思維慣性的作文（精選20篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的思維慣性的作文，希望對大家有所幫助。

思維慣性的作文 篇1

科學在生活中無處不在，今天徐老師就跟我們做了一個科學小遊戲一一思維慣性。

老師先豎起一根手指問我們：這是幾呀？我心想，這也太簡單了吧，幼兒園的小朋友都會呢！我們不屑一顧地回答：一唄！老師微微一笑，讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍，老師便豎起了第二根手指，可我們還是讀的1。讀完後，我們才反應過來，這明明是2嗎？老師微微一笑，又讓我們把2讀五遍。我們話音剛落，老師立刻又問：1+1等於幾？，邊問還邊豎起了第三根手指，我們又一次脱口而出3。老師洋洋得意，我們忽然想起1+1不是等於2嗎？大家也都尷尬地笑了起來，可是服嗎？肯定不服。

好，不服再來。數學不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個字，讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完，老師就問：貓怕什麼？老鼠！大家又一次脱口而出。糟了，貓什麼時候怕過老鼠呀？我們又掉到了思維慣性的陷阱裏了。

真是冤啊，大家還是不服。老師給了我們最後一次機會。老師拿出了一張紙條，請第二排的同學依次上來讀紙條上的字。第一個同學讀的.是小蜻蜓大眼睛，直到第八個同學，讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎麼會這麼簡單，有陰謀，一定有陰謀！老師見陸嚴澔不停地在一旁嚷嚷着，便把紙條拿到他跟前，讓他讀。陸嚴澔左右仔細查看，猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀，他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢？他也不知道。老師又讓我們這一排同學讀，到了黃錢睿，他剛讀完第一遍，便連聲説：不對！不對！他終於把陰謀揭穿了，原來老師紙條上寫的是小蜻蜓大眼晴。大家聽後，仔細查看，恍然大悟。

這節課不僅讓我感受到了遊戲的快樂，也讓我又學到了一個科學知識一一思維慣性。

思維慣性的作文 篇2

蜜蜂的智商要比蒼蠅高得多，但是若把蜜蜂與蒼蠅放進底部向光的玻璃瓶中，蒼蠅能很快找到出口。而蜜蜂則會在通向光明的失敗道路上死亡。死因很簡單，蜜蜂堅定地認為有光亮的地方是出口，拼了命地往出飛，即使頭破血流也不放棄，高智商反而害了蜜蜂。

如果你也是有這樣行為習慣的人，請打破你的慣性思維，不要讓他主宰了你的人生。

慣性思維是澆滅前進火炬的死亡之水，是與生命搶奪養分的詭怖惡靈，是使人錯入歧途的錯誤指令。慣性思維是羈絆，使人生之路變為難於上青天的蜀道，在伊始便預示了一路的坎坷和失敗的結局。

阿普頓是普林斯頓數學系的高材生，非常看不起沒有文化的愛迪生。在測算梨形燈泡容積時，他窮盡算法也得不出解，而愛迪生巧用水灌滿燈泡，再測水體積的辦法，輕鬆得到數據。愛迪生寶貴的閃光點在於他能打破定勢，跳出傳統邏輯，而高材生有再高超的計算本領，對一隻小燈泡也無可奈何。

烏納穆諾曾説，“當你開始一招習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。”誠然，若每個人每天以同一種大眾的方式辦事，世界怎麼會發展，人類怎麼會進步？而文明發展需要我們更理性深邃地看問題，需要我們打破慣性思維看待一切。

屈原説：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求

索”。被當今人認為愚蒙的古人尚能有此夙志，我們為什麼做不到呢？司馬光有砸缸救人的機智，諸葛亮有空城制敵的.勇謀。他們的出色，是因為他們跳出了慣性思維的重圍，另闢蹊徑，大膽嘗試。古人留給我們的財富，遠比我們想象的要多的多。

