《兩位數乘兩位數（進位）》教案範文

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）三年級下冊P31-32。

　　教學目標：

1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（進位）的計算方法。

2、對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算。

3、培養學生提出問題、分析問題、解決簡單的實際問題的.意識和能力。

4、經歷與他人交流各自算法的過程，逐步學會合作學習。

5、體驗數學與生活的聯繫，感受數學的應用價值，培養學生熱愛數學的情感。

　　教學過程：

一．創設情境，導入新課：

1．同學們去電影院看過電影嗎？笑笑的老師今天也帶着小朋友到電影院看電影去了。（出示書P31圖）

2．你從圖上得到什麼信息？你能根據得到的信息提出數學問題嗎？

3．淘氣請我們幫助解決什麼問題呢？（電影院的座位夠嗎？）

二．自主探索，交流策略：

1、你能根據淘氣提出的問題自己列式解決嗎？

2、學生自主探索，列出算式解答；

3、學生反饋，交流想法：

（1）電影院的座位夠嗎？用估算的方法：最後一個座位是

21排26號，可以看成20排25號，這樣電影院的座位就有

20×25=500個座位，500人應該夠坐；

（2）這個電影院一共有多少個座位？用計算的方法：

21×26=

（學生説出計算過程時，注意提醒進位的問題。）

4、小結：用豎式進行計算時要注意什麼？與上一節課所學的知識有什麼不同？

三．鞏固練習：

1、練一練1：學生進行口算比賽，比比誰最好最快。

2、練一練2：學生獨立完成，注意進位問題。

3、練一練3、4：學生獨立完成，培養審題能力，鼓勵學生獨立解決簡單實際問題。

4、練一練5：鼓勵學生選擇自己喜歡的算法進行計算，總結經驗，提高計算的正確率。

5、練一練6：這是一道探究數字模式規律的探索題。學生獨立計算，再從中發現規律性。

四．全課總結：

今天你有什麼收穫？你覺得這節課你的表現如何？