關於《誠實與信任》片斷賞析的內容
“想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象是無限的,它概括着世界的一切,推動着社會的`進步,並且是知識進化的源泉。”(愛因斯坦語)沒有想象,就談不上創新。閲讀教學中老師“應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。”要利用一切可供想象的條件,放飛學生的思維。
在上《誠實與信任》一課時,我設計了這樣一個教學環節:
“我環顧四周,看不見一個人……”如果是你,你打算怎麼做?
答案是多種多樣的:
“我會把反光鏡修好再走。”
“我會當作沒事一樣走開,不承擔任何責任。”、
“我也會像作者一樣,寫張紙條留下來。”
“老師,我説……”你向我舉手示意。
“招!”
“我決定和作者一樣留下紙條,並且把小紅車推出停車線!”
把小紅車推出停車線——不僅我沒有想到,編書的人恐怕也沒有想到!
“説説看,為什麼要這樣做?”
“因為能見度很低,把小紅車推出停車線,可以避免後面的車子再撞上它。”
誰能想到,這就是你——我心中的所謂“差生”精彩的回答。
如果説給車主留下紙條是誠實的話,那麼把車子推出停車線則體現了一種責任,一種人文關懷。
放飛思維,激發想象,幫助學生衝破現有知識的侷限,實現了認識能力的突破和飛躍。
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