小班《按規律排序》數學教案（通用16篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班《按規律排序》數學教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小班《按規律排序》數學教案 篇1

活動名稱：

按規律排序

活動目標：

1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法並樂意用語言表達自己的排序方法。

2、在遊戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。

活動準備：

知識：幼兒已有的數學經驗。

物質：佈置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

重難點分析：

活動重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。

活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，並樂意用語言表達出自己的意思。

活動過程：

一、導入

師幼一起玩遊戲《開火車》，導入主題。

師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？火車應該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎？我們用一個男小朋友，一個女小朋友的好辦法來做火車車廂。一個男小朋友，一個女小朋友，一個男小朋友，後面是誰呀？感知男女間隔排列。

二、展開

1、教師創設情景：遊戲《做客》

（1）教師帶領全體幼兒到雞媽媽家做客，激發幼兒參與活動的興趣。

師：雞媽媽，你們家真漂亮！我們能參觀參觀嗎？

雞媽媽：來來來，大家請坐請坐！（大家坐下後，雞媽媽表現不開心的表情）

師：哎呀，雞媽媽怎麼了？（啟發寶寶觀察）誰去問問雞媽媽，她為什麼不開心？請一幼兒問：雞媽媽你為什麼不開心啊？

（2）創設問題，讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽説：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎麼辦才好？我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你！小豬的門簾是怎麼樣的呢？

雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎麼樣的門簾？（出示小豬的門簾照片）

2、欣賞討論，找出物體排序的規律。

（1）教師引導幼兒仔細觀看照片，找出規律，為後面操作做好準備。

師：我們一起來看看小豬的門簾吧！你們看看小豬的門簾是怎麼穿的？（幼兒欣賞討論，師引導幼兒發現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法）

（2）教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求。

師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來看看是什麼材料？寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門簾，好嗎？

3、幼兒親身操作，體驗按規律排序。

在活動過程中，啟發幼兒嘗試着用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動（顏色間隔、數量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

4、欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂。

師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒説出自己的排序規律，對幼兒新創造的排序規律及作品給予高度讚揚。最後將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。

三、結束

師：寶寶，今天你們真能幹！雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧！我們回去也開火車好嗎？請幼兒按照男女規律排隊，開火車回家，活動自然結束。

師：火車準備好了嗎？（準備好了）那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……

小班《按規律排序》數學教案 篇2

一、教學目標：

１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養幼兒對數學活動的興趣。

二、教學準備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》。

水彩筆教學過程：

（一）直接引題

１、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）

２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？

３、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒説，師演示）

（二）進一步學習排序

１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？

２、是按什麼順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼？

４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？

７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？

８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？

三、幼兒作業：

１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業，師指導。

３、教師批改作業並講評。

四、排隊遊戲：

１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做遊戲。

小班《按規律排序》數學教案 篇3

活動目標：

1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。

2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

知識準備

教具準備：

範作動物新衣樣板

學具準備：

小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干

活動過程：

一、出示小動物操作板，引出活動。

1、今天森林裏要開舞會，很多小動物們都要去參加。

2、小羊、小豬、小狗都在發愁？為什麼呀？它們有沒有漂亮的花衣服？

二、引導幼兒相互討論，利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。

1、我們小朋友願不願意來幫助他們呀？

2、桌上的小碗裏有很多漂亮的圖案，它們有什麼不同？（大、小不同）

3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。

4、哪麼啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。

1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等着大家幫他們設計漂亮的新衣。

2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。

3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦！

四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。

1、請幼兒來介紹一下，你是按照什麼樣的規律來為小動物設計新衣的。

2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這麼漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！

教學反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排一排，説一説身邊什麼是有規律的，最後讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認為本節課的亮點是“擺一擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然後説出自己是按照什麼規律擺的，在説時注意要説完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最後請小夥伴接着自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認為本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

小班《按規律排序》數學教案 篇4

活動目標：

1、學習兩種物體交替重複的規律排序

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排序規律

3、體驗操作活動的快樂。

活動準備：

1、教具準備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規律排列的全範例板、半範例板與填空範例板

2、學具準備：“小星星”