同樣面對石頭，林肯的父親會想，“前人搬不走的自然搬不走”，而母親則説：“讓我們試一試吧！”這一試，對林肯看待事物的方式產生了巨大的影響。

是的，讓我們試一試吧！破除思維慣性，便是選擇一個不同的人生。更多選擇，更多歡樂！

思維慣性的作文 篇3

水晶老師做了一個"雞蛋跳水"的實驗，我看着很簡單，心想：不就是一放一抽，多簡單呀！

我趕緊找齊了實驗材料，開始挑戰。我準備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個，外加一張光滑的紙板。第一次，我挑戰一個雞蛋，按照水晶老師的步驟，我把一個玻璃杯裝半杯水，杯子上蓋一張光滑紙板，上面立一個紙筒，紙筒上放一個雞蛋。開始啦！我一抽紙板，結果雞蛋沒有跳進水裏，而是掉在了桌上。我不信，又試了幾次，還是不行。我又仔細觀察了一遍視頻，發現我抽紙板的時候，手沒有放平，速度也不夠快。我牢記這幾個要點，迅速一抽，只聽咚的一聲，雞蛋跳水裏啦，我成功了，心裏高興極了！我又接着挑戰3個雞蛋，又成功了，一下子信心滿滿，直接挑戰6個雞蛋。説實話，我緊張的要命，怕又失敗了。媽媽鼓勵我説：實驗就是在失敗中摸索經驗的，相信你一定能行的。大概我運氣爆棚了，竟然一次成功了，我驚叫了起來，媽媽誇我真棒，掌握了技巧，我實在是太開心了！

那是什麼原理呢？原來是慣性作用。什麼叫慣性呢？慣性就是物體保持原來的狀態。慣性大小還和物體的重量有關，重量越大，保持原來狀態的能力越強，慣性就越大。當我抽掉紙板的時候，上面的`紙筒和雞蛋都會保持慣性，原來不動的，還是保持不動，但是雞蛋比紙筒重，所以紙筒會倒，雞蛋會不動，掉到水裏。

做實驗真有趣，我還知道了慣性，真的是從玩中學，太有意思了！

思維慣性的作文 篇4

在作文課上，我們體驗了“慣性”的厲害。

一聽到課堂上要開展遊戲活動，大家開心得歡呼起來，那顆心差一點蹦上天了。

鍾老師用手指比劃了一個“1”，要我們照樣子説5遍。這真是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。

老師看我們聲音整齊，綻放出燦爛的笑容，又豎起2個手指。全班同學都笑開了花，這不是太簡單了吧。

正當我們連續讀5遍“2”時，老師突然問大家一個問題：“一加一等於幾。”

“三”全班異口同聲回答！

“錯！一加一等於三嗎？”老師笑得捂着自己的肚子。

我們這才發現上了當。嗯，這是慣性在背後搞的鬼。

我們很不服氣，叫老師再出題。老師要我們連續説“老鼠”十遍。

“老鼠、老鼠、老鼠……”聲音整齊劃一，越説越帶勁，老師在為我們數遍數，還一邊豎起拇指誇我們。

十遍到了，老師突然發問：“貓最怕什麼？”

“老鼠！”全班的.聲音響徹整個教室，差一點把天花板給掀起來。

“錯！貓怕老鼠嗎？真是天下奇聞！”老師差得彎不起腰。我們也納悶，居然這樣回答，差一點笑破了肚子。

“咦？誰在背後控制了我們的思維？”老師告訴我們又上了當。

遊戲繼續，老師又在屏幕上寫了幾個字，兩秒後，老師迅速遮住，問：“這個句子是什麼？”

有同學站起來：“我愛體育運動。”

“錯，是我愛體盲運動。”老師展現句子。我們睜大眼睛，一看，原來老師故意把體育的“育”寫成“盲”。

呵，我們今天一直在上慣性的當。

思維慣性的作文 篇5

我看了一個故事，覺得非常有趣。一家酒店經營的很好，老闆準備開展另外一個業務，準備從三個部門經理中物色一個。

老總問第一個部門經理：“先有雞還是先有蛋？”

第一個部門經理立刻回答：“先有雞。”

老總向第二個經理問同樣的問題，第二個部門經理説：“先有蛋。”

老闆也問第三個部門經理同樣的問題，第三個部門經理認真的答道：“客人先點雞，就先有雞;客人先點蛋，就先有蛋。”

老總笑了，他決定將第三位部門經理升任為這家酒店的總經理。

照平常來説，怎麼可能説雞就先有雞，説蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店裏問這個問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對了。

我們看過許多腦筋急轉彎，上面的題幾乎沒有是和科技着邊的，就是靠我們轉動一下腦筋，就很會發現這是一個多麼簡單的'問題啊，可是自己卻想了這麼長時間。我們就是把有些實際上非常簡單的問題想複雜了。

有時候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細想一想，這説的還真不假。我們總是愛往一個方面去想，其實，我們可以王多方面的去思考，這樣就會覺得一切都很簡單。

