我當小老師作文（通用42篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我當小老師作文，希望對大家有所幫助。

我當小老師作文 1

那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!

記得有一次，英語課上，比賽正在激烈的進行着。我們組的分數大大落後於其他組。我們組的人都非常失望，希望最後能趕上。這時老師舉起卡片，那是乒乓球的.英語單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學們可都會笑我的。可是，我明明就會讀這個單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷着矛盾的心情，怯怯地舉起了一隻手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷着一顆怦怦直跳的心，戰戰兢兢的走上講台。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望着我，好象在説：“別怕你一定能行的。”本組的同學也用期望的眼神看着我，彷彿在説：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個單詞。頓時，台下響起了一片掌聲，我心裏甜滋滋的，得意回到座位上。

終於，我們組努力奮鬥，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。

從那以後，我的英語越來越好，也經常被老師請上講台當小老師。

我當小老師作文 2

我小姨家的妹妹今年要上一年級了，小姨讓我當小老師教她學拼音,我高興地答應了。

我學着老師的'樣子，先教妹妹怎麼讀"aoe"，張開嘴巴"aaa"，圓圓嘴巴"ooo"，扁扁嘴巴 "eee"，我先讀了一遍，再讓妹妹跟着我一起讀。她很聰明，一教就會了，我讓她多讀幾遍直到很熟練為止。接着，我要教她怎麼寫了。剛開始，妹妹總把拼音寫到四線格的外面，我就耐心地一遍遍寫給她看，就這樣，妹妹在我的“指導”下很認真地寫着。第一遍有點不整齊，我説：“拼音和生字一樣，要寫整齊才好看。”她又寫了一次，這次進步真不小！我學着老師的樣子對她説：“寫得真漂亮，給你一顆星！”她高興地笑了。

我覺得教妹妹學拼音，不僅幫自己複習了一遍，而且感到非常開心，這就是“助人為樂”的快樂吧。

我當小老師作文 3

“叮零零，丁零零。”第五節課的鈴聲響起了，這是我們班最期待的一節課，因為我們要給270班的小弟弟小妹妹們去當小老師。

首先我們女生進去，我第一眼看到的.是劉老師可愛的兒子鄧思宇。我走過去問他説：“思宇，今天姐姐教你怎麼樣呀？”思宇停頓一下想了想説：“好呀。”當我教他怎樣寫他的名字的時候，歐陽思遠衝過來説：“鄧思宇我教你如何？”鄧思宇説：“好呀好呀。”我只好失望的走開了，心想這個歐陽思遠早不來晚不來，偏偏這個時候來，害得我失望！

後來我發現了一個小弟弟沒有伴便走過去問他：“姐姐和你一起學習好嗎？”弟弟答應了。首先我問他養《養成好習慣歌》帶了沒？他搖搖頭，我又問他《日有所誦》帶了沒？結果他又搖頭。沒辦法我只好和他一起讀語文課本了。可他十分調皮什麼話都不聽，害得我只想換一個妹妹，因為我覺得女孩子更聽話。我看了看旁邊的趙慧娟想她應該比我更有辦法帶弟弟，於是我就問她：“豆豆，我和你換個妹妹帶行嗎？”她居然答應了。於是我們就換了一個位置。我和妹妹讀書時她果然聽話認真多了！當我們還在認真學習的時候，下課鈴聲響起了，我們便依依不捨地走了！

我當小老師作文 4

今天，我當了一次老師，在家裏上了一堂“公開”課，我的學生是媽媽。“叮鈴鈴”上課了。我不緊不慢地走進“教室”，“起立，同學們好！”“老師好！”我像模像樣地開始上課：我們的生活中每天都在發生着各種各樣的事兒，比如説媽媽的一次嘮叨，爸爸的一句訓話，就連和小夥伴的一點點小摩擦，都是寫日記的選題。我一邊説，一邊偷偷地瞧了瞧“學生”媽媽。她聽得津津有味，我講得更帶勁了。接着，我請“學生”媽媽選詞造句，媽媽相當配合。然後，請“學生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話，讓她根據短片寫一段話。“學生”媽媽寫完後，我就學着朱老師的口氣講解了怎樣寫人物對話：我們在寫人物對話時，要寫出説話人的語氣、神態、動作，人物才會鮮活，而且要寫得貼切。提示語的位置要很靈活，標點要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會寫人物對話了，也就會寫日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊説：“嗯，講得不錯，很像一位小老師。”聽到媽媽的.誇獎，心裏像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒

我當小老師作文 5

親愛的同學們，你們當過小老師嗎？如果沒有當過，就請聽聽我的故事吧！

昨天上作文課， 顧老師説，“我們分組進行我當小老師的活動。”我一聽就高興得一蹦三尺高，我心裏早就想當老師了。

我萬萬沒有想到我要第一個當老師。我大方地走上講台，清脆地喊了一聲，“上課！”“同學們”異口同聲地説，“起立！”

上課開始了，我畫了一個十格棋盤，再把一顆黑棋放在棋盤上，再放了三顆白棋把黑棋圍起來。我問，“這顆黑棋怎麼辦？”下面鴉雀無聲，我告訴他們，“黑棋沒路了，也就是死棋，要把它拿下來。”然後，我又教了一些基礎知識，時間過得真快啊。不久，下課鈴就響了，緊張的`心情消失了！

這次當小老師後，我才知道老師的辛苦，也瞭解當老師的樂趣。

我當小老師作文 6

這個週末，老師佈置了一樣特別的作業-----用自己的勞動掙十元錢。聽到這個作業我自信的説：“不就是掙十元錢嗎？有什麼難的？”

可是事情的真相卻沒有我想得那麼簡單。在小區裏沒有什麼可乾的，想起弟弟妹妹的拼音不好，那好，！我就當他們的小家教吧！和家長商量好後，我就開始上課了。

“上課了，上課了，坐在自己的座位上，開始上課了！”我工工整整地在黑板上寫了8個拼音：“an、 en、 in、 un、 ang、 eng、 ing、ong”按照陳老師教我們的.方法，細心地當起小老師來了！

讓我頭痛的事情來了，在最後測驗時，最愛跳動的兩個弟弟卻第一個過關了，而文靜的妹妹卻總是過不了關，教了幾遍以後，妹妹還是迷迷糊糊的。我有些不耐煩了，有點想發火了，可是她畢竟還小呀，不會是很正常的，我那時還不是像她現在這樣。我教了又教，可是她總是分不清“in、ing”，為了不讓兩個弟弟等久了，就只能先佈置作業再慢慢地教她。