活動過程：

一、 紅綠燈遊戲——感知紅綠交替的規律

幼兒模仿司機，在線上開車。教師説“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師説“綠燈亮”，幼兒繼續開。

二、 聽音樂，做動作——進一步感知兩種物體交替重複的規律

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

三幼兒根據規律擺星星——學習兩種物體交替重複排序

師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手裏的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規律用你兩種顏色擺出來。

四、根據範例板嘗試用“小星星”的學具照樣子排列——探索行、列的排索規律。

出示小星星排列的三種範例板，幼兒自己選擇範例板，根據範例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

五、交流小結，收拾學具。

小班《按規律排序》數學教案 篇5

【活動目標】

1、在輕鬆、愉悦的氛圍中體驗按規律排序活動的樂趣，能夠大膽表達自己的想法。

2、在操作過程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語言表達能力。

3、在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

【活動準備】

操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業紙。

【活動重點】

在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

【活動難點】

在操作過程中能發現規律並進行講述和排序。

【活動過程】

一、情境導入，激發興趣。

師：寒冷的冬天馬上來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎麼辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？

二、引導幼兒發現規律並進行講述和排序。

（一）情景中感知規律

1、師：走呀走，來到了一片楓葉林。看！這裏有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來説一説這條小路鋪有什麼顏色的楓葉？兩種顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來應該鋪上什麼顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環節主要引導幼兒觀察楓樹葉排列的順序並嘗試續接）

2、師：瞧！一羣大雁正排着整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能説一説大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來該跟着那隻了？有幾隻大雁想和大家玩捉迷藏的遊戲，請大家閉上眼睛，誰説能來説一説那幾只藏起來了，快點把它們找出來吧！（本環節通過觀察發現排列順序並進行續接，利用“捉迷藏”的遊戲通過填空的形式鞏固對規律的認知。）

小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁，一隻大雁一隻小雁”都是按照ABAB的規律排列的。

（二）情景中體驗排序的快樂

1、師：經過大家的齊心協力，小松鼠終於準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！

2、師：第一車裝的是水果，誰來説一説這兩種不同的水果是按照什麼規律排隊上車的？接下來要裝上誰呢？（引導幼兒進行續接）

師：第二車來裝蔬菜，需要按照一根蘿蔔一個南瓜的規律裝上車，誰想來幫助它們裝車？

三、操作活動：在區分兩個物體不同的基礎上，學習按照“ABAB”的規律進行排序。

1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小朋友們想不想來幫忙？”

師：請你按照ABAB的規律來排序，完成之後給同伴講一講你是怎樣排列的。

2、幼兒自選操作材料，教師巡迴指導。

3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。

四、生活中的按規律排序。

出示PPT，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。

【活動結束】

師：還有許多小動物也正在幫着儲存過冬的糧食，讓我們一起去户外找一找，看看能為它們提供什麼幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規律來排好隊。問：誰願意排第一？（指名，然後其他幼兒按要求自主排隊）

小班《按規律排序》數學教案 篇6

教學目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。

2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

教學準備：

圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆

教學過程：

一、直接引題

1、(出示第一套圖片)上面有什麼?它們有什麼不同?(三角形，大小不同)

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的?

3、請你告訴我下面應該排什麼?(幼兒説，師演示)

二、進一步學習排序

1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣?

2、是按什麼順序排的?

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什麼

4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的?

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎?為什麼?

7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的?

8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼?

三、幼兒作業

1、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。

2、幼兒作業，師指導。

3、教師批改作業並講評。

四、排隊遊戲

1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做遊戲。

活動反思：

我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣於比較一組物體的外部特徵的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和遊戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和遊戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

小班《按規律排序》數學教案 篇7

重點難點

1.通過操作、比較發現、掌握物體的排列規律

2.發展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

教學目標

1.能將不同形狀物體有規律的排列，並能掌握排列的規律。

2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規律美。

組織形式

集體

教學準備

兒童經驗基礎

瞭解日常生活中出現的排列現象。

環境準備

《小朋友的書.數學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

過程與策略

一、遊戲引入課題。

1.以跟老師學拍手遊戲，引發幼兒發現規律，引出課題

2.讓幼兒根據規律記動做，體驗規律對記憶的幫助。

二、發現規律，瞭解按不同顏色排列的規律。

1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發現規律。

2.教師總結

三、掌握的規律，能夠運用不的規律。

1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律

2.幼兒依據發現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

3.引導幼兒發現不同的排列規律。

四、操作指導

1.帶領幼兒完成p4的練習

2.幼兒獨立完成p5的練習

設計

1.請跟老師拍拍手！

2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

3.你發現了紅色和綠色在一起有什麼規律？接下來排什麼顏色？

4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來排，找到出第一組規律後，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什麼規律？