一些時候，論理、科技，並不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。

如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村。“

思維慣性的作文 篇6

慣性失眠，這個習慣大約已有七八年了，約略從高中就開始了，只是近來尤甚…習慣了半夢半醒，似乎老是做着一些不着邊際荒謬怪誕的夢，有些恐怖，總會夢着一些奇怪的人奇怪的事，等掙扎着醒來，已是一身冷汗，夢中情境也只依稀記得一些！衞階問夢，樂雲是想！或不盡然，於是疑心，夢中所見是否是我所存在於另一個世界的`種種？

於是掙扎起來，開燈，點煙，翻起笛卡兒和康德，看到“我雖則確知自己的存在，但我不知道自己是什麼？”掩卷，不知所以然，著者之論述，無以解我之惑…上帝只是因為需要而存在，如此而已…又有些迷惘，無讀書心，匆匆幾頁，又將之束之高閣…抽出《圍城》，頗覺得此時自己的境遇就如圍城，有逃離之心，卻不知所之何處，只能在自己為自己建的城堡中顧影自憐！一時之間又有幾分傷感，只覺得這世間竟無什麼東西能讓我產生執著心…習慣了將生活簡化，一直在告訴自己什麼非我所需，臨了卻不知所需為何？生活似乎缺乏必要的前行目的，於是無所適從！誠為可憐？

偶爾於此時收到幾條好友短信，不禁欣然…失眠在古代大約也是一種高雅的行為，詩云窈窕淑女，寤寐求之，求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉反側。古人失眠，卻也事出有因，為着窈窕淑女，可以悠哉悠哉，也是一種雅興，可我湊合做甚？

思維慣性的作文 篇7

我有一個習慣性動作，那就是在我生氣的時候，習慣性的去抓惹我生氣的那個人的肋骨。這個動作，給了我一個精彩的故事呢。

記得有一次，我悠閒地在教室裏散步，一個女同學突然在我身後，惡作劇地重重拍了一下我的背，然後撒腿就跑，跟我在教室裏繞起圈來。我一摸被拍痛的背，心中大怒：好你個臭東西，我招你惹你啦?無緣無故拍我，欠扁!

看我不好好收拾你!

我殺氣騰騰地亮出“九陰白骨爪”，盯着她的肋骨奔了過去。這位女同學也嘗過我的厲害，竟然研製出一套對付我的方案，她向左一彎，竟躲過了我的“白骨爪”。我一楞，我的.“九陰白骨爪”曾“威震武林”無人能倖免逃脱。她逃過了，這不是對我的挑釁嗎?!

於是我三步並作兩步追上她，“雙手齊下”把女同學抓住，開始用兩隻手撓她的肋骨。她笑得眼淚都出來了。我心中的怒火還沒消掉，正打算繼續再撓一會兒時，突聽老班的“河東獅吼”：“賀天香，你在幹嘛，老抓着人家?”我一楞，心中大叫：“老班，您老怎麼該來不來，不該來時偏來了呢?”我靈機一動，説：“我幫她按摩按摩。”並用秒殺人的眼神看着同學，不讓她説出口。女同學在我的“淫威”之下只好屈服，沒説出口。老班走後，我這才把我的“九陰白骨爪”放鬆，勉強饒過她一回，揚長而去。從此以後，我的稱呼也變成了“賀女俠”。

雖然以後沒人敢惹我了，但我卻因為“九陰白骨爪”得罪了很多人。我到底是改掉它還是保留它呢?糾結中……

思維慣性的作文 篇8

人們常説：“物以類聚，人以羣分。”，那麼，物以類聚是如何形成的了？很多有人説是自然而成，是人的一種慣性，那麼這種説法是否正確了？我看古今之事，對物以類聚是否慣性有了較深的理解，大膽十分，與友共享。

思古，物以類聚的一大羣體無疑是水滸傳中的108好漢。他們從四面八方奔至同一個地方——梁山，是人的一種慣性嗎？讀水滸傳，我們可以清楚地回答這個問題：“不是，不是因為慣性”。我們從書中可以知道，各路好漢聚集於一起，是出於各種各樣的原因的：有為了躲避官府的追殺被迫逃難的；有無家可歸，居無定所而上山的；有敬佩他人而上山投奔的……各式各樣的原因讓他們聚集。基於此，我們可以知道物以類聚並非是一種慣性，反而有很多環境因素與自身因素。

