《雨點兒》教學設計(精選8篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《雨點兒》教學設計(精選8篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
《雨點兒》教學設計1世界上沒有兩個完全相同的智力,每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學中,我們要調動學生的多種感官,給予每個學生最大限制的發展機會。今天本站小編為大家整理的《雨點兒》精彩教學設計,僅供學習參考,歡迎大家閲讀瀏覽!
教學目標:
1、在閲讀中認識12個生字。
2、通過自己的觀察、理解、感悟,能正確、流利地朗讀課文。
3、通過個性化學習,讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用。
教學重點:
通過朗讀,讓學生知道雨水與植物生長的關係。
教學地點:教室(一年一班)
教學手段:利用課件,調動學生多種感官,感悟語言文字達到教學目的。
教學準備:多媒體課件。
教學方法:自主、合作、探究式學習方法。
教學過程:
一、揭課題
1、播放電腦課件,欣賞《小雨沙沙》
師:同學們,老師給大家帶來一首非常好聽的歌,會唱的同學請跟着唱。
2、問:看了課件後,你有什麼體會?
3、板書課題:雨點兒
師:你知道怎麼讀題嗎?(這一教學過程通過調動學生視覺、聽覺等感官,巧妙地引入新課激發學習興趣。)
二、知全文
1、自由閲讀課文
要求:讀正確,讀通順;畫出不懂的詞句;標出自然段。
2、交流
師:讀了課文你知道了什麼?
(從整體入手,以讀為主。充分的自學為合作學習和全班交流做好準備,尊重學生的個性發展。)
三、巧識字
1、學生提出自己不明白的詞句。
2、引導學生理解,如“數不清”、“飄落”、“雲彩”等詞。
(1)出示“數”字,問:在哪兒見過這個字?出示“清”字,藉助拼音讀準字音。
(2)出示詞語“數不清”,讀一讀,找一找,文中指什麼數不清。
(3)説一説,生活中還有什麼東西數不清。(如天上的星星數不清,秋天的落葉數不清,漫天飛舞的雪花數不清)
(4)認讀“雲彩”“飄落”。
(播放課件:落葉飄落。)“飄落”就是飄着落下來。再用“飄落”練習説話。
(5)在文中找出帶有“數不清”“雲彩”“飄落”這三個詞語的句子,讀一讀。
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