2016將相和優秀教案

《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大;將相和，平天下。

　　一、教學目標

1、學會本課生字詞，理解“完璧歸趙、無價之寶”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、抓人物言行感受人物品質，懂得“國家利益高於一切”、“和為貴”的道理。

　　二、教學重、難點

深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠於國家、顧全大局的高尚品質。懂得“國家利益高於一切”、“和為貴”的道理。

　　三、教學準備

課件:奧運會“和”的視頻、《史記》的相關知識、《史記》中《廉頗藺相如列傳》片斷

　　四、教學過程

　　一、導入

1、(板書：和)和，一個簡單多麼的漢字，而它卻傳達着中國人的智慧和處事信條，在2008年奧運上，熠熠生輝的和字更是把中國“和為貴”的信念傳遍了世界的每一個角落。(課件①：奧運會開幕式“和”字部分的精彩鏡頭)

漢朝司馬遷在《史記》中給我們講述的一個關於“和”的故事——《將相和》。今天我們就來讀一讀，(板書課題)

2、檢查預習：聊課文內容

同學們，課前都預習了課文，那誰能説説課文中“將、相”分別指的是誰?文章講了幾個小故事?(在聊天中，相機引出：“將”指廉頗，“相”指藺相如，課文講了完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事，並在板書中指導書寫“璧”、“荊”生字。)

　　二、學習新課

板塊一：找準矛盾焦點，形成探究主題

1、題目是《將相和》，那肯定有不和的時候，為什麼不和呢?快速瀏覽課文，看看廉頗是怎麼説的?

2、生讀文，找到第十六自然段廉頗説的話，指名讀。

“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不去!”

3、你知道廉頗為什麼這麼説嗎?讓我們一起走進《史記》中描寫的藺相如和廉頗的片斷。

課件②出示：廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。

4、看了這些資料，你知道什麼?有什麼感覺?

5、指導朗讀：是啊，廉頗是上卿，而藺相如出身低微，他只是趙國宦官繆賢家的一個門客，而這樣的人最後職位卻比廉頗還要高，你是不是也會為廉頗抱不平呢?來，把你此時此刻的心情送到句中。

6、生自由練讀後指名讀，師生共同評議

7、小結：在廉頗的心目中，自己是身經百戰，屢建奇功的大功臣。而藺相如只會耍嘴皮子，那麼藺相如的嘴到底是不是隻會耍嘴皮子?官到底該不該升?這就是咱們要重點研究的問題。(板書：嘴?)

板塊二：緊扣人物語言，豐滿人物形象

我們先來看看“完璧歸趙”課件③圖片這個故事。

1、請大家自由讀課文，找到描寫藺相如面見秦王説的話做上記號。

(生自由讀文，找出：課件④出示

“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”

“我看您並不想交付十五個城……我的.腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”

“和氏璧已經送回趙國去了……您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”)

2、我們來看第一句話課件⑤，你覺得璧有毛病嗎?你能找到相關的證據嗎?

(體會“無價之寶”成語的含義。)

(1)、在這樣的情況下，你説藺相如説璧有毛病，這是在説謊嗎?你能體會出什麼?(背景來談不錯)。

(戰國時候，秦國最強，常常進攻別的國家。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱讚，絕口不提十五座城的事。)(藺相如機智、聰明……)

(3)、指導朗讀：讓我們機智聰明地讀出“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”

3、讓我們接着交流你對第二、三句話的理解。

(1)課件⑥出示第二句藺相如是怎樣説這句話的?理“直”在哪裏?

請大家默讀2到8自然段，劃出重點句，組織好語言，替藺相如來擺擺這個理。(師生共同討論交流)

(2)導讀：

是啊，拿城換璧是你秦王提出來的，我把和氏璧給你送來了，你卻不交城。理由充分，説話才有氣勢。藺相如理直氣壯地説——

(生讀“我看您並不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”)

有理有據，所以藺相如面對的雖然是虎狼之國的秦王，卻仍然毫無懼色，言語中字字擲地有聲。藺相如理直氣壯地説——

(生齊讀“我看您並不想交付十五個城……我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上。”)

(5)過渡：和氏璧完好無損地回到了趙國。藺相如心裏的一塊石頭總算落地了。所以到了舉行典禮的那一天，他進宮見了秦王才會怎樣説?