觀今，無數的人民戰士聚集於一起，奔赴在各種的救災現場，是簡單地出於慣性嗎？不！這更是一種使命，一種責任，是一種精神層面的契合。他們是懷揣着救人民於水火中的偉大目標而聚集在一起的！期間包含的精神是難以用一個慣性來概括的.！

思古觀今，我們可以清楚地知道，物以類聚不僅僅是一種慣性，其更多的是各種原因的綜合作用。物以類聚不僅僅是一種慣性，而主要出於人為的作用，那麼，讓我們利用這個原理人為地向各位良師益友靠近吧！

思維慣性的作文 篇9

大家都知道“慣性”這個詞吧？在我們的生活中經常會遇到慣性比如説上體育課時都會跑步，跑完一段距離之後會不會立刻停住呢？答案只有一個：不會！這就是慣性。

那麼，腦子在思考過程中會不會也遇上慣性呢？讓我們來做三個遊戲吧。第一個遊戲是：1＋1＝3。怎麼玩呢？你先找幾個同學，然後反反覆覆地出示一個手指，問大家是多少？再反反覆覆地出示兩個手指，繼續詢問。此時你只要突然問一句：

“1＋1＝？”並同時出示三個手指，最有趣的'事情就在這時發生了，1＋1＝3！哈哈哈……

第二個遊戲叫貓怕老鼠。大家都知道貓和老鼠是天敵，怎麼變成了貓怕老鼠呢？你先請幾個同學和你一起快速地念10遍老鼠。當同學們唸到第9遍時，你迅速地問一句：“貓怕什麼？”很自然，“老鼠！”……

最後一個遊戲：發展體盲運動。咦？這不是運動會上常聽見的口號嗎？可“體育”怎麼變成“體盲”了？這正是這個遊戲的經典之處。你事先把這句話寫在一張紙上，要求同學們在2秒鐘內一個接一個地讀出這句話，同學們肯定都讀成“發展體育運動。” 而你要誇張地説錯，因為你寫的是“體盲”而不是“體育”。因為第一個人讀成了“發展體育運動”，所以所有的人都跟着這麼讀，這就是頭腦慣性。

通過這3個遊戲，我們知道了只要留心觀察，慣性在生活中是隨處可見的。

思維慣性的作文 篇10

最近總是習慣性的矛盾。

不知道為什麼。

有時在自習課上，寫完一樣東西再找另一樣東西時，突然發現這麼靜，靜得讓人感到壓抑，無法呼吸，我很想歇斯底里的吼一聲，打碎這罪惡的安靜。可是，有時自習課上很吵很鬧，每個人都手舞足蹈，唾沫飛橫，不時的還有個人拉你讓你講道題，使本來已有的思路煙消雲散，又不得不重新費腦細胞考慮，説實話，那時我真想讓班主任破門而入，大吼一聲：“我看你們誰還嚷！？”

有時，隨意的躺在牀上，看着天花板就想，如果我能做主，我一定把房間弄得五顏六色的，把紅、黃等各種暖洋洋的顏色全都弄到我的房間裏來，而且，在我那張大牀上放一大堆毛絨玩具，房間裏充盈着各色的氣球，我，每天坐在一大堆毛絨玩具中間靜靜地看書，或者，不停的'在無數氣球之間跑來跑去，有時不小心踩破一個，嚇自己一跳，然後，傻傻地愣住半天，回過味兒來，傻傻地笑自己半天。有時又想把自己的房間弄得很利落，很簡單。幾塊沒有任何裝飾的細木條隨意的舒展在牆上，木條上清晰的年輪就像生命的輪迴。黑黑的牀單，白白的枕頭，躺在上面靜靜的思考。

矛盾，矛盾，真是矛盾，如果我去賣矛和盾一定會生意紅火。為什麼我們不可以又快樂又難過，既懦弱又勇敢，又善良又邪惡，又孤僻又合羣，既愚蠢又聰明……

吉米説：“唯一的答案是沒有答案，沒有答案也是一種答案。”

