學校教師評優評先方案

為了適應教育改革和發展的需要，充分調動教師的工作積極性和主動性，創造公開平等的競爭氛圍，根據上級有關文件精神，結合本校實際，制定如下：

一、評先、評優教師必須同時具備以下條件

1、執行黨和國家的各項方針政策，遵守教師職業道德，服從學校工作安排，認真做好教育教學工作，積極參與文明學校、平安校園的創建活動，不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。

2、學年累計事假不超過5天，病假不超過10天，曠工、曠教不滿1天；一學年上班、上課、開會累計遲到五次以上或違反其它同一常規要求累計五次以上；教師值日準時到崗，履行職責，無脱崗現象。

3、語、數、物、化、英教師所任學科成績平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，必須獲得三等及以上獎勵。

4、按要求參加繼續教育培訓，完成培訓課時和完成課時筆記。

5、。

二、在具備上述條件基礎上，“先進”和“優秀”按照教師年度績效考核得分，從高到低確定人選。但上學年度被評為優秀的，扣減3分後，參加評優；前一學年度評為優秀的，扣減2分後，參加評優。技能科教師平時表現突出，併為學校作出重大貢獻者，在評選縣級以上先進時，可以由行政會決定給予分配一定名額。對學校工作進行積

極宣傳報道的教師，在同等條件下優先考慮。

三、根據當年“優秀”和“先進”下達的指標，按校級、行政、班主任、教師按級別比例分配。平時表現突出，或為學校做出重大貢獻的教師，可由學校行政會決定直接定為“先進”或“優秀”。

四、具備下列情形之一者，不能參加年度評先、評優。年度考核視情節定為“基本合格”或“不合格”。

1、違反學校規章制度，造成不良影響的。

2、違法亂紀，受到黨政處分的；

3、嚴重違反教師職業道德在社會上造成惡劣影響的；

4、違規收費造成不良影響的；

5、因未盡職責造成安全事故的。

6、從事第二職業（或從事有償家教活動）被查實的；

7、參與賭博及活動被處罰的。

8、違反學校規定或工作失職者而被上級處分或通報批評的。

9、無故拒絕（或未完成）學校佈置的各項任務（公開課、捐款、護校、值班、臨時性工作）的；

10、造謠生事，影響團結的。

11、體罰或變相體罰學生，造成嚴重後果的。

12、在期末等各類考試中有嚴重作弊行為的。

五、本辦法的“評先、評優”適合學年末鄉先進的評定。其它類型級別的先進按各類要求參照本辦法進行。

六、本辦法自公佈之日起執行。

一、指導思想

為了充分落實學校“人人發展，發展人人”的辦學理念，儘可能地肯定每位教職員工各有特色的工作成績，最大限度地調動和激勵每一位教職員工的工作熱情；為了給教師的專業成長奠定製度基礎和注入積極基因，讓我校教職員工在工作中找到自己走向成功的路子；為了促進學校學習型團隊的形成，鼓勵教育創新，特制定本方案。

二、獎項設置

（一）個人常規獎項

1、班主任工作園丁獎；

2、優秀科任教師獎；

3、師德模範獎；

4、默默耕耘獎；

5、優秀副班主任；

6、最稱職值周教師獎；

7、最受學生喜歡教師獎；

8、教研積極分子；

9、樂羣樂業標兵；

10、輔導先進；

11、作業設計與批改標兵；

12、優秀試卷命題獎；

13、開展興趣活動先進；

14、優秀員工；

15、優秀生活指導教師；

16、生活教育先進；

17、學習積極分子；

18、優秀教育教學論文獎；

19、全勤獎；

20、工會活動積極分子；

21、優秀兼職教研員。

（二）集體獎項

先進教研組

（三）特別獎項

校長特別獎、班主任特色工作獎、教育教學創新獎、課題研究積極分子等

三、評選標準

（一）個人常規獎項

（1）班主任工作園丁獎評選標準

1、理解、認同並積極實施我校的辦學理念，能將學校的辦學理念傳達到學生與家長的心中，熱愛班主任工作，對工作全心投入，班級過程管理跟蹤到位，工作細緻紮實。

2、工作勤勤懇懇，任勞任怨，平時能積極主動地與科任老師、生活老師、家長協調溝通，具有良好的協作意識和能力。

3、學生自覺遵守、執行學校及班級制定的各項規章制度。所帶班級學生精神面貌好，懂禮貌，講衞生，行為習慣好，在校常規檢查和評比中成績突出。

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