蘇教版《認識多邊形》的教學設計
【教學內容】:蘇教版教材數學第三冊P.18-----P.19。
【教材簡析】:教材先讓學生數一數長方形、正方形各有幾條邊,説明它們都是四邊形。再通過試一試,進一步認識四邊形,並在此基礎上認識五邊形、六邊形。教學重點:認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。教學難點:體會圖形的變換,發展空間觀念。
【教學目標】:
1、通過觀察、比較等方法,初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。
2、參與對圖形的圍、搭、折等實踐活動,體會圖形的變換,發展空間觀念。
3、在學習活動中積累對數學的興趣,培養交往、合作意識。
教學過程:
一、創設情境,導入新課
談話:看,小熊家真漂亮!他家裏藏着許多我們認識的圖形,你能找出來嗎?
根據學生回答:貼出長方形、正方形。
還有哪些圖形呢?今天我們再來認一認。
揭示課題:認圖形
二、操作觀察,探索新知
1、認識四邊形
看一看,數一數,你發現了什麼?
板書:邊。每一條邊都是直的,那你怎麼知道它們有四條邊呢?誰來數一數。師生齊數。
小結:長方形、正方形都有四條邊,給他們起個相同的名字,叫四邊形。
板書:四邊形。
2、試一試
下面哪些圖形是四邊形?是的在括號內畫
3、自主學習五邊形、六邊形
(1)同桌合作,大膽猜想。
拿出信封中的圖形,摸一摸,數一數、説一説圖形的.邊。試着給他們起個名字。
(2)小組討論,交流。
(3)反饋,教師板書:五邊形、六邊形。
教師出示一些圖形,學生分一分。
小結:有五條邊圍起來的圖形是五邊形;有六條邊圍起來的圖形是六邊形。
三、實踐應用,鞏固新知
1、想想做做第1題
從圖上看,小動物的房子像什麼形狀?
學生獨立完成,在書上填寫,與同桌交流。
2、想想做做第2題
照着上面的圖形圍一圍,説一説圍成的圖形是幾邊形。
學生自己圍出不同的四邊形、五邊形和六邊形。
3、想想做做第3題
搭一個五邊形,至少要用幾根小棒?搭一個六邊形呢?
想一想、搭一搭,再來看一看,數一數。
四、課堂總結
在生活中找一找我們認識的圖形,向爸爸媽媽介紹一下。
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