6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什麼來排隊？

小班《按規律排序》數學教案 篇8

活動目標：

1、感知生活中有規律的序列，產生學習數學的.興趣。

2、辨認圖形排列的規則，並按照其序列延伸該圖形。

3、發展觀察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1、課前在活動室佈置四個活動區域：“超市”、“書店”、“展示大舞台”、“數學角”。

2、在“超市”裏擺滿五顏六色的項鍊、花紋有一定規律的髮飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”裏擺設按事件變化的先後順序排列的圖片：有種子發牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞台”裏準備了各種顏色的紙環、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數學角”裏準備了按故事情節變化的先後順序的小卡片、故事磁帶。

活動過程：

（一）感知活動――逛“超市”

安排、佈置適宜的學習環境，激發幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”，“超市”裏擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們説出你所見到的物體是用怎樣的規律排序的，然後記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”

（二）合作活動――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領幼兒們來到了“書店”，這裏擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師説“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙説：“好！”接着幼兒自主的三五成羣的自發的組織成一組，開始按事件變化的先後順序排列圖片，幼兒拼拼説説，合作活動，這樣既發展了幼兒的口語，又培養了幼兒熱愛集體的好品德。接着，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，説出小組的隊名、口號，展示交流，要求發言的幼兒用“先……後……最後……”的句式來講述。

（三）操作活動――展示大舞台

老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好後，又帶大家來到“展示大舞台”，這裏是幼兒們動手操作的區域；在這裏，幼兒們可以充分自主的發揮他們的想象力和創造力；在這裏，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這裏，小朋友們可以盡情的享受創造的樂趣，培養幼兒的自信心，增強了學習數學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規定的時間範圍內完成後，帶上或穿上自己的作品走向展示舞台，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢，“主持人”採訪“模特”：“你脖子上的項鍊的創作靈感來自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我製作的項鍊是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來排列製成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接着喊：“下一個。”一個個都是那麼自信，一個個都是那麼出色，一個個都是那麼充滿活力，最後主持人講評：每一個參賽選手都表現不錯，都發給一份優秀獎。

（四）延伸活動――有趣的小卡片

延伸活動中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進數學區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽完故事後，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進一步複習鞏固所學的數學知識。

活動反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

小班《按規律排序》數學教案 篇9

活動目標：

1.通過觀察，能發現物品間隔排序的規律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規律美。

活動過程：

一、活動導入。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發吧。

二、認識不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰？唐老鴨在幹什麼？（擺花盆）

老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎麼擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

（2）師：你覺得接下去應該放什麼顏色的花盆？這樣放，看上去怎麼樣？（看上去很整齊，看上去有規律）

（3）小結：説得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來了，她用什麼方式怎麼迎接我們？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什麼規律來掛彩旗的？（幼兒回答）

（3）師：你覺得接下來會掛什麼顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）

（4）師：彩旗的規律是什麼？

（5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來排序。

3.一起去城堡。

（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

（2）師：奇怪，布魯托怎麼不走了啊？（小路壞了）

（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

（4）師：你能看出石子是按什麼規律來鋪成的？（幼兒回答）你來接着鋪下去吧.

