四年級《李時珍夜宿古寺》教學設計
作為一名老師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編為大家整理的四年級《李時珍夜宿古寺》教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學目標:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。書寫:宿、廟。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理清課文脈絡。初步體會李時珍不怕吃苦認真嚴謹的精神。
二、學習任務:
1、初讀課文,掃清字詞障礙。
2、再讀課文,瞭解文章大意。
三、導入新課:
導入:今天,我們學習第十七課,又將認識一個人,他是——李時珍(板書)
通過課前預習,你對他有什麼瞭解呢?用簡潔的語言來介紹。
從同學們的介紹,我知道了李時珍同樣是一個對社會做出巨大貢獻的人,他手中的鮮花是——《本草綱目》。這是一部怎樣的'醫學鉅著?
四、任務一:初讀課文,掃清字詞障礙。
(一)出示自瀆提示
自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。查工具書或聯繫上下文理解生詞,畫出自己不能理解的詞語,並在有疑問的地方作上記號。
(二)學生展示交流,教師指導
A、住宿藥材師徒灰塵煮沸破廟修訂磚頭端詳扯下。
B、曉行夜宿斷垣殘壁若有所悟。
C、多音字交流:飲宿蒙累。
D、課後生字交流。
E、長句子朗讀。
指多名學生讀、齊讀課文,或者精彩句段。
任務二:再讀課文,瞭解文章大意。
(一)出示自瀆提示
再次讀文章,想想文章給我們講了一個什麼故事?從中你覺得李時珍是個怎樣的人?
(二)學生展示交流,教師指導
A、飢餐渴飲曉行夜宿。
一心趕路飛鳥歸林。
斷垣殘壁枯枝雜草。
月光皎潔筆墨紙硯。
B、李時珍:不怕吃苦,嚴謹認真。
C、再次讀文章。
五、檢測導結:
本文寫我國古代偉大的醫學家和藥物學家xxx不顧年歲大,為修好xxx,住xxx,啃xxx,在月光下記載xxx,從中我們感受到李時珍是個xxx的人。
六、板書設計:
李時珍夜宿古寺。
不怕吃苦。
嚴謹認真。
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