《環球採風》音樂教學設計
作為一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的《環球採風》音樂教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《環球採風》音樂教學設計1
第一課時
教學內容:學習歌曲《我們美麗的祖國》
教學重點:學習歌曲高聲部的旋律以及歌詞。
教學難點:學習高聲部旋律
教學過程:
一、師談話導入
同學們誰能描述一下我們的祖國是一個什麼樣子?
我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉,有滿目葱綠的西雙版納,有沃野千里的林海雪原,有雄偉壯麗的長城,奔騰不息的黃河長江,可算是,四季鮮花盛開,地大物博,民族眾多。今天我們就學習一首關於祖國的歌曲《我們美麗的祖國》。(圖片欣賞)
下面老師再請同學們聽一首歌,聽一聽這首歌你們是否熟悉?(錄音播放《我們美麗的祖國》)。這首歌叫做《我們美麗的祖國》,是我們今天要學習的歌曲。剛才同學們聽到的是錄音上唱的,
2。現在請同學們和老師一起做一個小遊戲,發一下“lv”這個音,注意發這個音時口腔打開,嘴型要圓,聲音往眉心靠,請同學們告訴老師,在發這個音時,你有什麼感覺?
3。請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍,請你們自己來説一説,還有哪些地方唱得不是太有把握的。(師指正)再哼唱一遍。
4、聽唱法學習歌曲旋律。
二、小結:
剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情,表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的,我們還要以實際行動來證明,那就是好好學習,掌握豐富的科學文化知識,這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。
第二課時
教學目的:
在上節課學習歌曲旋律的基礎上,通過聽錄音,使學生自主學習歌曲演唱;通過看圖片,激起學生演唱情感;通過看歌唱家的表演,提高學生歌唱表現力。
教學用具:
錄音機,磁帶,幻燈片,VCD。
教學課時:
第二課時
教學活動:
一、猜謎導入
給同學們猜個謎語:什麼地方四季常開鮮豔的花朵?什麼地方到處充滿幸福和歡樂?(我們美麗的祖國)
今天,我們就要繼續來學習這首讚美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》,(播放課件出示歌曲。)
二、歌唱祖國
1、聽錄音範唱
①初聽,整體感知。
我們已經學習了這首歌曲的旋律,現在我們一起仔細地聽一聽這首歌是怎麼演唱?(聽錄音)這首歌曲是什麼拍子呢?我們該如何打節奏?(請多名學生示範,並由學生自評,集體試打節奏。)
②細聽,品味感悟。
現在請同學們邊聽邊打節奏並跟着小聲地唱一唱。
2、點評,幫助理解
這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。(教師播放實物幻燈並進行集體講解,同時讓學生集體試唱。)
3、大膽試唱
請同學們大膽地把這首歌唱出來。(師指揮)
三、欣賞祖國
1、欣賞
同學們嗓子不錯,但是歌曲感情的融入與表現力還有點欠缺,這是一首讚美祖國的歌曲,現在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關的圖片。(播放幻燈片並旁白)
2、討論
看完以後,你們有什麼想説的呢?作為一名中國人,你們有什麼感受?此時的心情怎樣?
(引導學生説出自豪、驕傲、幸福的感受)
3、再唱
帶着驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。
四、歌曲處理
1、提示
我們在演唱歌曲時還可以應該帶上一些簡單的動作,這樣可以使歌曲的表達更加明確,
更加感人。
2、觀看歌唱家的表演
今天,老師為同學們請來了兩個指導老師,現在我們一起來看一看,她們在演唱這種讚美祖國的歌曲時是如何表現的?請同學們注意觀察她們的表情、動作與眼神。(播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。)
3、小組交流
覺得她們演唱得怎麼樣?現在請同學們小組交流一下,説説我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時,我們應該懷着怎樣的心情?每個句子我們要帶上什麼樣的表情?並小組共同設計一些簡單的動作。
五、用歌聲讚美祖國
1、師生齊唱
準備好了嗎?請同學們站起來,現在我們一起跟着伴奏來演唱一遍,帶上我們的表情與動作,將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當中去。)
2、師生齊演
看到同學們如此精彩的表演,老師忍不住想和同學們一起跳起來、動起來,請幾個同學到上面來,跟老師一起表演,誰願意就大膽地站上來,其他同學邊跟着唱邊打打節奏。
六、課堂小結
同學們,今天玩得開心嗎?上完這堂課你們有什麼收穫呢?