（5）師：那這條小路的排序規律是什麼？

三、瞭解參加舞會的要求。

1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規律的往後貼”

3.提出要求：

（1）選擇一種你喜歡的材料製作飾品。

（2）製作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。

（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友説一説，你的飾品是按什麼規律排序的？

四、分組操作，製作飾品

1.自由分組操作，製作飾品。

師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始製作吧！

2.教師巡迴指導。

五、分享環節。

1.個別幼兒説説：今天你製作的是什麼飾品？是按怎樣的規律來製作的？（1-2個特別的）

2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽着音樂一起跳起來吧。

小班《按規律排序》數學教案 篇10

活動目標：

1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

2、通過各種活動表現對稱美。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、找對稱圖形的背景圖片一張。

2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。

活動過程：

1、配對圖形

師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？

幼：想

出示背景圖片

師：誰來告訴我，你覺得哪裏很奇怪？

幼：樹，蝴蝶。只有一半。

師：你覺得這幅圖漂亮嗎？

幼：不漂亮

師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？

幼：畫上另一半

出示丟失的另一半

師：誰願意幫他們找出另一半？

幼兒進行配對，並説一説你是怎麼找到他們的

師小結：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。

2、找對稱事物。

師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？

幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。

師：這些對稱的東西給你的感覺是怎麼樣的？

幼：整齊、美觀。

師：如果這些東西不對稱會怎麼樣？

3、設計對稱圖形。

師：老師這裏有一張白紙，誰能幫我設計一張對稱的圖形？

幼兒討論各種辦法。

師示範一種方法。

先把白紙對摺，然後沿着這條對摺線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再塗上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。

幼兒操作，師巡迴指導。

教學反思

因為所選內容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，後經觀察排序規律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務，並體驗交流、遊戲的樂趣。

小班《按規律排序》數學教案 篇11

目地要求

1、在活動中能找出規律進行排序。

2、能按大小、顏色等交替重複的規律玩排序遊戲。

3、對數學活動感興趣。

準備

1、教具準備：“吹泡泡”。

2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；油畫棒。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。

2、集體活動。

師：小朋友你們知道，剛才我們是用什麼方法來拍手的嘛？（按規律排序的方法拍手的）

創設情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來給他們的泡泡排排隊吧。”

師：你會用什麼方法來排隊呢？怎麼排呢？我請一個小朋友來説一説。

小結：我們可以按規律排序的方法來排隊，如：ABBABB。或大小小大小小。

3、分組活動。

師：小朋友，你們想不想也自己動手來排一排呢？老師今天給你們準備很多不同的材料。

師：第一組與第二組：用花片的顏色進行按有規律排序。

第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規律排序。

第五組與第六組：用油畫棒畫珠糖，選着兩種顏色進行有規律排序。

第七組：根據卡片圓圈寶寶進行按規律排序。

4、活動延伸。

師：組織幼兒收拾物品。

小班《按規律排序》數學教案 篇12

活動名稱：

《按規律排序》

活動目標：

1.學習按一定規律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

2.發展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

活動準備：

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四隻。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

活動過程：

1.幼兒做律動，穩定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房裏，要求住4種小動物各4只，並要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重複。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導能力差的幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒説己的操作經驗：

（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）、第一次先給4個小動物分別編上號。按號碼橫着或豎着排成一行；

（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最後檢查是否正確。

7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫圖形。

8、引導幼兒操作幼兒用書中的有關排序內容。

9、幼兒隨音樂走出户外，進行有關排序的練習。

活動結束

小班《按規律排序》數學教案 篇13

活動目標：

1、能夠根據物體的不同特徵按一定的規律排序。

2、培養觀察力和思維推理能力。

3、輕鬆愉悦地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

重難點分析：

重點：引導幼兒發現規律、掌握規律。

難點：能按物體的不同特徵進行排序。

活動準備：

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。

學具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：

A、卡片手套、泥娃娃若干；

B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；

D、小花片（大小不同若干）。

活動過程：

一、做遊戲 ，感知規律。

師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛才咱們做了什麼動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什麼規律？

小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。

二、情景導入 ，發現規律、表現規律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發現規律。

師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。

提問：

你發現了蘋果和草莓排在一起有什麼規律？（2個蘋果2個草莓）

接下來排什麼？（還是2個蘋果2個草莓）；

第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律後，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

師：有一隻小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什麼規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。

師：有一隻蝴蝶飛到花叢裏，小花排序有什麼規律？（紅紅、黃黃、藍藍）

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什麼來排序？

4、遊戲“開火車”。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯繫實際，應用規律。

其實按規律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

想一想，生活中你在什麼地方見到過按規律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6、出示各種生活中規律裝扮生活的圖片。

