恩。

2.嘗試用手語動作表現歌曲的情感，知道可以用什麼方式來表達自己感恩的心情。

活動準備：

歌曲《感恩的心》；有關感恩的圖片；幼兒生活中有關感恩的照片

活動過程：

一、 故事引出“感恩”的概念

1. “今天王老師給小朋友們帶來了一個感人的故事，請小朋友們仔細聽。”講故事，引出“感恩”的概念。

2. 請幼兒看有關感恩的圖片，教師引導幼兒討論什麼是感恩。

二、 學習歌曲及手語動作

1. 欣賞歌曲《感恩的心》。

2. “剛剛我們聽到的歌曲是唱出來的，老師的手也會説話，不信你們看！”用手語表現歌曲。

3.教師演示歌曲中的某一句，請幼兒根據動作猜猜是哪一句？感受手語形象化的表現方式。

4. 幼兒隨着歌曲學習手語動作。

三、 談感恩講心情

1. 教師舉例，引導幼兒説説身邊想要感恩的小事，和想要感謝的人，以及我們可以用什麼樣的方式來表達我們的愛和感恩的心情？

例：身邊的小朋友互相幫助、爸爸媽媽給我們的關心和愛護、老師對小朋友們的照顧、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.教師小結，我們可以從小事做起，懂得感恩，學會感恩。

3、請男孩子女孩子分組進行手語歌曲表演。

雖然，第二次設計的活動也不能説是完美的，但是對於年輕教師來説，進步是顯而易見的。

　　感恩的心音樂教案3

教學目標：

一、通過學習歌曲《感恩的心》，結合《感恩、我們同行》主題教育活動，感受愛是人類永恆不變的主題。

二、學習弱起小節、三連音、切分音的唱法。

三、懂得感激他人的恩情。回報、給予恩情，培養尊重、關愛他人的良好品質。

重點難點：

一、通過學唱歌曲《感恩的心》，培養學生尊重關愛他人的良好品質。

二、學習弱起、三連音、切分音的唱法。

教學過程：

一、聽歌曲《感恩的心》（播放歌曲）

二、導入新課（講故事）

同學們，也許你們還不知道擁有一個健全的身體是多麼幸福的事，有這樣一個小女孩，雖然她沒有健全的身體，但她卻有着一個健全的人格，請你們聽聽她的故事吧。（師講故事）

有一位天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了,只有母女倆相依為命。

為了生活，媽媽每天起早貪黑去工作，有時回來很晚，只有那個失語的女孩子獨自一人在家守候。

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖晃媽媽的身體,媽媽卻沒有回答.她以為媽媽累了,睡着了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,讓媽媽好好地睡上一覺.但這時她朦朧地看到媽媽的眼睛並沒有閉上!小女孩突然明白,媽媽可能是死了!她非常恐懼,緊拉着媽媽的手,卻發現媽媽手裏還緊緊攥住一塊年糕……她拼命地哭，卻發不出一點聲音，只是渾身在顫抖……

在漆黑的雨夜裏，小女孩不知哭了多久，她意識到媽媽不會再醒來了，現在就剩下孤獨的自己了。她貼近媽媽冰冷的臉，靜靜地看着媽媽的雙眼，她知道媽媽不肯閉上眼睛，是放心不下她一個人留在世上。於是她抹去淚水，決定用自己的語言，告訴媽媽一定會好好地活着，讓媽媽放心地閉上眼睛，放心地走吧……

小女孩就站立在媽媽的身邊,獨自在雨中用手語一遍又一遍地"唱"着這首<感恩的心>,淚水裹着雨水從稚嫩無助的小臉滑下......"感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運花開花落,我依然會珍惜....."

她就這樣站在雨中不停地"唱着,唱着",媽媽終於慢慢地閉上了眼睛......