或許吧！

思維慣性的作文 篇11

讓大家看看自行車在高速狀況與低速狀況下拉動前剎車分別會有哪些反應。

低速行駛：緩慢地行駛，忽然緊緊拉住剎車，穩穩停住。

高速行駛：迅速的行駛，忽然緊緊拉住剎車，以車頭作為圓心，以車尾到車頭的距離作為半徑，在空中劃一道優美的弧線，BOOM！完美落地。下面就是醫務職員的事了……

那樣，為何會發生如此的事呢？讓大家看看以下兩個答案：

一、由於速度的快慢與慣性的.大小。速度越快，慣性越大，忽然改變這種它的慣性，使自行車停下，勢必會發生這種事。

二、由於任何有水平的東西都有慣性，速度越快，動能越大，要停下來所需的摩擦力就越大，所以才困難停下來，與速度毫無關係。

到底哪個才是正確的看法呢？已知速度越快，動能越大，要探究速度與慣性有無關係，大家用“控制變量法”做一個實驗：

兩個鐵球從同一斜度的坡上滾下來，行走路程一樣，一個重0.1kg，另一個重10kg，在同樣的力的阻擋下，會發現，比較重的那個鐵球要比另一個難阻擋。這説明，慣性與速度有關。

兩個重1kg的鐵球從不一樣斜度的坡上滑下來，行走的路程一樣，在同樣的力的阻擋下，那個速度快的比較難以阻擋。但這與慣性並無關係，速度不一樣，動能也不一樣，動能大，停下來所需的摩擦力也非常大，所以才困難停下來。可見，慣性與速度無關。

思維慣性的作文 篇12

這次上海外灘踩踏的事故，36個鮮活的生命就這樣沒了，這讓多少家庭深陷在悲痛中，每一個有良知的國人看了都會為之痛惜。從事故發生的原因看，似乎管理方並沒有過錯，而是一次自發性的偶然事件。

但愚以為，作為上海外灘迎新活的原創辦方和相關管理部門，對這次事故同樣負有不可推卸的責任。會騎自行車的人都知道，下坡的時候如果只剎前保險，自行車很可能會出現“前滾翻”，如果是前後保險都採取急剎，車子同樣會側翻倒地，這是常識。因為自行車下坡，慣性和速度是成正比的，速度越快，慣性就越大，但只要操作的人留下足夠的緩衝時間段，就會避免“人仰馬翻”的情況出現。

然而遺憾的是，上海外灘迎新活動的創辦方和相關管理部門卻錯誤的以為，我只要把活動取消了，也就沒有相關的管理責任了。可他們卻忽視了歷年連續開展的這項活動，已經在老佰姓的心裏產生了“慣性”效應。儘管相關方已經提前“告知”，但顯然“告知”取消的力度沒有“告知”舉辦的力度大。所以沒有得到“告知”的人繼續要來，得到告知的'人因為“慣性使然”仍然要來。而我們相關的管理部門這時卻在管理上來了個急剎車，最終導致了這場悲劇的發生。

似想，如果我們的相關管理部門多一份責任感，或者在取消這次活動的同時設置一套應急預案，發生異常情況時能及時採取補救措施，也許悲劇就不會發生。

思維慣性的作文 篇13

生活中，如果我們遇到一些困難的時候，我們總是習慣性的去尋找身邊一些合適的人來幫助，哪怕這個人並不是我們一開始想着校區麻煩的，可是當你發現自己的這些小困難，對方正好可以解決的時候，那麼潛意識的你，腦海中可能就會浮現出這個人的名字！

就比如之前的時候，自己也和身邊的人討論過這個問題，就是説關於表妹和她老公的事情，在生活中，我們儘量的不去麻煩對方，畢竟就是感覺這麼多年不聯繫了，突然之間，加快聯繫的話會發現，有一種彼此都特別尷尬的感覺！

所以就是也在內心深處，衷心的祝福表妹可以過的好就可以了，如果平常沒有什麼事情的話，大家還是不去彼此打擾，各自安好的過自己的日子比較好！

可是今天早晨的時候，當某人發現自己的車輪胎沒氣的時候，第一反應就是給表妹夫打電話，因為表妹夫就是車上壞，隨身攜帶一款關於充氣的一設備，可能是和他的工作有關吧！總之就是上次第一次見面的時候，他就幫忙給汽車打過胎！

所以今天早晨，當某人第一反應是給表妹夫打電話的時候，自己的第一反應就是，可能我們習慣性的去在心裏尋求一些幫助的時候，潛意識裏出現的這個人，是最合適的吧！！

儘管我們也就是討論過這個問題，生活中有一些困難的時候，也儘量自己去解決，可是當發現自己沒法去解決的'時候，總會習慣性的去尋找合適的人來幫助！

雖然後來表妹夫也就是二話不説就來了幫助了，可是自己心裏卻感覺特別的不是滋味，可能真的是很多時候自己想的比較多，一開始説好了，不去打擾，可最後還是習慣性的去尋求幫助！