師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。

7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特徵創造一定的規律排序。

教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進行操作，教師巡迴指導：

A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；

B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；

C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；

D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。

5、展示作品，評價作品。

將個別作品展示出來，先提問排序規律再評價、展覽。

三、活動延伸：

1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。

2、把操作材料投放在區域中，繼續進行按規律排序。

小班《按規律排序》數學教案 篇14

設計意圖：

幼兒已經認識了圖形，知道了5以內數的形成。在此基礎上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規律，從易到難，引導幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規律。讓幼兒分組操作練習，發現重複出現的圖形、顏色等有某種規律性，發展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。

活動目標：

1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序並延伸序列規則。

2、增進邏輯思考能力。

活動準備：

1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

活動過程：

1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，説圖形王國裏的圖形寶寶們要來機關幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）

“好，我們一起來看看來了什麼圖形寶寶？”

①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發現這一組圖形寶寶。

②老師打開第一組圖形寶寶：“這些是什麼圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什麼不一樣？（顏色不同）我們一起來看看。”

圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）

③小結：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規律排序的）

2、引導幼兒根據圖形排列規律接着排圖形。

“我們來看看第二組的圖形寶寶是怎麼樣排的？他們有什麼規律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們願意嗎？”

①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規律延伸排序）

②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規律延伸排序）

③出示許多小花讓幼兒自選按規律排序

小結：原來圖形寶寶還可以這樣有規律排序的。

3、操作活動：（裝飾禮物）啟發幼兒依樣接着給圖形排序。

剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會，但是你們每人要準備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會。”“小朋友，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規律依樣接着有規律的排序。

4、幼兒操作活動。

5、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒説説，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

6、小結：今天小朋友做了很多有規律排序的禮物，國王一定很喜歡。

小班《按規律排序》數學教案 篇15

活動目標：

1、學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。

2、理解環形規律排序的特點，發展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動流程：

1、導入引發興趣。

2、自主學習，探究排列規律，嘗試操作。

3、理解環形規律排序的特點。

4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。

2、教具：《童易軟件》"按規律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

學具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

活動過程：

一、開始部分

導入活動，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一.自主學習，探究排列規律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規律的"路"，請幼兒説説排列規律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

（1）兩個人一組完成。

（2）按規律把小路鋪完，並説一説規律。

3、幼兒操作，教師指導。

4、師生共同檢查結果，走過小路。歸納小結。

二.理解環形規律排序的特點。

1、情境導入：小熊請小動物吃點心，要説出盤子花紋的排列規律才行，請小朋友幫助他們。

2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽説出多種排列規律。

3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，説説排列規律。

教師播放課件：這些盤子的排列規律是什麼呢？請你貼好花紋後和客人老師説一説。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。

三、結束部分

課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

教學反思：

這個活動《按規律排序》，目的在於訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環節完成，層次清晰，第一個環節通過讓幼兒自己觀察去發現圖形排隊是有規律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特徵。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環節讓幼兒在發現規律的基礎上採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括圖形的排列特徵。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

小班《按規律排序》數學教案 篇16

活動目標：

1、引導幼兒能根據物體的不同特徵按一定的規律進行排序。

2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

重點：

引導幼兒發現規律，掌握規律。

難點：

嘗試自由進行排序活動。

活動準備：

教具：PPT課件

學具：幼兒操作單

1、曬魚乾

2、鋪小路

3、看一看，排一排

4、串珠

活動過程：

一、以小朋友們為"小動物鋪小路"引入課題。

1、小朋友，看看老師給你們帶來了什麼？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

2、天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友願不願意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解

小猴的小路排序規律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序

小兔的小路排序規律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

老虎的小路排序規律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規律排序。

三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特徵進行按一定的規律進行排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導

A、曬魚乾（按ABBABB及AABBAABB等規律進行排序）

B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）

C、看一看，排一排（通過填空缺進行排序）

D、串珠（讓幼兒嘗試自由創編規律，並進行排序）

四、教師小結：

評價幼兒完成的操作材料。

五、結束：遊戲"開火車"

教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開出教室。

教學反思

本節課，我設計的環節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞着教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規律森林來激發孩子的探知慾望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由於教師設計的活動：顏色的規律排列對於小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最後一個環節分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今後教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。