下了課以後，趙阿姨、李阿姨、饒叔叔每人給了我十元錢，一共收了三十元。

這一次作業讓我懂得了做老師的辛苦，現在，我們要尊敬老師、孝敬老師，讓老師感到無比的温暖。

我當小老師作文 7

元旦放假，我當了一回小老師，學生是我的小妹妹—一個四歲的幼兒園小班小孩子。

在小妹妹眼裏，我是一個“很有知識”的`人，每次玩耍，她都纏着我給她講故事。這次，我突發奇想，想教她寫漢字，“就寫你的名字吧，”我對她説。

小妹妹很好奇也很興奮，她認真地坐好，擺好本子，握好筆，就等着我發號施令。看着她這麼認真，我心裏暗自得意，心想，這下我要露一手了。我在腦海中回憶着老師給我們上課時的樣子，模仿着老師教了起來。可教了半天，小妹妹還是學不會，“王語晨”三個字我寫起來輕而易舉，對她卻比登天還難。費了九牛二虎之力，她終於寫出了這三個字，樣子卻歪歪扭扭，有大有小，筆順也不對。沒辦法，我只好耐着性子，重新再教一遍。經過反覆練習，她終於能寫出工工整整的名字了。全家人都表揚了我，我的心裏比吃了蜜還甜。

當個小老師真不容易呀，我體會到了老師們教我們時的辛勞與艱辛。

我當小老師作文 8

我是三（6）班數學課代表，張老師給了一個讓我當“小老師”的任務：讓我在週五的班隊課上為大家推薦一本好看的數學書，並給同學們講一個裏面有趣的故事。

放學後，我立刻把這個消息告訴了爸爸媽媽，我就開始着手準備了。爸爸媽媽也一直鼓勵我，幫助我。我先選了一本自己覺得好看的數學書——《數學在哪裏》，在這本書中選了一個自己最喜歡的故事；然後自己讀了三至五遍，不懂的請教爸爸媽媽，我還把爸爸媽媽請過來，讓他們假裝當成我的學生，聽我講一遍；最後，爸爸媽媽給我指出了講得不好的地方。第二天，上學的路上，爸爸又提醒了我需要注意的'地方，我覺得講好這堂課我已經胸有成竹了。

班隊課時間到了，雖然作了充分的準備，但我心裏還是有點小緊張。在同學們熱烈的掌聲中，我鼓起勇氣走上講台，用洪亮的聲音講了起來。講完後，我給大家提了一個問題，看看同學們有沒有認真聽我講。大家爭先恐後地舉起手，生怕沒有機會回答我的問題。最後，陳天悦第一個正確地回答了問題，我送給她一個獎品：冰雪奇緣裏的小印章。

當同學們的“小老師”可真不容易啊！不僅自己要有本領，而且要認真備課，還要講得幽默風趣，這樣同學們才會目不轉睛地看着我、聽我講呢！

我當小老師作文 9

今天，表弟嘟嘟來我家玩，媽媽對我説；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負責當他一天小老師哦！”聽完媽媽的話，我爽快的答應了。

一開始，我教嘟嘟寫字。我在每一行的最前面寫了一個範例，讓嘟嘟學着寫，可是他寫的東倒西歪，一點也不規範。於是我握着他的手帶着他寫了一行，還是非常難看。怎麼辦呢？我想起我一年級寫字時曾經用的描紅的小本子，我拿來讓他學着描。很快，他的'字就寫的規範端正了。

然後，我教嘟嘟背古詩。我翻開書，找了一首簡單的《畫》。我先教他讀，可是他老愛開小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會背。我想到了一個好辦法，拿出幾個棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎勵他一個棒棒糖。嘟嘟看見糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒一會兒，就把這首詩背了出來。

接着，我又帶他做遊戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺真累！我想：方老師要教五十六個學生，一定非常辛苦，我要遵守紀律，好好學習，以優異的成績報答老師的教誨。

我當小老師作文 10

上國小的時候，我很羨慕老師，那個時候的我有一個夢想——— 長大後，我也要做一名老師。

機會終於來了。有一次，老師走上講台説：“今天的課，我們還是來請一位小老師來教你們吧。”同桌突然舉起了手，並站起來大聲地説：“老師，林欣源想上去試試。”在那一瞬間，老師和全班同學的目光都不約而同地落到了我的身上。當時，我不知道自己是怎麼走上了期盼已久的講台的。“這節課，我們主要學生字詞……”説完我瞅了瞅老師，老師對着我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的谷底一瞬間拉了上來。於是，我就歪歪扭扭地在光滑的黑板上寫下了“王”字，然後學着平時老師上課時的樣子教學生。我的死對頭舉起了手説：“這個字不念王，念玉。”我慌忙回頭一看，原來是我太緊張了，結果把王字的`下面加上了一點。

就在這時，老師站了起來，説：“林欣源只不過太緊張了，她能有勇氣站在講台上，我們大家就應該給她鼓勵，對不對？”全班響起了我聽過的最響亮的掌聲……

謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會了我無畏的勇敢；謝謝同學，給了我風雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長的腳印。

我當小老師作文 11

我媽媽的漢語拼音總是讀不準，每當我説她讀音不準時，她就説以前她的老師沒有教好。

今天，我心血來潮，想徹底將媽媽常讀錯的字音給糾正掉。一大早，我就跑到媽媽的房間裏，要求教她讀準拼音，她欣然同意了。於是，我便跑到書房裏拿出了我的.“教科書”——複習資料，心想：哼，教你還不容易嗎?我又跑到她的房間，説：“同學，請把第一單元的這些詞統統讀一遍。”我一聲令下，媽媽便開始讀了起來，前面讀得還真不錯。我表揚道：“很好!”我心想：孺子可教也。 媽媽也很高興，正當她洋洋得意、沾沾自喜時，卻把“明媚”讀成了“明滅”，我聽了立馬給她糾正，可糾正了幾遍，她仍一個勁兒地讀“明滅”。我一聽，急了，立刻喝道：“你要是再讀成‘明滅’，我真滅了你!”這麼一喝，還真管用，媽媽在慌忙中一下子就糾正了過來。我心裏的一塊石頭終於落了地。讀了一個單元之後，媽媽懶洋洋地打了個哈欠，不想讀了。我説：“同學，你怎麼能半途而廢呢?……”媽媽被我的一番話説服了，只得再讀了一個單元。我想：“想矇混過關，沒門!”果然不出我所料，她又讀錯了幾個。天哪，做老師怎麼這麼難呀!我只得一一再給她糾正過來。

最後，我想：我只上了一節課，只教了一個學生，就這麼不容易，何況老師每天要上那麼多課呢?當老師可真不容易啊!我們做學生的，上課一定得認真聽講才行。

我當小老師作文 12

今天，我對奶奶説：“奶奶，我給你教一下打字吧”！奶奶説“可以呀”！

我就把在學校微機老師教給我們的`《手指歌》首先給奶奶教了一遍，然後，把每個指頭對應的鍵盤指法一點一點的告訴奶奶，雖然打的不是很好，可我卻感受到了一次當小老師的樂趣。

