二年級音樂公開課教案

作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的二年級音樂公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級音樂公開課教案1

一、教學目標：

1、通過欣賞、學唱歌曲《數蛤蟆》，引發學習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒。

2、用輕鬆愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

3、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂於用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

4、樹立環保意識、保護動物從我做起。

二、教學重點：

1、能用輕鬆愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。

2、學習歌曲，把握歌曲的情緒。

三、教學難點：

附點節奏以及連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。

四、教具準備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學過程：

(一)組織教學

師生互相問好

(二)導入：

師：同學們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什麼動物?

“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲?”

(青蛙)

師：這是毛澤東13歲時創作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問：誰知道，青蛙又叫什麼?(蛤蟆)

師：

今天呀，我們就來學習一首非常有意思的關於蛤蟆的歌曲，你們想學嗎?

那我先要考考你，聽好了：

請同學們仔細聽，老師有問題考考你。

想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

一隻蛤蟆幾張嘴?幾隻眼睛幾條腿?

師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)

(三)學唱歌曲《數蛤蟆》

1、聽範唱：

提問：歌曲的情緒?

師：今天我們要學習的這首歌曲是四川民歌《數蛤蟆》。

2、識譜(出示譜)

(1)師生一起數小節

(2)觀察譜子中有顏色的小節

提問：哪兩個小節應該跟(綠色、黃色、藍色)一樣呢?

(3)譜子中有一句是沒有重複的，是哪一句?(老師帶着唱一唱)

(3)師生接唱歌譜

3、讀詞：

(1)教師範讀

(2)跟讀

説一説：哪個地方覺得讀起來有點困難?

(3)教讀附點節奏及十六分音符節奏

(4)齊讀

(5)教師講解歌詞：

提問：這首歌曲的歌詞都知道什麼意思嗎?(講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)

(創設情境)提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

4、唱詞：

(1)師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學生唱沒顏色的。

(2)老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

發聲方法(不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧着嘴)

(4)學生齊唱。

(5)指名唱。

(四)續編歌詞

兩隻蛤蟆……

三隻蛤蟆……

小結：

同學們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎?一隻蛤蟆平均一天能捉70多隻害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該(保護它們)。

讓我們一起説：保護青蛙，頂呱呱。保護環境，靠大家。

完整演唱：要求：帶着對青蛙的喜愛之情演唱。

拓展：

師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

提問：歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風趣)

(播放《花蛤蟆》視頻)

如果同學們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節課我們可以一起聽一聽。

二年級音樂公開課教案2

教材分析

本課選自九年義務教育國小音樂教材第四冊第十四課。烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現兔子的音樂用單簧管演奏，音區較高，音色較明亮，節奏歡快，表現了兔子敏捷的動作和驕傲的神態。表現烏龜的音樂用大管演奏，音區較低，音色較暗，節奏較穩健，表現了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。

　學情分析

1．教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

2．學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線。

3．學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。

教學目標

1.知識目標：感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，並理解這首樂曲所表現的內容。

2.能力目標：通過創作表演，培養學生的音樂創造能力、音樂表現能力及音樂想象能力。

3.情感目標：在學習中，注意用鼓勵性的語言，幫助學生克服緊張的心理，樹立自信心。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。

　教學重點和難點

體會音色、速度節奏在音樂中的作用。

教學過程

一、組織教學

播放音樂，學生隨着歡快的音樂扮演各種小動物蹦蹦跳跳地走進教室，然後師生問好。

（激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂想象力及表現力。）

二、新課教學

1.導入。提出問題：同學們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個故事描述一遍？

（用講故事的形式，激發學生的興趣，以及培養學生的口頭表達能力。通過講述故事，引出課題。）

2.作品介紹。聽同學講作品簡介，檢查課前查找資料的情況。

（學生課前查找資料，進行作品簡介，充分體現學生的自主學習能力。）

3.欣賞全曲。先提出問題：請同學們邊聽邊分析作品特點？作品使你明白了什麼道理？再播放動畫片。

（學生認真欣賞交響童話《龜兔賽跑》。先提出問題，使學生有目的地欣賞樂曲，提高學生的音樂感受能力、音樂思想能力以及音樂想象能力等全面的音樂素質。）

4.分析作品，學習主題音樂。

①引導學生小組討論，然後彙報。

②提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。播放主題音樂。

（學生分小組討論，積極回答問題暢所欲言説出自己的感受。向學

生介紹兩件木管樂器，根據它們的不同特點，選擇適合表現不同形象的小動物。面向全體學生注重個性發展並適時地做思想情感上的教育。理解音樂，提高音樂思維能力。）

5.樂器進課堂。自由吹奏豎笛，出示兩段主題音樂，引導學生分小組練習後，再統一練習。

（小組互相討論學習。體現探究式教學，培養了學生的自主學習能力。）

6.分組表演。引導學生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

（學生自己組織，分繪畫小組、表演小組來自由表現，培養學生相互合作表演的能力。利用學生不同的.興趣愛好調動了學習的積極性。同時促進學生對音樂作品的深入理解，利用他們認識音樂的規律有機地學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質。）

