校本教研製度建設實施方案

將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，是當前學校發展和老師專業成長的現實要求與緊迫任務。為提高當前校本教研的目的效益和研究水平，更好地解決課改給教師自身帶來的需要解決的問題，使校本教研成為新課程發展的嚮導，促進每位教師把對教學的研究轉化為課堂教學的行為，保障課程改革的順利推進，制定本方案。

一、建立建全校本教研管理機構和研究機構。

1、建立以校長為組長的校本教研領導小組，全面推進課改，推進校本教研。

黃石口國小校本教研領導小組：

組 長：楊建國

副組長：劉陸華

成 員：陳進 王興蘭 南靈芝 陳肖 趙劉藏

2、按年級學科和綜合學科成立學科校本教研組開展校本教研活動。 組 長：學科教研組長（語文、數學、綜合實踐）。

成 員：全體教師。

二、確立校本教學研究的基本理念：

組織教師認真學習《意見》，確立學校是教學研究的基地，教師是教學研究的`主體的校本教研意識。明確促進師生共同發展是教學研究的主要而直接的目的。

三、調整和改進學校教學研究機制系統。

1、建立自上而下的教學研究機制：

學校教研研究小組積極組織並指導開展工作，根據學校教學現狀存在的主要問題，組織開展以教研組為主的校本教研研究活動，促進教師教研水平和教學質量的提高。工作做到有階段性校本教研工作計劃（內容、時間、人員、教研、成效五落實），總結和評價（建立系統、科學的評價體系）。

2、建立自下而上的教學研究機制：

充分發揮教研組在校本教研工作中的基層組織作用，充分發揮教師在校本教研中的主體作用。由教研組提出年級學科校本教研創新思路（研究主題、方向、措施、計劃）全員積極的開展有效的校本教研活動，促進教師教學水平和教學質量的提高。

3、加強和改進學校教學研究：

看重和看好教師直接面對自身真實的教學問題而展開思考、探索和改進的教學研究活動。“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”——“四自”活動應該成為校本教研基本特徵。

四、完善保障機制：

完善校本教研的管理形式：

1、開展校本教研，參與者要做到“課反思、組交流、月總結、期末展示、彙報”（學校向教師提出具體要求）。

2、學校制定對校本教研的評價方案，促進校本教研。

3、年級組制定校本教研計劃，落實時間、內容，由教師根據“四自”活動中發現、提出的問題進行研究。

完善校本教研的評價方式：（體系）

1、評價目的：通過對教師校本教研的評價促進教師開展“五自”為基本特徵的校本教研活動，提高教師教學水平。

2、評價內容：

（1）教師有自己教研的明確方向。（有個人教研計劃）

（2）能夠提出自己的教學問題。（對自己前期教學水平進行反思）

（3）教師通過自己的教學及教研形成的反思性成果。（筆記、文章、教學個案）

（4）通過校本教研，教師不斷完善自己的教學實踐，課堂教學質量明顯進步（包括學生學習態式發展變化狀態，教師自己的教學方式、方法的完善形過程；學自己的教學技能水平得到明顯上升，生的綜合素質明顯提高程度。）。

3、評價形式：

自 評——開展前與開展後的變化（書面總結）

教研組評——教研組根據教師學月交流情況和教師本人在參與教研活動中的參與性、主動性及系統性情況進行評價。

學校評價——對教師的教學過程，教學質量縱向變化情況（學學生學習的“三維度”，學生學習的成績，教師教學觀念，教學方法的適應性顯現情況）進行評價。

4、評價結果與激勵：

根據教師在開展校本教研過程中取得的成果及評價結果，按照教師層次進行分類獎勵，並把評價結果計入教師教學教研工作評價考核專項指標。學校為建立教師專業性成長檔案。

5、評價指標：

（1）教師有自己教研的明確方向（20分）

a、個人教研計劃：內容、措施、時間落實（5分）

b、教研計劃具體落實：（查記載和落實情況採取定性與定量相結合的形式進行）（15分）

（2）究問題及過程落實（30分）

a有對自己教學工作的剖析材料（反思）（5分）

b有針對性的學習教育經驗、教學方法（有讀書筆錄）（10分）

c教學中提出自己需要改善的問題（查計劃及筆錄）自己提出需要得到幫助解決的教育教學疑難。（15分）

(3)反思性成果顯著（30分）

（1）課反思、組交流、月總結、期展示”形成成果資料（10分）

（2）教學反思（10篇以上，200字/篇以上）（10分）

（3） 教學個案分析（10分）

(4)總結：（20分）

學年教師對自己階段性校本教研工作從觀念的轉變、教法的轉變、學生情況的變化及教學研究成果方向進行全面的總結，形成1500字以上的文字資料（形成論文或者專總結

黃石口國小

2017.9