我當小老師作文 13

“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時拋下一句話。

不要啊，這也太為難我了吧！

我拿着課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他説：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背。”可是他卻回嘴：“背熟了，不背！”説完他就準備逃走，我抓住他的衣服，差點就拉壞了，我發怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發怒了，就説：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終於平息了，我坐在他的`位置前面，讓他好好讀。

前幾分鐘還比較認真，可是到了後段時間他就不好好讀了，一會兒把紅領巾繞幾個圈，一會兒摸摸橡皮渣，一會兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什麼也沒得玩了，只好認真讀書了。

可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個小時過去了，他依然沒有背熟，他背的時候聲音越來越小，最後就變得跟個蚊子似的，啥也聽不清，揹着揹着忽然變成了一個“呆子”定在那裏，一動不動，就像一個雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發火了：“你今天要是背不熟不準進家門！”他只好乖乖點點頭。

最後他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時，朱老師正好來到教室裏問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實彙報。老師説：“好吧，就這樣吧，也算背下來了。”

當老師真辛苦呀！教個學生可真不容易呀！

我當小老師作文 14

星期三，天氣真好，金燦燦的太陽掛在湛藍的天空上，朵朵白雲悠悠地襯着太陽，無不顯示出晴空的美好與燦爛。雖然天氣很好，可我的心情卻像是剛剛下了一場大雨。為什麼這樣説呢？原因是這樣的——

我剛剛參加了數學單元測試，老師説做完就當場批改。我一看試題，覺得特別簡單，就很神速地寫完了，連檢查都忘了。可剛交上去，我就被老師叫住：“先別走，過來！”我慌張地跑過去，看見自己的卷子有很多漏洞，然後覺得特別慚愧，説不出話來。之後，我被老師狠狠地批評了一頓，我挨着罵，強忍着淚水回到了座位上。

放學之後，我一個人慢慢地走在回家的路上，想着老師不留情面的責備，同學們不屑的眼神，淚水還是不聽話地滑過臉龐，掉在了地上。

我心情糟透了，走在路上見什麼罵什麼，弄得自己和神經病似的.，我不爽極了，就把手中的圓珠筆往後一甩，結果——砸着人了！

幸虧只是圓珠筆，要換成別的什麼的，就不好説了！我冷着一張臉，連“對不起”也沒説，誰知那個很可愛的小姑娘卻問起我怎麼了？我見她很可愛，便給她説了我的事情。

……

她聽完以後，收斂了笑容，對我輕輕説：“姐姐，你不能這樣哦！你心情不好不能影響其他人哦！這樣做不對哦！”説完便走了。

思考着她的話，我有所領悟，我以後再也不會這樣了！

遇到困難，學着冷靜，微笑着去處理，去解決，才是最明智的做法！現在，我覺得，自己有這樣的思想，可真要感謝那位小老師啊！

我當小老師作文 15

大年八年級，我跟媽媽回孃家，遇到了我的表姐和她的兒子——我的.小外甥，一個四五歲的小男孩。

我看他一直跟在表姐身邊，表姐幫他剝糖和瓜子，看來他還不會剝呢。表姐對他説：那是你小姨，你去叫一聲阿姨。他真是聽話，過來叫我：阿姨。一會兒，他拉着我去放糖的桌子那裏，遞給我一個糖，並對我説：你吃。他看着我吃完後，又拿了一個，好像打算自己吃又剝不開，心裏真是着急。我就對他説：來，我給你剝。他很信任地把糖遞給了我，心滿意足的吃到了糖。一會兒到了吃飯時間，做的是肉菜，裏面有丸子。表姐就用筷子像串糖葫蘆一樣給他穿了兩串，他在那兒坐着吃飯不安生，摔了下來。他倒是沒哭，一會搬着凳子跟我媽去換，還真是聰明。把那個會摔的凳子，換給我媽。吃完後，他去看電視，不知是誰，把摔過他的那個凳子拿了過來，他把那個凳子踢得很遠，他竟然還給那凳子記仇呢。他看了會兒電視，我二表哥給他開了電暖扇，他就看了一遍怎麼開就會了，一會開一會關的在那兒玩。後來他離開了那兒，他舅就關掉了暖扇，他竟然還説：把插頭也拔了，費電。真有環保意識啊!那些大人高興地説道：啊，對，拔了，是費電。他搬了個凳子，放在牀旁邊，踩着上去，在上邊玩糖，全然不管多少大人看他，泰然自若地玩着，臉上帶着笑容真可愛。

小孩子就是這樣，率性熱情，無所顧忌，自得其樂，我真是自愧不如。自己從不主動跟不熟悉的人説話，包括親戚，也不輕易發表自己的意見，生怕別人見笑。在這方面我真該好好學學我這個小老師，也要像他一樣率真、大膽，敢説敢為。

我當小老師作文 16

我有一個小老師，她就是我的朋友李佳桐。

她比我大一歲，家住三河市城內，現在是二年級的學。她有一張圓的像蘋果一樣可愛的臉，對人一笑露出兩個小酒窩，腦後梳着一個不長不短烏黑髮亮的小辮子，身上總是穿乾淨整潔的黑格裙子校服，她平時很文靜可是我們玩耍起來蹦蹦跳跳很可愛。她是個愛學習愛動腦筋的`人，星期日回家我們一起寫作業時，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時候她就用英語説：“Yes！”玩耍時，她就教我用手機玩智力遊戲，不僅使我很開心，還使我學會了很多知識。她活潑可愛，教我唱學校裏沒聽過的兒歌《大白鵝》：“公園裏面有條河，河裏住着大白鵝……”

她每回來一次，我都會學到新的知識。雖然我們不在一個學校，距離比較遠，但是我們的友誼不會因為距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過的美好時光。

我當小老師作文 17

星期六，一些小夥伴來我家裏練字。休息的時候，大家聚在一起玩。我來到院子裏滑起了游龍板，一會兒向左，一會兒向右，好不自在！唐仁宇看見了覺得很有意思，便讓我教他滑游龍板。

我一口就答應了：“好吧，我先來教你怎麼上去。”“那快點吧！”他迫不及待地説。

我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最後把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時候就不行了，腳一直在發抖，差點摔了個“狗啃泥”。

看他有點灰心的'樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開始學的時候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬不要半途而廢！”於是，他又試了幾次，果然可以站上去了。

接着我教他學怎樣滑動：“你的雙腳要前後扭動，產生推力，這樣你才能學會滑游龍板。”於是他馬上就開始練起來了。一開始他只能滑兩米，接着三米、四米、五米……

最後，他成功地學會了滑游龍板。看着他一臉得意的樣子，我嚴肅地對他説：“你回去以後還要接着練，如果不練的話，就等於白練了！”