三、小結

希望同學們都能學習烏龜踏踏實實的，做事堅持不懈的精神，努力學習。

（學生在表演結束時隨音樂走出教室。）

二年級音樂公開課教案3

一、學情分析

國小二年級的學生，對什麼事物都很感興趣，但對於音樂知識的瞭解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，我還是注重教學常規，注重學生學習習慣的培養，通過音樂習慣的養成潛移默化地影響學生，通過各種教學方法使學生主動、積極地參與課堂教學活動，激發學生的學習音樂的興趣。

二、教學目標

(一)情感態度與價值觀

1、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中藴含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然。

2、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂，瞭解音樂，並在音樂實踐中學會鑑賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

(二)過程與方法

1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悦的感受與體驗，並在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

2、在教學中引導學生進行以即興式自由發揮創造，發展學生創造性思維。

3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。

(三)知識與技能

1、學會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x.x”這個節奏型，認識簡單的節奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或律動來表達自己的情感。

2、讓學生感受大海的聲音並用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態反應。

3、學生能夠在律動、音樂遊戲和歌表演等活動中與他人合作。

三、教學難點

引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x.x”這個節奏型。

四、教材工具

多媒體電子教學設備、課件、電子琴(鋼琴)、教案

五、教學過程

(一)聽聲、看大海沙畫表演，導入課題

1、教師播放一段大海沙畫表演的視頻，問學生：聽到了什麼?看到了什麼?(大海)

(教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的聲音。)

教師問學生：你見過的大海是怎樣的?(學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等)

2、教師播放介紹大海風景的視頻片段，讓學生感受大海的美麗與神奇。導入這節課的主題——《大海》。

(二)學唱歌曲

1.聆聽歌曲《大海》(學生跟着老師做簡單動作，體驗三拍子律動。)

2.欣賞後教師提問：這首歌是幾拍子的?它的強弱規律是怎樣?(教師出示四三拍節奏規律圖譜並要求學生掌握三拍子的強弱規律：強弱弱)

3.出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。(使學生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象)

4.出示“x.x”這個節奏型，讓學生感知附點節奏，並掌握附點節奏。

5.出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。

6.按節奏讀歌詞，學生試着讀，讀不準確的句子，教師及時給予糾正和指導。

7.教師出示歌譜，一邊彈琴一邊範唱，學生跟老師小聲哼唱。(加深對歌詞的理解)

8.學唱歌曲

(1)學唱前半段歌曲，教師彈琴範唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導並示範演唱，讓學生多演唱鞏固幾遍，能更好的掌握。(教師提示學生注意聽好音樂節奏“x.x”並注意歌唱姿勢)

(2)教師引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生融入情感演唱前半段歌曲。(教師提示學生注意聽音樂節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“感)

(3)學唱歌曲後半段，教師彈琴範唱歌曲，學生用心聆聽。(教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏)

(4)教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽後指導糾正學生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最後一句歌曲的節奏多重複練習幾次，加以鞏固。(教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯着嗓子大喊)

(5)教師彈琴，學生完整演唱後半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。

(6)分析、處理歌曲後半部分，設問學生：波濤湧動的大海應該用什麼的情感和聲音去表現?大海搖籃應該用什麼樣聲音哄着太陽和月亮睡覺呢?

教師彈琴，提示學生融入情感演唱歌曲後半部分。

(7)出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。(教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢)

(8)教師播放歌曲範唱，學生合音樂完整演唱歌曲。教師提示學生，可以用自己的肢體動作隨着音樂即興創編能表現出大海的律動動作進行表演。

9.分小組表演歌曲《大海》，教師做幾個簡單動作，鼓勵學生大膽創編動作為歌曲表演。

10.分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動來表現。

(三)課堂拓展

(課堂小結)

教師請同學們談談這節課的“收穫”，引導學生説出學習的內容，想到的事物。然後出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學們説説自己的看法和想法。

最後教師總結：要好好保護環境，不要亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，一起努力爭當一名保護地球文明的小金星。