語文教案案例：《陶罐和鐵罐》知識拓展

語文教案案例：《陶罐和鐵罐》知識拓展

國小四年級語文有一篇課文，是一則寓言《陶罐和鐵罐》，故事寓言深刻：説的是宮殿裏擺放着一陶罐和一隻鐵罐。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它，而陶罐卻非常謙虛，後來宮殿倒塌了，這兩隻罐子被遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土。許多年後，人們掘開厚厚的堆積物。只發現陶罐，而且還光潔，而那隻鐵罐完全氧化了，連影子也沒見到。

故事告訴我們一個道理：做人要謙虛，不要驕傲，要多看到別人的長處，想想自己的短處，驕傲的人下場可悲，鐵罐驕傲自大，瞧不起陶罐，卻看不到自己的短處，弱點。

在我們的教育中，要教育孩子樹立正確的人際關係，正確地對待同學之間的差異，明白個人價值是通過他人才能實現，不以撲克我為中心，坐井觀天，孤芳自賞，做一個心理健康的人，建立一個完整的人格。學會欣賞自己又懂得欣賞別人，鐵罐只欣賞自己比陶罐堅硬，能碰碎陶罐，洋洋得意中，忘卻了自己的弱點；每個人都有自己的長處和短處，但要學會欣賞取長補短，其實，欣賞與被欣賞是一種互動的力量源泉，欣賞別人的人是有仁愛之心，有成人之美的善念；被欣賞的人，自然會產生自尊之心，奮進的力量向上的志向，學會欣賞是一種做人的美德。台灣作家林清雲做記者的時候，曾經報道過一個小偷作案的事情，在文章的最後他寫了這樣的幾句話：象心思如此細密，手法這樣靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧？沒想到這樣幾句話，竟然改變了一個人的一生。20年以後，這位小偷已經是台灣幾家羊肉爐的大老闆了。在一次他們的'見面時，這位老闆誠懇地對林清雲説：“林先生寫的那篇文章打破了我生活的盲點，使我想，為什麼除了做小偷我沒有想過做其他事呢？”從此他脱胎換骨，重新做人，欣賞對方某一點長處，去能改變他的一生，這便是欣賞與被欣賞的互動力量。

在教育中，教師賞識自己的學生，發掘學生自身的閃光點，多給學生成就感，是成功教育的有效途徑之一。我們有些教師還存在着守舊的教育觀念，只愛思想好，學習好的乖學生而冷落差生，對差生看到的只是他們的缺點。