當然，這也可能就是人性的一個弱點吧！

生活中出現了特別適合幫助你的人，那麼，當你需要幫助的時候，第一反應總會去找他！

思維慣性的作文 篇14

隨着世界發展，社會前進，我們被一個無形的敵人所羈絆，正如材料中所説的，面對好壞照片，人們是首先關注的是自己的第一個想法，而這種想法往往是膚淺的是迎合某些不良風氣的，這就是慣性思維。

著名小説家歐亨利的結尾方式就常常打破常規，給人以震撼，使人在驚歎之餘，卻又感覺合乎常理，其實這就是材料中所體現的被慣性束縛的思維，那麼，打破常規又該怎麼做呢？

打破慣性思維要建立在對習慣思維的.徹底認識中。著名的珍珠島海戰中，中途島戰役是美日雙方戰鬥實力轉變的關鍵。在這場海戰中，日方就是拘泥於觀慣性思維，忽略了美軍強大的戰備後勤，使得紐約號創下輝煌。如果説紐約號是奇蹟，不妨説，紐約號是在慣性思維之外的東西。而美國海軍正是利用了對慣性思維的準確把握，才取得勝利。

打破慣性思維要善於創新，不拘泥。創新是一個國家屹立於世界先進民族之林的重要前提。離開了創新，拘泥於傳統，勞苦的守舊，只會自取滅亡。朱熹的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”對此作了透鏡的詮釋。主席在座談會上也談及過創新的重要性。如果材料中的人們認識到這一點，也就不會出現材料中的那一幕了。不束縛於慣性思維，敢於創新，才是人間正道。

如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少温暖；如果你只看到月亮的陰影，那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你麼你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一願望真的能如願以償，那麼你最大的缺點就是沒有缺點。

思維慣性的作文 篇15

星期四上午，袁老師笑容滿面地走進教室。她手裏拿了一個空玻璃杯、一個小紙環，一枚一元硬幣和一根小木棒。同學們七嘴八舌，很好奇地你看看我，我看看你。

就在同學們議論紛紛之時，袁老師笑咪咪地説：“同學們，我今天給大家做一個實驗。我先把這個小紙環放在杯口上，然後把一元硬幣放在紙環上，再把小木棒伸進紙環迅速抽掉紙環，你們説這枚一元硬幣是掉在杯子的裏面還是外邊呢？如果掉在杯子的外面，是掉在杯子的左邊還是右邊？”同學們把每一個答案猜了一遍，相互爭論不休，但誰都不知道正確的答案。袁老師聽了説：“別爭了，俗話説‘耳聽為虛，眼見為實’。我們還是用事實來説話吧！”

只見袁老師右手拿一根小木棒，把它伸進紙杯裏，然後快速抽掉紙環，只聽“叮噹”一聲，硬幣掉進了杯子裏。猜對的同學們歡呼雀躍，猜錯的同學們很不服氣，便説再試一次。於是老師讓朱鋆來做這個實驗，可是結果是一樣的，硬幣落在杯子裏。

正當我百思不得其解時，老師説：“這是慣性的作用。”那什麼是慣性呢？帶着這個疑問，我上網查閲了相關資料，慣性是指一切物體在沒有受到外力作用的.時候，總保持勻速直線運動狀態或者靜止狀態。所有的物體都是有慣性的，慣性現象就是物體保持原來運動狀態的一種作用，無論這種運動狀態是靜止還是平動，或是轉動。例如同學們參加跑步比賽，到達終點時會收不住腳；坐公交車時，司機一個緊急剎車，乘客的身子會向前傾斜……

通過這次實驗，我終於發現了慣性的祕密，同時我也懂得了生活中處處有學問，我們要善於觀察，善於發現。

思維慣性的作文 篇16

習慣是人之根本，一個人的習慣如何，常常可以決定一個人的成敗。好的習慣可以使人受益匪淺，不好的習慣也同樣可以使人後悔終生。

有一個故事證明了習慣的重要性：世界上的最高獎項是諾貝爾獎。一全成功獲得諾貝爾獎項的智者説：“在人生之中，我認為受益最大的，不是在大學，不是在高中，而是在幼兒園。是幼兒園的老師使我養成了種種最基本的好習慣，才讓我取得成就，這才是我成功的關鍵。”