三、欣賞、評價歌曲《感恩的心》

欣賞並思考：這首歌表達了什麼思想感情？（請同學回答）

小結：雖然命運是坎坷不平，面對命運的不公你不應埋怨，不要退縮，要用自己的方式來頑強地生活，用“愛”來回報這個世界。（多媒體）

故事中的小女孩用手語《感恩的心》表達了對媽媽的愛，用堅強面對命運坎坷的態度來報答母親的愛，讓我們演唱歌曲，來表達對我們的愛吧！

四、藝海歌聲（學唱歌曲）

1、學唱歌譜。我們先來唱簡譜，請同學們跟我學唱。

（學唱過程中提出重點：弱起、三連音、切分音）

講解重點：出示多媒體，反覆練習。

2．學唱歌曲。

曲譜唱的這麼好，相信你們歌曲會唱的更動聽！唱歌時一定要用感情唱才能打動人，所以請你們先把歌詞有感情地朗誦一遍。（男女分組朗誦）

(1)請同學有感情地朗誦歌詞。（分組朗誦）

(2)跟琴輕聲模唱，老師教唱、分男、女聲唱（分唱、合唱），老師指揮。

(3)跟音樂有感情地演唱歌曲。

五、藝術舞台（手語練習、表演）

唱的很好！這首歌我們可以用手語來表演，先看老師做幾個動作（做手語）你們喜歡哪個動作？能做一做嗎？

1、學習幾個簡單的手語動作。（中間可用文字板書“感恩、心、你、勇氣、命運、花開花落”讓學生做相應動作）

2、觀看《感恩的心》手語動作分解視頻。

3、邊唱歌曲邊表演手語。

你們的動作儘管不那麼專業，但我覺得同學們真的.是用心去做了，在老師眼裏你們的動作是最美的，下面我請幾位同學到前面來表演一下，坐在位子上的同學為他們伴唱好嗎？

4、請同學上台表演，其餘同學伴唱。

很好，請回到座位上去，剛才同學們表演的都很棒！老師要為你們鼓掌，上台表演的同學更加了不起，讓我們為他們鼓掌，也希望更多的同學敢於登上小舞台，勇敢地展現自己！

六、情感昇華

1、我們身邊的感動事件（地震照片）。（出示多媒體圖片）。

2、愛心人士對我們的關愛（圖文）。（多媒體）

提問：你打算怎樣報答家庭、社會？

教師小結

其實，感恩體現在生活中的每一個細節，一句貼心的話語，一個關心的眼神，一個關愛的行動，都能讓人們感到安慰和快樂，用你們的一份努力、一點進步來傳達這份感恩之情吧！

七、活動延伸

1、給父母演唱《感恩的心》。

2、本週內主動給爸爸、媽媽打水並給她們洗一次腳。

八、結束語：（多媒體、背景音樂：感恩的心）

讓我們懷着一顆感恩的心，

感謝父母、感謝師長、

感謝同學、感謝親朋！

讓我們懷着一顆感恩的心，

去幫助那些需要我們幫助的人！

讓這世界永遠充滿着愛！

讓我們在“感恩的心”這首歌曲中結束這節課吧。

　　感恩的心音樂教案4

教學設計意圖：

古人云："滴水之恩，當湧泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。

活動目標：

1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

2、初步培養感激之情、感恩之心。

3、讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動難點：

讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備：

1、音樂：感恩的心。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程：

一、教師講述故事《口渴的螞蟻》

討論：聽完故事後你的心情怎麼樣?為什麼?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什麼困難?小螞蟻又是怎麼幫助她的?

二、遷移經驗，説説自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。

2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。

(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯

(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通。

三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)

1、設計感恩卡。

2、製作感恩卡

3、贈送感恩卡。

活動反思：

本節課的設計意圖達到了比較理想的實現，現在，我把這節課的可取之處和不足做一反思。

展示內容繁花似錦，但條理清晰：

由於幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所藴含的情感充分的表現出來。本來認為，感恩為主體的內容上起來似乎會毫無章法，但是，同學們卻用智慧給了我一個驚喜，相信學生，他們的潛力無限，創造無限。

從整節課的設計來説，從課前蒐集材料、歌曲導入，瞭解感恩節的來歷，到最後製作感恩卡，從情感的引導方面來説，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發內心所想，思考如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步昇華的過程，相信每一個幼兒都經歷了一次心靈的洗禮。

再説説不足之處。

1、整節課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，如果時間充裕的話，可以儘量地深入發掘一下。

2、注意發揮教師的主導作用，本節課上，有些細節沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑑缺少針對性。

總之，教學是一門充滿缺憾的藝術，但正因為有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而繼續努力。