“Yes！”他開心地歡呼起來。我這個“小老師”也滿意地笑了。

有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！

我當小老師作文 18

星期五上午，我們有一節語文作文公開課。我非常期待這節課，因為頭一天晚上我費盡心思寫了一篇作文，我希望被公開課錄用。

正當餘老師發下學習單時，我很放鬆，但面無表情。接着，我聽到有人在念紙上同學的名字，第一個是周子媛，然後是方晨旭，下一秒，我聽見了自己的名字。説真的'，我當時懷疑我聽錯了。我定睛一看，紙上確實有我的名字，這時我才相信。我先是嘴角向上翹，接着從椅子上跳了起來。

在上課時，我驚奇地發現PPT上也有我的名字，那時的興奮是無法用語言形容的。當老師讓我讀我的作文時，我自信滿滿、胸有成竹，因為這篇文章是我寫的。

當餘老師讓我們總結“如何寫好作文”的時候，同學們紛紛舉手發言。當老師叫到我的時候，我説：“我們要圍繞一個意思寫，用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象，可以讓文章更生動、更有畫面感。如果加上新學的詞語，作文又錦上添花，更有欣賞價值。”老師微笑地點點頭，對這個回答表示很滿意。

我為我的作文感到無比自豪。

我當小老師作文 19

這個暑假裏，我當了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個任務，要教會小弟弟學會乘法口訣。

那天我一大早就醒了，我心裏即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎麼辦呢？如果弟弟不聽話怎麼辦呢？七點的鐘聲打響了，我清了清嗓子，説：“嗯，現在就可以開始上課啦！”説着，我就拿了一張紙當作黑板，把8到9的乘法口訣一一寫到紙上，並説：“你把這個先背幾遍吧！”於是他就用清脆的童聲拉的`長長的説了一遍又一遍。第二個環節就是背誦了，我讓弟弟背了幾遍，發現他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾，我眼珠骨碌一轉，心計一動，想出一條妙計，於是對他説：“你就想爸爸64號，爸爸和舅舅合起來是72號”。他照這樣背了，這個方法還挺靈光，他背得熟練正確了！

下午，他奶奶剛進家門，弟弟就興沖沖地跑過去對奶奶説：“奶奶，奶奶，我學會了8到9的乘法口訣了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地誇獎我，聽到這裏，我的心裏樂開了花，我想：天下無難事，只怕有心人。無論做什麼事，只要認真去做，都能取得成績。

我當小老師作文 20

我是“孩子王”。因為鄰居家的幾個小弟弟、小妹妹常到我家來玩，他們都很崇拜我，我理所當然成了“孩王”。

漫長的暑假又來到了，我們照例又在一起玩各種各樣的遊戲。一天，我提議大家來做“我當‘小老師’”的遊戲，他們都拍手稱好，而且一致推選我當“小老師”，我也很樂意地答應了。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家都圍坐在方桌的周圍。隨着我一聲“上課”，大家都站了起來，“師生問好”之後，我讓大家坐下。面對着一張張小臉，想想自己現在的`身份，我不由得緊張起來，真不知該説什麼才好。這時，我眼前浮現出老師慈祥的面龐、親切的笑容……我一下子鎮定了下來，笑咪咪地對大家説：“這一節是數學課，我先請小朋友做幾道口算題。”我把算式寫在了“小黑板”上，小朋友們都動起了腦筋，小陳晨舉手了，我就説：“陳晨的小腦子動得真快，我們請他來回答。”陳晨一下子把這些口算題都答了出來，真是又快又對。我提議大家用掌聲鼓勵他。一堂課就這樣進行着……

第二節是語文課，鈴聲響過。我説“接下來我們開始學唐詩，看誰學得最好、最快。”時間一分一秒地過去，小朋友們學得很認真，我這個老師也當得很投入。“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的朗讀聲傳得很遠很遠……

晚上，我躺在牀上，覺得今天過得真是太有意義了，同時又覺得要當好一個老師真是太不易了。想着想着，我不知不覺睡着了。在夢中，我長大了，成了一名真正的教師，正站在講台前……

我當小老師作文 21

小老師的活動，每學期都有，但我因為害怕，從來都沒有勇氣參加，這學期在媽媽的鼓勵下，我決定報名參加。

我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試製作ppt，內容是我從網上查找，複製到ppt上，後來媽媽按我的想法，幫我從內容上，版面格式上，動畫效果上，修改了幾次。

這次活動與以往不一樣，要用一個叫矚目的APP我必須學會如何開啟會議，發出邀請，設置聯席主持人，學會管理參會人，利用屏幕分享功能

我前後練習很多遍，讓媽媽當我的聽眾，語速上，內容上，網絡卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設置好，調整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉

到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心裏直冒汗，不停地搓褲子。會議開啟，我的.小心臟都快跳出來了，開講了，我的腦子一直繃着一根弦，到提問環節，網絡出了點問題，我心裏想：快結束了，不要掉鏈子！我儘快調整，順利完成。

結束後，同學們講了自己的收穫和對我的建議。

這次當小老師的的經歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準備，就一定可以做好！

我當小老師作文 22

星期天的晚上，媽媽的同事帶着她的'小男孩——泉泉來我們家玩。

一進門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學電子琴，而我鋼琴已經學完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎麼辦呢?”但是轉念一想，這有什麼難的，教就教。

我爽快地答應了，激動地帶着泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學到哪首曲子了?”他説第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學的曲子能彈到這種程度已經很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最後我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應了。

玩完了，阿姨該走了，説：“以後我們還會讓你教泉泉彈琴 。”

我想：“當老師真不容易呀，真累，以後我可要多多體諒老師!”

我當小老師作文 23

當指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚的琴聲便傳入我的耳朵，經過幾年的學習，我彈琴的技術有較大的進展。每當朋友高高興興的出去玩時，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學就去練琴，多想跟同學們一樣早早的.回家呀！

在經過這個星期六下午時光中一段小小的經歷後，使我明白，改變了自己原來的想法。

星期六下午一點，我和好朋友傅，陳，柯來到琴房，準備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭着教我叫他們彈琴！我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們説好聽，我便開始當起小老師來。

我教他們先學一句他們的手不靈活，彈得斷斷續續得，我便一個一個音符的教他們，試了幾遍後，總算彈下來了，只見他們臉上洋溢着笑容，一會兒又開始學習了。終於，我總算把整首歌教完了，他們笑着説：“張呀，你出徒嘍！説完他們便分開琴房來練習，一會兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯，就是有些地方會忘記（因為他們不會看五線譜，全憑記憶)。一會兒，陳又叫我去看她彈，她的節奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過了一小時了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這麼短的時間內學會一首歌，實在不易！他們還搞了個創意，合奏，彈了十多遍，一有一點錯，他們便互相小，便説：“重來重來！”我説：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們説：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來，我看了真是哭笑不得。