是啊，好的習慣可以使人受益匪淺，不好的習慣也會使人後悔終生。就像戴眼睛這件事來説吧，我們班的王臻逸就是一個受害者，以前看電視、玩電腦時十分不注意眼睛，因為她的種種不良習慣，導致現在這麼小戴上一副“眼鏡”，成為了她的累贅十分的不方便：跑步時，要小心眼鏡不會掉在地上；眼鏡模糊了，還得把眼鏡拿下來擦乾淨；就連洗臉的`時候也得把眼鏡摘下來……因為王臻逸以前的種種不良習慣，現在後悔已經來不及了。

在學習上，愛看書的好習慣也是必不可少的。爸爸媽媽常常想讓自己的孩子多看一些書，好能像毛主席一樣博覽羣書。可是許多孩子因為突然間接受不了，不喜歡看書，而產生了對書的地質。可有些孩子從幼兒園，一年級就開始就開始看書，每天半小時，甚至更多，就養成了一個好習慣，就算不去命令她看書，她也會十分自覺。自覺的同學們，他們就是養成了一個好習慣。

養成好的習慣，改掉不良的習慣對我們國小生來説變得更為重要。希望一個個朋友們也要養成好習慣哦！

思維慣性的作文 篇17

每個人都有這樣或那樣的一些習慣，有的習慣能伴隨我們終生，那麼什麼習慣是值得我們長期堅持的呢？

俗話説勤能補拙。只要你有良好的習慣，就會對你的學習、生活帶來很大的幫助，而養成了一個壞習慣那就可能貽害終生。

我曾經埋怨老天不公平，給我的生活帶來那麼多苦難。好像上帝造人是叫他們來這世間專門受苦受難似的。

不過我看過這樣一個故事——從前，有個年輕人聽説遙遠的地方有個“不老石”，於是，他不遠萬里，來到海邊。他為了把檢查過的石頭和未檢查的石頭區分開來，於是，把檢查過沒用的石頭都一一扔進了大海里。年復一年，他已經變成了老人，他每天重複不斷做的事就是：撿起一塊石頭，看一眼又扔掉。終於有一天，當他發現了傳説中的不老石的時候，他自己的手卻已經不聽使喚了。於是，習慣性地把“不老石”也扔入了大海里。

我還聽過這樣一個故事：在印度的馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它拴在水泥柱或是鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脱。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕易地掙脱鏈子時，也不會去掙扎了。

我懂得了不好的習慣是致命的；反之，良好的'習慣則是健康的。這就是習慣的力量。當你養成了一個壞習慣時，想改掉那是十分困難的事，而養成了一個好習慣將會讓你受益終生！所以，我們要做的就是：運用習慣的力量，由自己來支配習慣！

思維慣性的作文 篇18

狡猾的野兔之所以被獵人捕獲，並不是獵人的手段多麼高超，而是在於野兔的思想存在慣性：上一次走這條路就沒有危險，這次走這條路一定也沒有危險。這種慣性思維就是野兔被捕的直接原因。

不只是野兔，我們人類有時也不能擺脱慣性思維。回望過去，有多少人由於慣性思維將自己觸手可及的成功拱手讓人，又有多少人由於慣性思維將自己千載難逢的機會化為烏有。

俄國生理學家巴甫洛夫，作為近代消化生理學的奠基人，諾貝爾獎獲得者，早年和他的學生們在關於胰液分泌是如何調節的方面做了大量研究。因為在此之前已知的機體活動都是受神經系統的調節，由於思維的慣性，他們只側重研究神經系統是怎樣調節胰液的分泌的，直到1902年斯他林和貝利斯的實驗證明了促進胰腺分泌胰液的是一種化學物質的時候，巴甫洛夫才恍然大悟，原來自己失敗的原因並不是自己的能力不夠，真正將自己打敗的是自己的慣性思維呀！

是什麼使得司馬懿放棄了琴聲縈繞的空城，從而失去了活捉孔明的最好機會？又是什麼使得他被一尊木雕嚇得落荒而逃？就是司馬懿思維的慣性啊！他不相信一向不敢冒險的孔明會坐在一座空城中彈琴，他也不相信一直在車上坐着的孔明會變成一尊木雕，思維的慣性使他失去千載難逢活捉孔明的機會，使他在“死諸葛嚇走活仲達”的羞恥中渡完了自己的一生。

相反，一個擺脱慣性思維的人，才可能獲得成功。

前蘋果公司首席執行官喬布斯的.成功，與擺脱了慣性思維有着很大的關係。由於沒有了慣性思維的束縛，喬布斯的創意才可以天馬行空，一般人認為一個電子產品的外觀主要是將其設計得精美，可喬布斯不僅要求外在精美，就連產品的內部別人看不見的地方也要求美觀，正是這種擺脱慣性思維的精神，使整個蘋果公司扭虧為贏。

