關於《檢閲》片斷賞析

《檢閲》是三年級第四單元的一篇課文，在教學中，針對“這個小夥子真棒”“這些小夥子真棒”這兩句話作了重點理解。

首先投影出示兩句話：“這個小夥子真棒!”一名觀眾説。“這些小夥子真棒!”另一名觀眾説。“這個小夥子真棒”“這些小夥子真棒”有哪些含義？是為了引導學生深入思考，認真咀嚼，昇華對課文主題的理解。先指名讀這兩句話。討論：觀眾為什麼這樣説?自讀課文找找理由後，參與小組的討論。以小組為單位參與全班的討論。最後作了總結，説博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那麼好，又那麼精神。

指導讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)。博萊克並不因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，從課文中，我們可以看出，他是一個自信的、對生活充滿熱愛之情的孩子。他的神情是那麼專注，“肯定忘記了自己在拄拐”，“他同全隊保持一致，目視右方，睜着大眼睛望着檢閲台”，完完全全地融入了兒童隊員的遊行隊伍，他的自尊、自強，使人們不由得發出了“這個小夥子真棒”的感慨。

再來看看這些孩子,説這些小夥子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閲隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊後，而是讓他走在第一排。他們是那麼地呵護着他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。他們敢於衝破世俗的偏見，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排。雖然他們曾經猶豫，怕拄拐的博萊克影響兒童隊員遊行隊伍的整體形象，但是最終，他們做出了正確的選擇：不歧視任何人，讓每個人都擁有他們應得的權利。因此，孩子們獲得了雷鳴般的掌聲，獲得了“這些孩子們真棒”的讚揚。“這些小夥子真棒”不但讚揚了自信的'博萊克，而且讚揚了兒童隊員們美好善良的心靈。

這可以使學生從多方面受到啟發。尤其是兒童隊員們關愛殘疾人的舉動，尊重每一個人平等權利的做法，會激起學生心中的漣漪，引發學生的共鳴，從而使人人平等、相互尊重的意識植根學生的心裏。第三題讓學生對課文的主人公博萊克説説自己的想法，並寫下來，這是由説到寫、由閲讀到實踐的一個引導。可以逐步使學生養成這樣的意識：讀書時要認真思考，並隨時把自己的想法記錄下來。在這裏，學生想説的話可能很多，敬佩，讚許，鼓勵……都有可能，也可以聯繫自己的生活實際談感受，只要不偏離文本的主旨，都應該加以鼓勵。