吃得苦中苦，方為人上人。如果我沒有學琴，平時沒有努力，就不能，就沒資格教他們彈琴，就不能給別人帶來快樂！

我當小老師作文 24

我們首先把全班的桌子、椅子都往後面推，空出一大片位置。我們四個一起站到講台上，彷彿走上了明星演唱的舞台，燈光五光十色。走上“舞台”，心情很激動，站在講台，我還沒回過神，兩腳就不聽使喚地抖着，我動動手，連手都不聽我的話了，連拿粉筆的'力氣都沒有了，我太緊張了吧！

我們四個商量好，我和鍾東芝在前面做示範，盧馨儀和韋曉敏負責檢查看誰做錯。

同學們都很聰明，一下子就學會了第一節。

“好，大家跟着顏潔做第二節，我喊拍子。”鍾東芝喊着。“一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八。”

第二節的學習速度比第一節放慢了許多，他們看了一遍，不會，第二遍，還是不會我都做煩了，他們怎麼那麼笨呢！哎喲笨死了！我在心裏狠狠地咒着他們。

這時，陳彥庭大聲地喊：“不學啦！不學啦！學這個比登天還難，看你們做得那麼輕鬆，我們學起來像個機器人——永遠學不會。乾脆，我們全體罷工，不學了。”呵呵，怎麼樣？和我預料的一樣吧！

我當小老師作文 25

寫完作業，媽媽説帶我出去玩，我非常高興。於是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準備好出行的東西，我們就出門了。

今天的天氣很好，暖洋洋的太陽照在身上很舒服。一陣陣春風從耳邊吹過，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園，許多人都在放風箏，我也想放風箏，媽媽説先滑冰再放風箏。

我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場地上玩了起來。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一隻烏龜一樣慢。我走過去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會摔倒的。我自己慢慢來，你自己先玩。”

我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走着，時不時地還伸出兩隻手臂，像個熊貓一樣笨拙。我跑過去説：“媽媽跟着我的'節奏，我們一起。”我一邊喊一邊走，一二、一二……就這樣過了一會，媽媽的速度開始變快了，越來越熟練了。

我在前面跑，媽媽在後面追。媽媽説她現在追不上我，等下個星期再來練，就能追得上了。

今天真開心，我當了一個小老師。

我當小老師作文 26

今天下午，我在家裏看電視，“咚咚咚”，突然傳來一陣敲門聲，原來是表弟小磊來了。

阿姨領着小磊走進來説：“小迪，拜託你一下，指導下小磊學習上的一些問題，好嗎？”

“好，沒問題。”我爽快的答應了。

“小磊，把你的作業拿出來。”我裝作一本正經的.樣子命令他。他從文件夾裏拿出兩張試卷，一張寫滿數字的數學試卷和一張空白的語文試卷。“你先做語文試卷，我來幫你檢查數學試卷。”我拿起他的數學試卷，左看右看，錯誤百出。“2+3”竟等於“4”，“3+4”等於“8”……一張試卷下來，五條錯誤，還有兩題沒做。我仔細看了看，找出了問題所在----識的字不多，題目看不懂，就不知道要分一份、塗一塗。再看看他的語文試卷，做得勉強還可以，沒什麼錯誤。可是説實話，我把一年級學的知識早忘了，全還給老師了。總把漢語拼音的讀法和英文字母搞混了。“小磊，我問你啊。二加三等於幾啊？”我故意問他。

“嗯，讓我想一想……”他豎起手指，一根手指一根手指的算，一遍又一遍，我始終都看不出個所以然來。“等於5！”小磊一下子跳起來，自信滿滿地説。“對！那麼試卷上你怎麼做的？”小磊接過試卷，不好意思地撓了撓頭，説：“啊？算錯了。”

在我的輔導下，小磊終於做對了，弄懂了。

看來國小知識多麼重要啊，我當了一回挺成功的小老師,心裏別提有多高興啦！

我當小老師作文 27

那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀！真是有酸有甜。

在一個風和日麗的星期天，我在家裏看報紙。爺爺奶奶在聊天。這時，我在報紙上看到一個不認識的字，就問奶奶。奶奶説：“這讀“帥”我聽完後，覺得有點不對，就拿起字典“帥、帥、帥”地翻了起來。不到一兩分鐘，終於把字查出來了。這個字讀“帥”不讀“帥”。奶奶把他讀第一聲了，又讀錯了，唉！奶奶沒認識幾個字，而且又不會查字典，怎麼辦呢？對了，給奶奶上課。於是我就拿着一年級的`語文書，給奶奶認詞。我對奶奶説：“春暖花開、萬物復甦。讀！”奶奶聽了後，有一些不記得，就説：“什麼？”我聽了，真有些火冒三丈。我想：“她記性不好，還是把詞寫出來吧！”我拿了一支筆和一張紙，用筆把這幾個詞寫在紙上。可是我剛到奶奶那裏。發現奶奶呼呼地睡着了。

如果有機會，我還真想再當一回小老師呢！

我當小老師作文 28

每週一的下午都有一節班隊課，本來，我可以呆在教室，聽我們班高翊誠講他去“三味書屋”的經歷，我也可以瞭解一下魯迅當年學習的地方。可我偏偏和6位同學一起，接受了邵老師的“嚴峻考驗”——去為一年級小朋友上一節課。

我是一個特別愛説的人，但面對這個任務，還真有些膽怯，下午第一節課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯過了“翊誠講壇”，還要自己即興發揮為小朋友上課，多麼艱鉅的任務啊！臨走時，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級爭光哦！”聽後，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執行任務了。

來到我負責的班級——一（2）班，發現沒有什麼好擔心的，下面的'小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上台，邊幫他們整理着書包，邊對下面的小朋友講着要點，很快我發現他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節課後，在回教室的路上，我很開心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛，我為我們五（1）班爭光了。

大家都在成長，這次經歷，讓我學會了向自我挑戰，覺得自己提升了面對困難的勇氣。

我當小老師作文 29

自從星期一的美術課我留下來補數學的應用題那一刻，也許是偉大的保羅大帝附體了吧，我考出了一個100分。這可是不得了的.事，因為我以前都考不到，這次竟然考了個100分。老師見我都會了，便讓我當他的“小助手”了，老師對我説：“以後留來的不會數學題的人都是由你來教！”。你一定會説當小老師很爽，哪個學生不聽話可以隨便罵兩句，再不聽話還可以打一兩下。其實是很累的，於是都是我來叫他們數學題，我來看他們默，幫他們批……

到了星期五，我本以為可以輕鬆點了，可是老師留下來的人越來越多了，我教得頭都有點昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒嫿我得一個一個教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，於是我便讓他們五個人坐在第五組，因為只有這樣才能一起教他們數學應用題了。

後來到了下午，我想再休息一下，可是留下來的人更多了，我忙不過來，便叫顧毅過來幫我一把，一會我們便把他們都擺平了，可是他們一直在默，還有的一些人還要我們來教他們，後來他們終於默完給我批了。

我當小老師作文 30

在大家的印象中，老師是個威風八面的；老師，是受人尊敬愛戴的。當然我也不例外，我以為天下的老師都十分輕鬆呢。然而，當我真正當小老師時，我才發現：當老師，其實並不輕鬆呀！