七、師生再見
今天,我們就上到這裏了,老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學們再見了!
讓我們在音樂聲中,有秩序地走出教室。
第三課時祖國祖國真美麗
教學目的:能背唱歌曲《祖國祖國多美麗》,知道這是一首新疆風格的歌曲。能準確無誤的説出本可欣賞的《中華人民共和國國歌》的詞、曲作者。
能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。
教學重點:能背唱歌曲《祖國祖國多美麗》
教學過程:
一、師談話導入
同學們誰能描述一下我們的祖國是一個什麼樣子?
我們美麗的祖國有山清水碧的江南水鄉,有滿目葱綠的西雙版納,有沃野千里的林海雪
原,有雄偉壯麗的長城,奔騰不息的黃河長江,可算是,四季鮮花盛開,地大物博,民族眾多。今天我們就學習一首關於祖國的歌曲《我們美麗的祖國》。(圖片欣賞)
1、下面老師再請同學們聽一首歌,聽一聽這首歌你們是否熟悉?。這首歌叫做《祖國祖國真美麗》,是我們今天要學習的歌曲。剛才同學們聽到的是錄音上唱的,
2。現在請同學們和老師一起做一個小遊戲,發一下“la”這個音,注意發這個音時口腔打開,嘴型要圓,聲音往眉心靠,請同學們告訴老師,在發這個音時,你有什麼感覺?
3。請同學們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。剛才同學們哼唱了一遍,請你們自己來説一説,還有哪些地方唱得不是太有把握的。(師指正)再哼唱一遍。
4、聽唱法學習歌曲旋律。
5、視唱歌詞
二、欣賞歌曲:祖國像媽媽一樣
1、朗讀歌詞
2、欣賞
3、激發感情
三、小結:
剛才同學們用多種形式表達了對祖國的熱愛之情,表演得非常好。但是光有這份感情還是不夠的,我們還要以實際行動來證明,那就是好好學習,掌握豐富的科學文化知識,這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國建設得更加美麗、更加繁榮富強。
《環球採風》音樂教學設計2
教學目標:
1、指導學生認識二分音符、四分音符和八分音符。
2、培養學生節奏能力及表現歌曲的能力。
3、使學生在教學中體驗、感受音樂的美
重點:學習、表現歌曲。
難點:用不同的伴奏型為歌曲伴奏
教學準備:鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(鈴鼓、碰鐘、三角鐵)
教學過程:
一、組織教學:師生演唱問好。
二、節奏練習:
1、師出示節奏:
2、生擊拍讀節奏。
3、師引出音符名稱:
四分音符八分音符二分音符
三、學習歌曲《天鵝請來當客人》
1、感受歌曲:
(1)生讀上邊練習過的節奏。(把第一條讀兩遍)
(2)生讀節奏,師彈奏《天鵝請來當客人》的旋律。
(3)師放歌曲伴奏錄音,生感受歌曲情緒。
(4)生表達自己的感受:優美、安詳地。用動物的形象表示。(課件)
(5)師放歌曲範唱錄音,生感受歌曲內容。
(6)生表述自己聽到的歌曲內容。
2、師引出歌名:《天鵝請來當客人》
3、學習歌詞:
(1)熟悉歌詞:生小聲齊讀歌詞。
(2)採用聽唱法學習歌詞(第三樂句一音對二字的演唱要做到準確,師可進行教唱。)
(3)小聲齊唱歌曲。
(4)師指出不足,生練唱鞏固。
4、聲音指導:這是一首情緒非常優美、安詳的歌曲,演唱時應採用連貫、柔和的聲音。(師可採用兩種不同音色的聲音演唱,讓生選擇。生按選擇的結果演唱歌曲。
四、表現歌曲。
1、採用不同的演唱形式
2、演唱歌譜:
(1)生兩人一組認識歌譜。
(2)師範唱歌譜,生默唱。
(3)生跟琴小聲演唱歌譜。
3、律動:
手擊拍演唱歌曲。強弱
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
(1)師出示打擊樂器:鈴鼓、碰鐘、三角鐵。
(2)生練習敲擊。
(3)師出示節奏譜:
