國小美術美麗的染紙教學設計

國小美術的教學要讓學生們培養學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。以下是本站小編精心為大家整理的國小美術美麗的染紙教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　教材分析：

本課是學習和嘗試染紙的技術和方法，藉助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體現色彩的美妙，瞭解染紙的基本技法。“染紙”就是將吸水紙用摺疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，並通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮豔，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。本課教材是結合欣賞、表現、遊戲三方面內容綜合探索課。

　　學生分析：

“染紙”是中國傳統的一種民間美術，由於其豔麗、隨意，操作簡單，也是學生熟悉和感興趣的內容，低年級已經初步具備了形象思維能力和造型能力，對色彩有了直觀的感受，能通過自己觀察和老師引導製作出不同形狀、不同色彩、五顏六色、生動可愛的作品。

　　教學目標：

2.瞭解染紙特點，初步掌握點染方法。

3.學會不同的摺疊方法，掌握單色和多色染紙方法，發展想象力和創造力。

　　作業要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

3.摺紙、剪紙可以自己設計花樣。

教學重點：不同的摺疊方法和染制方法。

教學難點：多色染制與空白處理。

教學準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲《春江花月夜》。

教學課時：一課時。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

師：一邊帶領學生説兒歌“小魚小蝦是同桌”，一邊鼓勵學生坐姿正確，精力集中跟着老師説兒歌。(培養學生良好的學習習慣)

穩定秩序，安排好學習用具。

　　二、引題激情：

師：請告訴老師，你們以前誰曾試着用紙撕過一些簡單的紋樣，圖形如團花、小動物等等，好撕嗎?

生1：好撕，我撕過小傘、小鳥，還有飛機、風箏等。

師：啊!我知道了，你撕成的物品，不但會飛，而且會轉。

生2：圖案不好撕，奶奶教了我半小時我才學會撕成一種圖形。

師：你真不錯，那麼我們今天不撕複雜圖形，隨意撕，想怎麼撕就怎麼撕，讓我們一起撕出形狀不同的小物品。

(給學生以自由的空間，老師要多調動學生的積極性)

師：你們熟悉哪些扎染產品?

生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)

師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們説的這些，還有揹包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。

(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發了學生進一步學習的慾望)

師:扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，後來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎染。

今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現——美麗的染紙。

板書：美麗的染紙

　　三、講授新知：

師：播放課件：幾個卡通小朋友，穿着不同顏色的裙子，打着五顏六色的小傘。在大自然中的.幾隻蝴蝶伴隨着小提琴《化蝶》音樂，從不遠處徐徐飛來，跟着小朋友來到草地、小河邊遊玩，小金魚也跳出水面……

師：教師展示自己課前作品，把20幅不同形狀不同顏色的小傘、裙子、金魚、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品，配上輕鬆的音樂，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中欣賞作品。

師：這些染紙圖案紋樣複雜、色彩亮麗、圖案優美，但製作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

(老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動了兒童的學習興趣。)

1.觀察認識:

師：這些作品好看嗎?誰知道這些作品是用什麼做出來的?引導學生欣賞，並介紹指導染紙練習及製作方法和特點。

師：讓學生看課本圖例，感受撕染作品的形式美，比較撕染成的小物品與鉛筆繪畫的不同效果。整個撕染成的小物品過程是一種很有趣的活動，既鍛鍊了動手能力，又增強了審美能力。

教師:拿出一張事先摺好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什麼形狀，再演示米字格折法(二次對摺、三次折、對角折)，出示摺紙方法示意圖。

師:為了染出的圖形均勻，用一隻大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，並能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水，並立即用抹布或吸水紙吸去多餘的顏色，叫衝染法。

2.嘗試理解：

師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

生:二次對摺，三次折、對角折。

師:對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種摺疊方式，另外還有田字格、輻射法、摺扇法、任意法及揉紙法、捲雲法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在學生摺紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。

師：哪位同學知道一些各種不同染法的染紙作品，可以向大家介紹一下的。

生：學生自主發言告一段落後，教師進行系統總結：撕紙染色的方法步驟(可邊講邊示範)

A、學生要考慮好自己要撕一個什麼樣的物品，其主要特徵是什麼?由幾部分組成，概括成幾個什麼樣的基本形;

B、可以用鉛筆輕輕在吸水性強的紙上勾成輪廓，把位置安排合適，根據自己的設想選擇合適的紙，注意顏色的搭配;

C、動手撕出大的形態或主體形狀，然後撕出細節進行完善，按輪廓擺放在作業紙上看是否合適;

D、講解點染方法：

教師演示：為了點染的紋樣更有趣，先用筆蘸水在作業紙上，刷出簡單的圖形，然後蘸色輕輕點染在刷過水的形狀內，顏色遇水開始滲化，產生自然美麗的紋路。不同顏色相交可以產生不同滲化效果。

注意問題：以水為媒介，通過滲化來認識色彩的變化。刷水時水分要適當，水太多，顏色在上面流動不成形，水太少顏色無法滲化。點色可隨意，也可有規律的排列，要認真觀察，瞭解水彩顏料的特點，加強對色彩的感受力。

3.展示討論：

學生作畫：

(1)學生按老師示範的方法、步驟進行點染;

(2)教師提醒學生應注意的問題，並要求他們認真觀察滲化效果;

(3)鼓勵學生在不同形狀的輪廓內刷水，用各種顏色交叉點染。

師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像是江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進

以小組形式進行展示互評。每個小朋友找個同伴先自評再互評，老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創作的快樂。

4.想象創造:

我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之後，再學習多色染法，這樣的過渡學生易於接受，難度也降低了。

學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

5.深入研究：

師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什麼?

生:可以先剪紙再染。

師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會製做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品，各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。讓學生互相欣賞交流作品，大膽表達自己的想法和培養學生欣賞美、價值美的能力。

　　四、小結：

1.總結本課內容要點。

2.老師為作業優秀的同學發獎--獎品是用染紙作業製成的書籤。

板書設計：美術的染紙

製作過程：折、夾、擠、染、展開。

種染法：浸染、點染、衝染、濃破淡

　　課後反思：

這是一節學習染紙方法課，而且是藉助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體會色彩的美妙，瞭解染紙的基本技法，所以在教學過程中充分利用了“課件”等各種手段，激發學生的興趣，創造一個愉快的遊戲式的學習氣氛，在玩中學，在玩中培養形象思維和對色彩的認識，寓教於樂。學生不僅對染紙產生了濃厚的興趣，而且學生各方面的能力得到了提高，達到了預期的教學目的。