今天中午，我像以往一樣進入教室，坐在我的位子上，像以前那樣拿出作業，開始認真地寫。老師突然説：“誰想當小老師幫我改今天的聽寫作業？”我們立刻蜂擁而上，我也可以改幾本作業，當一回小老師了！我真是太激動了！

我見大家都開始批改了，我也不甘落後，急忙打開手中的聽寫本，拿起紅筆，有板有眼地批改起來。第一個打開的本子是小杰的。我的天啊！這是什麼？那是什麼？半個字都看不清，這也太龍飛鳳舞了吧！

批改完小杰的作業後，我接着當小老師。和我一樣是小老師的雷雷的小老師跑來訴苦了，他一邊拿着小盧的聽寫本往我眼前湊一邊説：“你看看他，字不好不説，還錯那麼多，他十個裏面起碼有五個！不，六個是錯的'！”我苦笑不得，只好暗自慶幸沒有讓我抽中小盧的聽寫本。

改完聽寫，我“疲憊不堪”地閉上眼睛以求暫時的休息。這短短的二三十分鐘卻好像度過了一天，毫不亞於“度日如年”。當老師真是太不容易，太辛苦了。 我才看了幾本作業，就看得眼冒金星、頭昏腦脹，章老師一天要批改四十多本作業是怎麼熬過來的！老師每天上完課回到辦公室還要準備第二天上課的內容，還要管 理我們班級的大師小情，還要面對山一般高的作業。我簡直不敢想象這麼大的工作量章老師是如何應付過來的！同學們，請盡全力把作業寫好，用一本好的作業來愛 我們的老師。同學們，加油！

我當小老師作文 31

這學期“我是小老師”的活動又開始報名了，老師説只有20個名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報了名，我準備講第3首古詩《蟬》。

《蟬》這首古詩是唐代詩人李商隱自傷身世，託物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩的解釋、詩人簡介和作者在寫這首詩時的背景小知識，然後又看了北京師範大學文學院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩的，於是我就開始做PPT了，我在網上找了一個PPT的模板，將我所學的知識要點寫在了PPT上，為了讓大家更好的瞭解這首古詩，同時也為了讓這個PPT做的.更精美，讓它生動形象，我在上面增加了一些圖片、動畫。

為了上好這堂課，不出現意外，做好PPT後我開始演練。我先要熟悉“矚目”這個軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接着我和媽媽練習了一遍如何講課，媽媽當聽眾，我當小老師，演練了一遍以後，媽媽跟我提出了一些意見：第一、媽媽説最好能夠脱稿講，像平時老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內容做的不夠豐富。於是我又到網上去查找了一些關於這首詩的資料。如此反覆，練習了一晚上，不斷地對PPT和我講的課程做出改進，可是我還是覺得我講得很生硬，所以非常沮喪，都有點想放棄了，可是我又一想：我不能半途而廢，堅持就是勝利。第二天晚上我又和媽媽練習了一晚上，因為有昨天晚上的基礎，今天我表現得好多了。但是我還是不能像老師講課那樣娓娓道來。第三天晚上我和媽媽繼續練習，我已經可以講得非常流利了，媽媽説最好還可以加上一些自己對詩詞的理解。

終於到了第四天，這天星期三，該我當小老師了，我既興奮又緊張。我很擔心由於我的緊張會出現一些無法預料的意外，還有，如果我講着講着忘詞兒了，同學們笑話我可怎麼辦？

雖然我之前練習過很多次，但是在正式講課的時候，果然還是出現了意外。有很多同學在我共享的屏幕上面亂畫，可是我卻束手無策，沒有辦法阻止他們，後來熊老師和房煒壹幫我想了個辦法，解決了這個問題。但是這時，不知道什麼原因，我的PPT不能自動播放了，我做的動畫還有設計的小問題都不能正常播放，我覺得很遺憾，但是我管不了那麼多了，還是堅持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時候出現了一些小插曲，但是課後，同學們還是表揚和鼓勵了我，我覺得很開心，努力沒有白費。

經過這次當小老師以後，我覺得老師平時跟我們講課多麼不容易，這應了一句中國的老話“台上一分鐘，台下十年功”。我們要珍惜老師的勞動成果，上課要認真聽講。

我當小老師作文 32

你看這裏是不是有一個蘋果，那裏也有一個蘋果？數數一共有幾個蘋果？這麼簡單的題目，你怎麼怎麼教都教不會呀！”每次教正上幼兒園的弟弟學算術時，媽媽總是這樣不耐煩的嘮叨，“哎，不教了，不教了！”於是，我便自告奮勇成了他的新老師。

開始上課了，我搬出小黑板，拿着粉筆，在黑板上端正的寫出算式，又配上圖畫，耐心細緻的講起課來。可是弟弟卻總是不願意認真聽講，不停的玩着旁邊的玩具，還經常咬咬手指。遇到難題時他就乾脆躲到房間裏不出來了。這讓我深深地感受到這個老師也不是那麼容易當的。之前媽媽教我學習的.時候，他們肯定也是費盡了心思，但我卻總是不專心，現在想來很是慚愧。

這時，一個響亮而嘈雜的聲音打斷了我的思緒。我轉頭一看，發現弟弟正在用電子琴播放音樂。“這麼不認真，我應該怎麼教才能讓他愛上學習呢？”我苦惱極了。突然，我靈機一動，想出了一個寓教於樂的好辦法。我拿出弟弟的玩具火車，把它拆成兩半。然後讓他分別數數，再把兩個加起來數一下。這樣他就既可以玩玩具，又可以學習了。

這個辦法果然有效，一到上課時間，弟弟立刻衝了過來，開心地嚷道：“學數學嘍！”。課上弟弟不再躲在房間裏，也不再咬手指，開小差。那眼睛直勾勾的盯着黑板，豎起耳朵頗有興趣地聽講，我頓時覺得自己特別有成就感。

你們覺得我這個小老師當的怎麼樣？是不是很成功呢？

我當小老師作文 33

叮鈴鈴，我最喜愛的語文課上課了！

申老師一走進教室，笑盈盈地説：”今天，我要選一個小老師來當我的小助手，這個小老師必須要預習做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰願意來？“

同學們聽了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了。”張嘉怡，你來！“沒想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講台。

走到講台上，我還是有點小小的緊張，申老師微笑着看着我，彷彿在跟我説：”別害怕，別緊張，你行的！“於是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學們把今天要學習的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學們認讀生字，讀不好的地方，我學着申老師的樣子要他們重讀。最後，再讓同學們記生字，再聽寫！