《環球採風》音樂教學設計3
第一課時
教學內容:
1、《木瓜恰恰恰》
2、為歌曲設計打擊樂器伴奏。
教學目標:
1、用熱情、歡快的'聲音演唱《木瓜恰恰恰》
2、瞭解一些“叫賣”的藝術形式。
教學重、難點:用較長的氣息來歌唱。
教學過程:
(一)學唱歌曲《木瓜恰恰恰》
1、創設“叫賣”的場景。討論用什麼樣的形式賣東西?引出叫賣的歌曲。
2、欣賞台灣歌曲《賣湯圓》和印度尼西亞歌曲《木瓜恰恰恰》。
3、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》。在演唱第二樂段連續切分節奏時要注意用較長的氣息來歌唱。
4、為歌曲設計打擊樂器伴奏。
(二)表現歌曲
1、分小組討論設計“叫賣”的形式。如賣什麼東西?怎樣吆喝?演唱什麼歌曲等?(除《木瓜恰恰恰》外,還可有台灣歌曲《賣湯圓》、墨西哥的《賣玉米餅》。教師可提供錄音資料)
2、分小組表演彙報、評價。
3、板書設計:木瓜恰恰恰賣湯圓賣玉米餅
4、課後小結
隨筆:學會用歡快、熱情的聲音演唱本歌曲,並瞭解了一些“叫賣”的藝術形式。
第二課時
教學內容:《尼羅河主題曲》
教學目標
1、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》。
2、與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識。
教學過程:
(一)欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》
1、聽用常規樂器和電子合成器演奏的兩段音樂,分辨是用什麼樂器演奏的?
2、簡介電子合成器。
3、第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》,有什麼感受?
4、哼唱主題a。
5、第二遍欣賞全曲,進一步記憶主題a旋律。
(二)瞭解有關埃及和尼羅河的音樂文化知識。
1、由教師或學生介紹有關埃及或尼羅河的知識
2、欣賞埃及的民間音樂。
(三)第三遍欣賞全曲,啟發學生談談欣賞了樂曲後體會。
(四)板書設計:尼羅河主題曲
(五)課後小結
隨筆:認識了電子合成器,熟悉了它的音色,瞭解了一些與埃及、尼羅河有關的音樂文化知識。
第三課時
教學內容:
1、學唱歌曲《紅蜻蜓》。
2、欣賞日本民歌《櫻花》《拉網小調》
教學目標:
1、運用均勻的氣息合唱《紅蜻蜓》。
2、畫出歌曲的旋律線,根據旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。
3、瞭解一些日本的代表音樂作品。
教學重、難點:學唱二聲部歌譜
教學過程:
(一)學唱歌曲《紅蜻蜓》
1、導語:簡介日本。
2、欣賞或範唱歌曲《紅蜻蜓》。
3、學唱二聲部歌譜。
4、練習均勻的氣息:每人準備一張紙條,放在嘴邊,輕輕地吹紙條,使紙條保持一樣的高度。
5、學唱二聲部歌詞。
(二)表現歌曲
1、畫出歌曲的旋律線,根據旋律線的起伏為歌曲設計力度變化演唱歌曲。
2、為歌曲的三段歌詞設計不同的演唱形式,如領唱、用哼鳴伴唱、合唱等。
(三)瞭解其他的日本民歌
教師播放錄音或由教師、學生演唱熟悉的其他日本民歌。如《櫻花》《拉網小調》等。
(四)板書設計:《櫻花》《拉網小調》
(五)課後小結:
隨筆:學會演唱本歌曲並瞭解了一些日本的代表音樂作品。
第四課時
教學內容:
1、欣賞樂曲《火車咔咔咔》並用口風琴或豎笛演奏第1—17小節旋律。
2、創編節奏為《火車咔咔咔》伴奏。
教學目標:
1、感受《火車咔咔咔》的歡快情緒。
2、用口風琴或豎笛演奏第1—17小節旋律。
3、瞭解馬林巴,並熟悉它的音色。
教學重、難點:樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。
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