我們中學生也需要擺脱慣性思維，比如一個題目用常規的解法可能很困難，可是如果我們擺脱了慣性思維，自己想出一種方法，也許這個題目就會豁然開朗！

所以，讓我們擺脱慣性思維，成長為一個有創造性的人才吧！

思維慣性的作文 篇19

今天，我從姥姥家回來，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過氣來。人們正在有説有笑，忽然，司機猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了。車上的人由於沒有防備，都向前探身，前面幾個人差點跌倒，可是司機卻沒有什麼向前探身的動作。“咦，這是怎麼回事？”我十分納悶：“車上的人都向前探身，司機為什麼沒有動？這是怎麼回事？”我想了一會兒，忽然明白了，這可能就是“慣性”造成的吧。

回到家裏，我做了一個小實驗：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩後一支，前後對齊放在桌上。我一推，它們就滾了起來。當它們滾到桌子中間時，我用書一擋，繩前面的那支圓珠筆棒停住了，而繩後的小圓棒卻還滾了一會兒，直到撞到繩前那支圓珠筆棒時，它才停下來。通過這個小實驗，我終於悟到了那兩支小圓棒就像一輛車，那本書好比車閘。當車子在前進時，人本身也在前進。當司機猛一剎車，司機本身有準備停止了前進，而人們方才還在前進，現在這種前進突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是“慣性”的`作用。

看到我的想法得了證實，我真是高興極了。

思維慣性的作文 篇20

我三年級時，就看到高年級的大哥哥、大姐姐們舉行了自制慣性小車比賽。打那時起，我就在心中埋下了一顆希望的種子。現在，這顆種子終於生根發芽，成為蒼天大樹了。為什麼，嘿嘿，因為四年級的自制慣性小車比賽，也捲土重來了！

原本，科技老師就統一跟我們做了一次簡易的小車，而這一次，可以把原來的小車拆除，利用現有材料製作。所以，大家都信心滿滿、摩拳擦掌，我也鬥志昂揚。

首先，我需要準備四個小輪子、兩根螺絲、一個盒子。這三樣東西雖然耳熟能詳，但要找全，還真不容易呢！我從原來的小車上拆下了四個輪子，放在桌上。又從爺爺的“百寶箱”中找出兩根生鏽的長螺絲，放在輪子旁邊。然後躡手躡腳地鑽進了廁所，把一個陳舊的牙膏盒“偷”了出來。仔細一看，咦，這牙膏盒實在太醜了！瞧：撲上灰塵的殼、味道陣陣惡臭。無論是外形還是氣味，都讓人捂鼻逃竄。而我面前的正是這個“掃把星”。我喪氣不已，像泄了氣的皮球。般倒在沙發上。哎，難道就沒有真正適合做小車的盒子了嗎？我愁眉苦臉的想着。突然，我計上心頭，向爺爺的房間走去。

“爺爺，你就幫幫我吧！我需要一架僚機，您總不忍心讓一輛完美的小車葬送在您的手裏吧！”我死死拽住爺爺的衣角，再三懇求。爺爺經不住我的死纏爛打，終於答應了。“好吧，我這有幾個盒子，你看看能用嗎？”爺爺從櫃子裏拿出幾個像模像樣的盒子。我一眼就看中一個香皂盒，又漂亮又整潔，還殘留着香皂的`陣陣幽香呢！“行，就它了。”

材料都準備就緒了，我還是死死拉住爺爺不行。爺爺明白了我的心思，立即和我動起手來。我倆把兩根長螺絲穩穩的固定在香皂盒兩端，又前前後後、上上下下檢查了幾遍。然後把四個小輪子安裝在長螺絲上，使勁擰了擰。就這樣，一輛簡易的小車就閃亮登場了！我手忙腳亂、累得氣喘吁吁、汗流浹背。而爺爺卻操作熟練，讓人看了稱讚不已。不過，小車既然做好了，就不用勞煩爺爺了。

我正要把小車放回書包，卻被爺爺攔住了，爺爺略一思考，然後用蛋糕包裝紙做了一個華麗的外殼，安接在小車上。使得小車從“灰姑娘”變身成了“公主”。用六個字來形容，就是：帥呆了！酷斃了！

比賽在萬眾矚目中結束了，我雖然輸了，但是我知道——這一次的失敗。正是為了下一次的成功！