下課了，同學們走到講台上，對我説：”你真是個負責人的.小老師，我也要向你學習，請申老師下次讓我來當小老師。“

聽了同學們的話，我心裏更高興了！當小老師的感覺還真不錯！

我當小老師作文 34

前幾天，我和媽媽一起幫舅舅店裏包禮品小鴨，媽媽直誇我能幹，我可開心呢！

今天，媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因為我想當小老師，教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯，媽媽爸爸去店裏了。我等奶奶洗好碗，等爺爺洗完澡，我把爺爺奶奶房間裏的空調開着了。我看見他們都弄好了，就説：“我們包小鴨開始啦！”奶奶把包小鴨的東西拿進房間：有可愛的小木鴨，一隻只好像在水裏游泳呢，有透明的小禮品袋，有一封封感謝信，有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨：先把感謝信摺好，再把收藏證和感謝信一起放進禮品袋，然後把可愛的小木鴨放進禮品袋，最後封好。封口有兩種方法：可以用單面膠粘住，也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解，一邊做給他們看。一會兒，他們就會了。我高興地説：“瞧！我這位小老師不錯吧！”爺爺奶奶忙説：“不錯！不錯！”爺爺還説：“老師，講得很清楚，我明白了。”

於是，我請爺爺折感謝信，請奶奶把三樣東西放進禮品袋，我負責封口，這樣一份份禮品就做好了。照着我的安排，我們開始了。沒過多久，爺爺就把感謝信都折完了。我忙表揚：“你的`速度真快！”爺爺説：“因為我要看奧運會羽毛球比賽呀！”我和奶奶繼續包，一會兒，我們也完成了。我數了數，我們一共包了50份呢！“我們三個人的速度真快呀！”我開心地喊着，“我可以吃棒冰啦！”

當小老師真有趣！我喜歡！

我當小老師作文 35

早上，我的表姐硬拉着我教她電子琴，我拿她沒辦法，只好教她了。

她先把書翻到第一頁，叫我先用正確的指法彈給她看，我就大顯身手。然後，表姐佩服地説：“林大俠果然名不虛傳！”她説完，我們倆躺在牀上開懷大笑。

笑完之後，我們便切入正題，進行一對一的輔導。她笨手笨腳地試了一下，我覺得她彈得太搞笑了，就哈哈大笑。她居然沒有一點反應，用木棒敲了一下桌子，她嚇了一跳，將身子往椅子後面靠。這時，我便耐心地指出她的'缺點。她自知技不如人，很虛心地聽我講解，我一絲不苟教她説：“一拍就是一拍，不要按成二拍和半拍，知道了嗎？”她煞有介事地説：“知道了，林大俠！”“好，現在我加快速度。”説完，她連忙撲在電子琴上，哭喪着臉説：“不要！不要！”看着她那可憐兮兮的樣子，我只好甘拜下風不加快深度。

可是，她好像還不滿意，嘴巴猛地一張開，大聲地説：“這首曲子我學會了，我要學最難的那一首。”“好吧！好吧！”“那你先彈給我看，再學最難的那一首。”“好的。”她爽快地答應了下來。説完，她就擺好姿勢，有模有樣地彈了起來，雖然，她彈得有模有樣，可是，彈得不成調子，跑調了，我正想“撲哧”一下笑出來，但我還是忍住了。等她彈完後，我像一個小老師的樣子，用鼓勵的語氣對她説：“恩，彈得不錯，可是有些地方彈得還不夠熟練，希望多加努力，更上一層樓！”“謝謝！林大俠，我會努力的！”只見她雙手合十地説道。就這樣，我們度過了一段美好的快樂時光。

沒想到，我還有當小老師的時候，而且小老師當得還挺過癮呢！

我當小老師作文 36

今天上午第四節課是體育課，是我最喜歡上的課了，因為我愛運動。

老是想讓我們跑一圈，在做準備活動，都做完以後讓我們玩足球，讓我們四個人擺成圈輪流踢，我們玩的正高興的時候魏龍彪找劉建豪玩沙包去了，我們走了一個後來我們分了組玩搶球，讓史偉超搶，我和王琪森保護球，我和王啟森配合的很默契，可有一個五年級的`把王琪森絆倒了，特痛苦了起來不能跑，只能讓我和史偉超玩了，他把球猛地踢了過來，我是就踢了回去球飛得很高，他又踢了回來，我沒接住，可是我提過去的時候我不平常的直線踢，我給他來了個飛球他沒接住，他來了個飛球，可是沒踢高也沒提到我哪裏，我過去叫了他一下可是他還是不會，我又教了他一招説：“你先讓你的對面踢，如他踢得猛你不要接住你猛一踢球就會飛。”他一聽回了我把球踢了過去他踢飛了，我為他高興他也很高興。

今天上的體育課，我當了一次小老師教會了我們班的人踢飛球，我就的很高興。

我當小老師作文 37

我在四年級的時候有一個人讓我一直無法忘記，那是一個和我同歲的小老師，他不但是我的好朋友，他也是讓我一直無法忘記的老師，我思念他。

那是在夏天的一個星期六，我在家寫完作業後正沒意思的時候，突然有人按動門鈴，我慢慢開了門，原來是張偉明。我以為是找我玩的，就馬上請這位大汗直流的“小胖子”進了家。我拿可樂給他，一會兒，又拿冰塊給他，可他卻連看都不看一眼，就急着對我説他要給我做輔導。這時我才明白他不是找我來玩的，所以我馬上對他冷落了許多，我接二連三的把很多好玩的、好吃的都收起來了。他卻對我的冷落沒有太在乎，認真輔導我，使我會了許多比別人多的知識後，就一聲不響的.離開了。

從那次以後，他每天都來幫助我學習，我的學習成績也有了明顯的提高。而他每次跑到我家之後都會像累暈了一樣。我問他：“你累不累？”可他卻堅定的説：“我不累，因為這樣不光可以幫助同學，還可以減肥。”我沒有話説，我只有默默的配合他一起學習，我知道他很累的，因為我心裏明白。

我很自豪因為我有一個很好的“輔導老師”，我也從那時起開始好好學習了。雖然現在他不和我在一個班了，可我永遠不會忘記他的，張偉明永遠是我的好朋友，好老師！

我當小老師作文 38

上三年級，我看了一下作文要求，是寫一個人。這還不簡單？我學着老師的口氣跟他説：“寫人，首先寫外貌，儘量用上形容詞，再寫這個人的一兩件事，最後總結一下就行了。你先打草稿吧，寫好我教你怎麼改！”

汪林浩刷刷刷拿起筆就寫了起來。不一會兒，他就“交卷”了。我拿過來一看，差點沒嚇死，這寫的.是什麼啊？“她有一隻水汪汪的大眼睛，……一條修長的腿……”媽呀，你這是寫人的文章嗎？我怎麼感覺是在寫恐怖小説呢？我開始給他指出來：“眼睛得用雙，腿用兩條，你寫一隻眼睛一條腿，還不得嚇死人啊？”汪林浩自己也不好意思了。

