《中彩那天》優質教學設計一等獎

作為一名老師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的《中彩那天》優質教學設計一等獎，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教材分析：

《中彩那天》是國小四年級語文第二單元的一課，講的是父親幫朋友庫伯帶了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了。父親經過複雜而矛盾的心理鬥爭後，決定把獎品奔馳汽車還給了庫伯的故事。教育孩子們要活得誠實守信，這樣才能得到別人的信任和尊重。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在理解故事內容的同時，學習父親誠實、守信的品質，懂得一個人只要活得誠實，有信用，就等於有了一大比財富這句話的含義。

3、想象人物的心理活動，體會情感。

教學案例：

一、創設情景，激發情感

師：課前老師想進行一個小調查，都有誰的父母買過彩票?有沒有中過獎?中了彩之後他們的心情怎樣?請用一個詞來表達中彩時的心情嗎?

二、揭示課題，糾正讀音

是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢?今天我們學習的課文就叫《中彩那天》。(師板書課題)。師強調中的讀音。(生齊讀課題)

三、學習生詞，理清脈絡

1、中彩那天究竟發生了什麼事呢?請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2、讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的意思，你已學懂，願意與大家一起分享。指名彙報。

3、你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎?

四、學習重點，直奔中心

1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那麼課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學們默讀課文。

2、這節課我們就重點來學習文章的3-8自然段。請學生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準確、流利。讀後想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號並試着提問題，小組進行討論解決。

3、提問題，解決問題

師：你們都提了些什麼問題?(生：為什麼父親中了彩還不高興?生：我不理解母親説的道德難題是什麼?)

師：中彩了，我們應該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎麼回事?父親之所以不高興是因為(出示句子1)母親安慰我説：不要煩惱，你父親正面臨着一個道德難題。

師：這個道德難題是什麼?請學生仔細閲讀，想一想，並和小組的成員説一説。

師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時複雜的內心世界。

當我迷惑不解的時候，母親讓我看了什麼?

(出示句子2)母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學生齊讀。這句話中連用了(3個看)從這三個看中，你又看出了什麼?誰能走進這位父親的內心世界。

師：K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什麼?

(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)

師：面對如此的奔馳汽車，父親確實想把它留下來，現在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的'工作承擔起家庭責任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。(出示句子3)：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。(指導讀：夢寐以求要讀出那種迫切想得到的心情，自己要重讀)

指名彙報：用上句式：因為所以，也許我可以

師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這淡淡的K字上，可見父親是經過了一番激烈的思想鬥爭的。這句話怎麼讀呢?淡淡應讀得慢一些，顯得意味深長(師範讀--生齊讀)

師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經過了激烈的思想鬥爭，他有沒有作決定呢?

師：父親的道德難題解開了嗎?從哪裏看出來?(生讀九自然段)

師：為什麼父親打了電話後就顯得特別高興?請同學們聯繫第一自然段和最後一個自然段讀一讀。

(出示句子4)一個人只要活得誠實、有信用，就等於有了一大筆財富。你怎樣理解母親這句話的?

師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據為己有的好機會。但是，誠實、有信用的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。

(引讀)是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--(生)最富有的時刻。最富有的時刻是什麼意思?(生：是説父親擺脱了道德難題，戰勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。)

師：這個道德難題就是作一個人的誠信

請同學們齊讀第一自然段和最後一個自然段的兩句話。

五、總結課文，昇華情感

讓學生談談這節課的收穫

師：同學們，這節課我們一起走進了這位了不起的父親的心裏。我們已完全被父親的這種誠實打動，對於一個人來説，物質的富裕當然重要，但是精神的充實、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節課我們一起再來研究。

六、作業

1、熟讀生詞和課文。

2、當庫伯派人把汽車開走後，我和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什麼對話?想一想，把它寫下來。

七、板書設計

略