人教版數學《加、減法各部分間的關係》教學設計

　　教學目的：

1.知道這兩種運算的意義（即：什麼叫加法，什麼叫減法）

2.知道加法和減法各部分的名稱及互逆關係

3.可以熟練對一個算式各部分進行轉換

　　教學重點：

學會利用關係求解算式中的未知數（必須理解加、減法的意義）

　　教學難點：

通過實例探究加、減法的互逆關係

　　教學內容：

　　一、預習、新課呈現

1.舉例：班上有30個女生，12個男生，則班上共有多少個同學？（算式為30+12=42），提問讓學生思考什麼叫加法？——加法的定義：把兩個數合併成一個數的運算；相加的兩個數叫做加數，加的的數叫做和。

2.舉例：班上總共有42個學生，其中男生有12個，那麼有女生多少個？（算式為42-12=30），提問讓同學們思考什麼叫減法？——減法的定義：已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算；已知的'和叫做被減數，已知的加數叫做減數，要求的加數叫做差。

思考：如果已知的是班級總人數和女生人數，那麼算式應該怎麼列，各部分的名稱又是什麼？

3.根據上面給的兩個例子，思考加法和減法之間的關係，嘗試總結加法和減法各部分之間的關係（如：加數+加數=和，和-一個加數=另一個加數）

　　二、課堂練習

1. 根據3468＋475＝3943，直接寫出下面兩道題的得數。

3943-3468= 3943-475=

2、根據加、減法各部分間的關係，寫出另外兩個等式。

例：28+19=47 47-19=28 47-28=19

（1）247+435=682

（2）643-175=468

（3）569-346=223

3、猜猜我是幾？

（1）我減去56得120 （2）483加上我得數是792 4、下面各題應該用什麼辦法計算，為什麼？

（1）滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。滑雪場全天一共賣出多少張門票？

（2）文具店運來一批練習本，賣出370包，剩下630包。共運來多少包練習本？

　　三、課堂總結

串講知識點和容易出現的問題