(6)引讀課件⑦：藺相如大大方方地説——

(7)討論交流：藺相如難道不怕秦王殺他嗎?這可是欺君之罪呀!請大家再讀藺相如的話，揣摩一下秦王當時的心理。

(相機指導：藺相如已揣摸透了秦王的心理：和氏璧已經送回趙國去了，殺了藺相如也沒有用。反而落下不講信用的惡名，讓天下人恥笑。)

(8)導讀：

“知己知彼，百戰不殆”，藺相如已經摸透了秦王的心理，知道秦王不會殺他，所以才會大大方方地説——

(生齊讀“和氏璧已經送回趙國去了……您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的。”)

(9)、你們讀出一個怎樣的藺相如來?(不畏強暴、機智勇敢)

3、和氏璧完好無損地回到了趙國，藺相如也被秦王客客氣氣地送回了趙國。咱們懸着的心總算可以放下來了。讓我們靜下心來想想：藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時，他心裏有把握嗎?請大家讀書，找出文中的句子來。

“我願意帶着這塊和氏璧到秦國去。如果……那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。”

A、指名讀後自由讀。

B、你們又讀出一個怎樣的藺相如來?(交流：“自信、胸有成竹”，相機指導朗讀)

4、總結提升：“運籌於帷幄之中，決勝於千里之外”，一切盡在掌握。這就是大智大勇的藺相如。正是有了這樣的(大智大勇)板書，才敢帶璧入秦，最終完璧歸趙，這個“完”是什麼意思?那你説還有什麼也完好無損地帶回了趙國，是啊!是趙國的尊嚴，藺相如憑着過人的機智和超人的膽識，用他的那張嘴和秦王針鋒相對。不僅“完璧歸趙”，還讓秦國沒有理由對趙國動兵。你們説説，他這張嘴是耍嘴皮子嗎?

(擦去黑板上“嘴”後的“?”，改為“!”)

板塊三：深入人物角色，提升人物精神

接着，讓我們走進第二個小故事“澠池之會”和第三個小故事“負荊請罪”

1、總結學習“完璧歸趙”的學習方法，課件⑧出示：抓住藺相如的嘴説的什麼話來學習。

2、生自由讀書，找出相關語句來體會。

(您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了!)

3、結合《史記》的原文，小組討論藺相如在“澠池之會”上的表現。

4、現在，在我們面前的又是一個什麼樣的藺相如呢?他再一次維護了什麼?(不畏強暴)板書

5、而這樣的藺相如卻被廉頗誤解，如果你是藺相如會怎麼做呢?來讓我們看看藺相如究竟是怎麼做的?

(藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎着高頭大馬過來了，他趕緊叫車伕把車往回趕。

秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道……為的是我們趙國呀!)

此時此刻你又看到了一個怎樣的藺相如?

6、同學們，如果你是廉頗，現在面對這樣一個“一人之辨，重於九鼎之寶，三寸之舌，強於百萬之師”、愛國的人才，你還會不服氣嗎?那會怎麼做?怎麼説呢?他們兩人最後的結果樣?結合插圖表演“負荊請罪”這一部分。

7、通過同學們的表演，你體會到了廉頗是個什麼樣的人?板書：(知錯就改)

8、小結：同學們，藺相如在“完璧歸趙”和“澠池之會”上立了大功，官職比廉頗高，廉頗不服氣，兩人不和，最後廉頗知錯就改，負荊請罪二人和好，塑造了大智大勇，寬容大度的藺相如和知錯就改的廉頗，二人和好還有更深一層的原因，那就是二人都有一顆愛國之心。多麼有血有肉、性格鮮明的人物塑造，這就是《史記》給我們帶來的精彩人物，課後，你可以走進《史記》，來認識更多這樣的人……

(課件⑩出示：《史記》封面和作者司馬遷)

　　三、課堂小結

中國文學浩如煙海，它正等着我們去親近、去感受、去品味，正如我們祖國博大精深的思想內涵，讓我們再回到奧運會的開幕式課件⑾出示，“和”字是不是帶給我們更深的體會，它表達了我們國家共建和諧社會的的願望，寄託着中國人“國家利益高於一切”、“和為貴”的崇高理想，讓我們一起努力，記住這個並不複雜的字：“和”。(題目中“和”字改成紅色)

　　板書：

將相和

藺相如 完璧歸趙 澠池之會 →不和

(機智勇敢) (不畏強暴)

↑愛

↓國

廉頗 負荊請罪 →和

(知錯就改)