傳話遊戲四年級作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的傳話遊戲四年級作文，歡迎閲讀與收藏。

傳話遊戲四年級作文1

今天，嶽老師在上作文課的時候，組織我們玩一個傳話遊戲，我們組的人有高鋭、薛瑤、劉凱、陳佳樂和我。

在開始遊戲之前，月老師宣佈了遊戲規則：

一、請每組的第一個同學看傳話內容；

二、每個同學只能傳一遍，聲音要小；

三、最後一個同學彙報內容。

嶽老師宣佈完遊戲規則之後，同學們七嘴八舌，有的交頭接耳，還有的同學大聲説我玩過這個遊戲……

遊戲開始了，教室裏頓時鴉雀無聲，嶽老師請上來第一個同學，讓他看傳話的內容，我們組上去一個同學，這時我的心都提到了嗓子眼，生怕她記不住內容。一分鐘後，嶽老師把紙條內容收了起來，我問高鋭：“你記下來了嗎？”她點了點頭，我想，我們組肯定會成功的。然而，事情不像我想象的那麼好，當薛瑤把話傳到我聽不清的那隻耳朵時，我心想：完了，完了，我們組肯定會因為我而失敗的。當我把話傳給劉凱時我説不清楚，他以為我要説：“我愛吃水煮魚。”當最後一個人陳佳樂真的説出“我愛吃水煮魚”的時候，嶽老師宣佈説：“你們組失敗了。”內容是“水中映彩霞，水面遊花鴨，霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。”

通過這個有趣的傳話遊戲，我明白了一個很重要的道理：無論做什麼事情，我們應該團結合作，更要注意互相配合！

傳話遊戲四年級作文2

今天，老師和我們玩了一個遊戲——傳話遊戲，可有趣了！

遊戲規則是：一：要快，二：要聲音小，三：要講話清楚。然後，我們分兩隊站好，準備進行比賽。

老師讓我們兩隊的第一個人到老師跟前，老師在紙上寫了一句話，接着，讓我們原地轉三圈後回到隊伍前，把話傳給第二位同學。當趙健陽把話傳給我時，我生怕聽錯了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要聽錯了一丁點，後面的`同學就會都説錯了。該我把話傳給後面的楊欣月了，為了保證按照遊戲規定的三點完成任務，我把手放在嘴邊圍成個喇叭形對準楊欣月的耳朵，輕聲的把話説了一遍。此時我的心咚咚地跳着，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了，於是我緊張的盯着楊欣月把話傳下去，一直傳到最後一個同學。

兩個隊的最後一個同學到黑板上寫出結果：我們隊寫的是：“有人在冰箱裏被燉了”。另一個隊寫的是：“今天是什麼天氣”。他們都錯了！哈哈哈！同學們笑的前仰後合，氣都喘不過來，我更是笑得肚子也疼了。正確答案是：“一個同學説，昨天下了一場大雪，我被凍成冰棍了。”

老師帶我們做這個遊戲的用意可能是要我們明白一個道理：不要做傳話人，更不要輕易聽別人的傳言。

傳話遊戲四年級作文3

週末，補習班傳來了一陣陣歡聲笑語，那是我們在玩“傳話遊戲”。

傳話遊戲的規則很簡單，老師在一個同學耳邊悄悄地説一句話，讓同學們把這句話，一個接着一個，悄悄地傳下去，一直傳到最後，並由最後的同學把那句話大聲説出來，讓全部人聽見，看一下是不是老師説的原話。

傳話遊戲開始了，因為是第一次玩，大家都很興奮，有的同學蹬蹬腿，活動活動筋骨，好像要大戰一場似的，有的同學很緊張，手捂着心口，走來走去，還有的高興得歡蹦亂跳。老師在第一個同學耳邊小聲地説着，幾乎所有人都聽不見，除了第一個同學外。我想知道那句話到底是多麼神奇。想去偷聽，不行啊！聽不到呀！接着，第一個同學臉上露出一個小酒窩，微微笑了笑，把話傳給第二個同學，那個同學聽後哈哈大笑。那句話有這麼好笑嗎？我越想越好奇，真想去偷聽一下那個同學説什麼。終於傳到我了，同學傳給我的話是：小明家有一百棵人蔘樹，被小偷偷走了。我想了想，把話完整地傳給下一個同學，一直傳到最後，由最後一個同學大聲説出：“小紅家有一百塊金條，被小偷偷走了。”沒等她説完，全場都笑翻了，有的哈哈大笑，有的躺在地上一邊滾一邊笑，有的把眼淚都笑出來了。

我真是不理解，我傳的不是很完整嗎？怎麼會這樣呢，小明變成小紅，人蔘樹變成金條呢？等同學們平靜下來，老師説：“你們把話都傳錯了，想一想，這是為什麼呢？”我們都在思考。哦！我明白了不要輕易相信別人的話，切記耳聽為虛，眼見為實。

傳話遊戲四年級作文4

星期五下午的第一節課，張老師對我們説：“下一節課我們再玩一個遊戲，至於是什麼嘛，先保密。”這時，本身很興奮的同學們，一下子泄氣了。我心想：到底是什麼呢？搶橡皮，不可能，猜人遊戲……噯！只能等到第二節課了。不知怎麼回事，我感覺到這個課間好像在也過不完了似的

“叮鈴鈴”上課鈴終於打響了。只見張老師慢悠悠地走上講台，對我們説：“這個遊戲你們玩過，就是傳話遊戲。”在張老師説遊戲規則的時候，台下的同學們都豎起了兒朵仔細的聽。“第一條是過一會兒，第一排的同學出去記住兩句話。第二條：回來後，等老師説開始以後，第一排的同學再把話傳給第二排的同學，以此類推。第三條：傳的過程中，要小聲。第四條：教室內保持安靜。”老師把那些學生帶出去，教室裏鴉雀無聲。都想着老師的聲音會大些。我們都能聽見。誰知道張老師用非常小的聲音説的。

他們進來了。有些同學想知道些情況，就問了第一排的同學，但他並沒有説出那兩個句子。

遊戲開始了，我們把話一個一個的傳到後面。最後一位同學把話寫到一張紙上，交給老師。

老師看了以後説沒有一個正確的。

通過這個遊戲我明白了：眼見為實，耳聽為虛。