乘法各部分間的關係四年級數學教案

教學內容：教材95—96頁例1、例2、例3及做一做練習二十二，數學教案－乘法各部分間的關係。

素質教育目標

（一）知識教學點：使學生掌握乘法各部分間的關係，並應用這些關係，對乘法進行驗算和求乘法算式中的未知數X。

（二）能力訓練點：培養學生在觀察比較中，進行分析、判斷、推理、概括的能力以及語言表達能力。

（三）德育滲透點：培養學生嚴謹的學習態度，同時，讓學生體會到“事物是普遍聯繫”的辯證唯物主義觀點。

教學重點：通過實例引導學生做出判斷推理，概括出關系式。

教學難點：根據乘法各部分間的關係熟練進行乘法驗算和求未知數X。

教具、學具準備：投影片、小黑板。

教學步驟

一、鋪墊孕伏

1．口算下面各題：

65÷5 17×3 45÷5 17×0×4

15×5 12×8 480÷16 0÷25×9

25×（ ）=100 （ ）×14＝280

2．説出下面各題中X的.值，並指出計算根據。

X+15=45 X-6=24 90-X＝30 36+X=40

3．引入新課：

同學們對加、減法各部分間的關係已經很清楚了，那麼乘法各部分間又存在什麼樣的關係呢？這就是我們今天要學的內容。

板書：“乘法各部分間的關係”

二、探究新知

1．教學例1

（1）出示例1的圖：

教師口述題意：每盤30個雞蛋，3盤一共有多少個雞蛋？引導學生口述算式：30×3=90（個）（板書）

學生口述算式中各部分名稱及各部分間的關係。板書：因數×因數=積

（2）出示例1的（2）（3）兩題

學生先口述題意，然後引導學生在書上直接計算，啟發學生彙報，國小數學教案《數學教案－乘法各部分間的關係》。

教師板書：90÷3＝30（個） 90÷30＝3（盤）

2．觀察比較，總結關係。

（1）引導學生觀察比較：

（2）式和（3）式與（1）式比較，發現了什麼？

（2）學生思考後，小組討論，互相講自己的想法。

（3）以小組為單位彙報討論結果。

啟發學生明確（2）式（3）式與（1）式比較，都是知道了兩因數的積和一個因數，求另一個因數。

同時板書：一個因數=積÷另一個因數

3．教師提示：應用此關係，可以對乘法進行驗算。

（1）引導學生説出怎樣驗算

（2）完成“做一做”驗算

24×36＝1008 112×43＝4736

4．應用乘法各部分間的關係，求未知數X。

（1）教學例2啟發學生思考X在什麼位置上，用什麼方法計算。

引導學生口述：X是乘法算式中的一個因數，根據已知兩個數的積與一個因數，求另一個因數，用除法計算。

（2）教師板書：X×6＝96

X＝96÷6

X＝16

（3）引導學生進行檢驗：16×6＝96

（4）教學例3：出示例3後，先啟發學生議論，然後獨立試算，彙報時説一説是怎樣計算的。

5．看書質疑。

三、鞏固發展

1．填空：

（1）一個因數=（ ）○另一個因數

（2）因數×因數=（ ）

2．練習二十二第1題（分兩個小組練習）

3．填表，説説你是怎樣想的，97頁2題

4．練習二十二第3題（分組練習，每組選一個題説方法）5．共同完成第5題，並説説你的根據。

四、全課小結。引導學生共同總結乘法各部分間的關係。

五、佈置作業：練習二十二第4題。

六、板書設計

數學教案－乘法各部分間的關係