一年級音樂哈里羅教案

一、律動導入

二、歌曲教學

（一）感知音樂：

同學們，在遙遠的中美洲有一個小島，名字叫特立尼達，那裏瀕臨海洋，風景秀麗，那裏的人們能歌善舞，熱情奔放，你們看（播放課件）

師：小朋友，特立尼達美不美？你想去嗎？在出發前我們先學個舞蹈，作為禮物送給那裏的小朋友好嗎？

輕輕喊口令，8拍一組動作。1234雙手叉腰原地走動，56舉手呼喚的動作，78拍手。先慢後快，再加上搭肩。然後配上伴奏音樂。（前奏兩個八拍，做完四組原地不動休息兩個8拍）

師：特立尼達是個島國，周圍大海環繞，我們怎麼過去呢？

生：划船

我們划船過去吧，“劃呀劃”。

?學生模仿“劃呀劃”。

師：小朋友們，我們用“啦啦啦”給自己加油吧！

不整齊（等等，我們的小船怎麼不動，而是在原地打轉。划船是有技巧的，當舵手們統一節奏，齊心協力，船就可飛速行使，反之船就只能在原地打轉。）

師：我們終於到了島上，這裏的人們唱着歌歡迎我們呢！（聽範唱）

（二）歌曲賞析：

1.初賞，完整（聽出哈里羅）

他們一邊唱歌跳舞，還發出了歡呼聲，他們是怎麼歡呼的`?（用手錶示呼喊，生：哈里羅）這首歌名字就叫——（▼）

2.二賞（第一段聽出音高變化）

請你來聽歌曲第一段，他們歡呼了幾次呢？請跟老師一起來數一數。

歡呼了幾次？這幾次的音調一樣嗎？（4處）老師邊出示課件（四處變化）

3.三賞（第一段做出音高變化，嘗試演唱“哈里羅”在“哈里羅”後面拍手錶示音高的變化）

師：我們再來聽一聽。如果你不光能表演好看的動作，動作還能有高低區別，那就更棒了！

（三）歌曲演唱

1.演唱第一段

1）這四個哈里羅會唱了嗎？讓老師來聽聽看。（彈琴，師生接口唱，表揚）

2）出示歌譜，嘗試演唱

（▼）咱們來看歌譜。請讀一讀歌詞。

咱們跟着音樂，用很輕很輕的聲音來試一試，把歌曲第一段完整唱一唱。

3）難點解決

老師發現，有兩句歌詞有些小問題（▼）。

（卡片）請你讀前面的四個音符。（生讀4444）

這四個音符的上面你有沒有看見一個符號？長得像什麼呀？

這個符號叫連音線，它像是一頂神奇的帽子，當兩個相同的音符帶上這頂帽子，他們變成了一個長音。原來的四個音符就只能讀——（三個），第二個要讀得響一些，長一些。你聽——示範。咱們來試一試？（生讀444）加詞（啦）

這一塊你會讀嗎？（生讀2222）真棒！加詞（啦）