外貌寫好了，事情也寫好了，我還幫他修改了一下，可是一數字數只有兩百來個字，老師可是要求三百個字的啊。對了再寫一件事。

汪林浩皺着眉頭咬着筆頭苦思冥想了半天總算又寫了一件事。最後我幫他數了數足足有四百多字了，太好了，超額完成任務！我得意地對汪林浩説：“你就等着老師表揚吧！”等他把作文抄上週記本後，我才發現原來老師的要求是寫一件事。我的天，我這不是誤人子弟嗎？

我當小老師作文 39

每當上語文課的時候，我就羨慕老師站在講台上滔滔不絕的給我們講課的樣子。

終於有一天，老師為了鍛鍊我們的能力，選中了我，由我去當一回小老師，我要站在講台上和同學我們一起學習12課《想別人沒想到的》。多麼難得的機會呀，我得好好珍惜。

上課鈴響了，我站上講台，同學們目不轉睛的`望着我。我的心砰，砰，砰的跳，就像揣着一隻小兔子一樣，很緊張。我對自己説：“一定要鎮定呀！別心慌，一慌就會説錯話。”我定了定神，走到講台説：“同學們，今天由我和大家一起來學習12課，請大家翻開書，讀課文，有新的詞語就勾下來……”同學們都按照我的方法去做了，我慢慢地放鬆了下來……我學着老師的樣子，一會兒站在講台上巡視，一會兒走下講台去管管紀律，有些時候還檢查小班學習情況……

不知不覺下課鈴聲響了，我輕輕地鬆了一口氣，這時，我才真正體會到當老師還真不容易啊！

下課後老師表揚我語言豐富流暢，我心裏樂滋滋的。

我當小老師作文 40

開學初，學校開展了“手拉手快樂對對班”活動――五年級的同學去給一年級的小弟弟小妹妹們上課，上課？這不是我很想幹的事嗎？我以前幻想希望有一天我站在講台前，給學生們上課，這種滋味一定妙不可言，於是，一聽到這個消息，我很興奮了，馬上就報了名。班主任俞老師就安排我星期一早上去一（10）班上課當小老師，並囑咐我在三天假期備好課。

我到家裏，我就趕忙作準備，給一年級的小弟弟小妹妹們上什麼內容呢？左思右想，最後決定先學拼音，再講故事，然後背《弟子規》，最後猜謎語，對了，就這樣，我信心滿滿地等待着星期一的上課。

星期一一大早，我就和我的小助手們興匆匆地來到一（10）班的教室，一開始是學習拼音，我就帶領着他們讀拼音“a，o，e……”一開始挺順利的'，他們也很乖，都在很認真地跟讀，但後來由於讀的遍數多了，他們就不耐煩了，開始在座位上説話了，我急忙大喊：“別説話，再讀一遍就好了。”可是，他們不但不聽我的話，反而説話聲音越來越響，根本不把我這個小老師放在眼裏，沒辦法，我只好拿出我課前準備的“殺手鐗”：“哪個小朋友表現好，我就獎勵小禮物！”這招果然很靈，他們就不吵不鬧了，都端端正正地坐在凳子上，我長舒了口氣，滿意地點了點頭。然後我給他們講故事，他們一句話都沒有説，都聽得津津有味的，看樣子，他們還是挺喜歡聽故事的。最後，我教他們一起讀《弟子規》，想不到他們已經會背很多了，過了一會兒，他們又開始吵鬧起來，我想讓他們放鬆放鬆，於是，我便讓他們猜腦筋急轉彎，他們都很聰明，每個腦筋急轉彎都可以猜對，我給他們每人放了一個獎品。

第一次當小老師結束了，當小老師可真不容定易啊！雖然很累，但還是圓了一個我當老師的夢想，如果下次有機會的話，我一還會去當，而且會當得更好！

我當小老師作文 41

今天上語文課時，老師讓同學們把作業交給我和魏仕鵬等同學，並吩咐我們下課後每人改十份作業。

我可來勁了，老師讓改作業，這可是件光榮的事，我一定要認真、認真、再認真，可不能把錯題漏掉了。否則，老師對我的信任也就沒了，以後這種光榮的時就輪不到我了。

盼星星，盼月亮，終於盼到了下課鈴聲。我趕快拿出作業本和紅筆，改起了作業。

嘿，有的同學錯的還真不少，有的把黑熊的“熊”寫成了“能”，有的把異口同聲的.“聲”寫成了“生”。哼哼，原來班裏除了我還有這麼多別字大王啊！

忽然，一個好朋友叫我出去跳皮筋，我真想出去玩，但是我的作業還沒改完呢，我不能學《小貓釣魚》中的小貓——三心二意，我抱歉地對他説：“對不起，我還有事呢。”

直到第二節課間活動結束時，我才改完了作業，這時，我覺得腰痠背疼。我想，我才改這一點作業就這麼累，老師平時改全班的作業一定更辛苦。今後，我一定更加努力學習，讓老師的辛苦不能白費。

我當小老師作文 42

從小到大，做一名受人尊敬的老師，教育學生是我的夢想。今天，我做了一回小老師。

外婆的普通話不太標準，而現在，人與人之間的交流都是用普通話，為了避免外婆與人溝通時鬧笑話，於是，我決定當外婆的老師，教外婆説普通話。

説幹就幹，我拿出一塊黑板，搬來一把椅子。一切準備就緒後，我把外婆叫來，讓她坐在椅子上，鄭重其事地對她説：“外婆，您的普通話不標準，今天我幫您糾正一下。”外婆的態度很好，認真地點點頭説：“好吧！”我先在黑板上寫上我們日常生活中常用的詞語。“您來讀讀看！”我一邊對外婆説，一邊用手指着黑板上的詞語。“嗯！吃飯，是的，是不是……”外婆一個字一個字地讀着，看的出來，她很認真也很專注。“停停停，您都不錯了！吃飯的吃，是的和是不是中的是讀翹舌音，您都讀成平舌音了。我跟外婆解釋道。看來，您的普通話還須努力，這樣吧，我幫你好好加強加強。”説完，我把我的成語詞典，新華字典等都翻了出來，放在外婆面前説：“現在我隨便從字典中抽出幾個字，您來讀一讀，看看您讀的準不準確。”我耐心地教外婆，每一個字都讓外婆讀對為止，新華字典簡單的字讀會了之後，我就教外婆成語字典，我教會外婆怎樣讀成語之後，還會給她講解這個成語的意思以及這個成語的典故。

真是功夫不負有心人，在我的`耐心教導和外婆堅持不懈，專心致志地學習的共同作用下，外婆的普通話突飛猛進，在日常生活中人與人交流已經沒有問題了。外婆誇我真厲害，還讓我以後繼續教她呢！

通過這幾天教外婆不通話，我深深體會到了當老師的艱辛，雖然這幾天很辛苦，但我的心中像吃了蜜一樣甜，當老師的感覺真好！