大班數學教案:按物體的特定規律排序
作為一名教師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編整理的大班數學教案:按物體的特定規律排序,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
大班數學教案:按物體的特定規律排序1
【活動目的】
1、通過讓幼兒動手操作、比較,發現物體的排列規律並進行排序。
2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準備】
1、教具:黑白序列的排序圖樣。
2、學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍牆d排排隊②花片③黑白方塊若干。
3、環境創設:小動物的家。
【活動過程】
(一)以小朋友為“小動物佈置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍牆:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。
d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2、自主探索活動內容的交流:
1、取分組活動的內容若干,提問:你是怎麼排的?
2.引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規律性。
3.針對幼兒的疑惑進行討論。4.師生共同歸納小結。來;自.大;考吧;幼.師網;排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。
(三)出示三張大卡片,引導幼兒發現並説出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。[評析:幼兒通過觀察、比較,發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾
1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,説明排序規律。
【活動延伸】
觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象,讓幼兒互相交流。[評析:讓幼兒帶着問題觀察生活,將所學到的數學知識滲透到生活情景之中並進行再運用,有利於培養幼兒對數學活動的興趣,促進其創造能力的發展。
大班數學教案:按物體的特定規律排序2
【活動目的】
1.通過讓幼兒動手操作、比較,發現物體的排列規律並進行排序。2.培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準備】
1.教具:黑白序列的排序圖樣。2.學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍牆d排排隊②花片③黑白方塊若干。3.環境創設:小動物的家。
【活動過程】
(一)以小朋友為“小動物佈置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍牆:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。
d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2.自主探索活動內容的'交流:
a.取分組活動的內容若干,提問:你是怎麼排的?
b.引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規律性。
c.針對幼兒的疑惑進行討論。
d.師生共同歸納小結。排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。
(三)出示三張大卡片,引導幼兒發現並説出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。[評析:幼兒通過觀察、比較,發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾。
1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,説明排序規律。
【活動延伸】
觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象,讓幼兒互相交流。[評析:讓幼兒帶着問題觀察生活,將所學到的數學知識滲透到生活情景之中並進行再運用,有利於培養幼兒對數學活動的興趣,促進其創造能力的發展。
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