二年級《有餘數的除法》教學設計

“有餘數的除法”是二年級數學下冊第六單元的內容。“有餘數的除法”安排在學習完成“表內除法”之後不久進行教學，並且以表內除法為基礎，通過對比加以編排。下面就是應屆畢業生考試網小編為大家提供的二年級《有餘數的除法》教學設計，僅供大家參考學習。

　　一 教學目標：

1. 知識目標：

① 在具體情景中，明確有餘數的除法的意義。

② 掌握有餘數除法的豎式計算方法。

③ 是學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小。

2. 能力目標：培養學生初步觀察、操作、思維等能力。

3.情感目標：使學生經歷發現知識的過程，感受學數學，用數學得的快樂。

　　二 教學重點、難點。

重點：讓學生在具體的學習情境中感知餘數的意義，展開想象與思考，理解餘數和除數的關係。自主溝通有餘數的除法豎試和表內除法豎式的聯繫。學會有餘數除法的計算方法。

難點：理解餘數比除數小。

　　三 教具準備

相關課件、小棒。

　　四 教學過程

㈠ 知識鋪墊

1、引入：孩子們，告訴你們一個好消息，我們學校即將開展“慶元旦校園歌曲演唱比賽”，聽到這個消息高興嗎? 生：高興!那麼作為學校的小主人，你們想不想為學校盡一份力呢?生：想 。

2、(出示課件)師：為了使我們的學校變得更美麗，李老師買回來了20盆鮮花，裝扮我們的校園。李老師想將這20盆花分組進行擺放，每組擺5盆，可以擺幾組呢?(學生回答分4組)師:你是怎樣計算出來的呢?學生回答。教師隨機板書：20÷5=4(組)

3、教師追問：你能根據算式，列出豎式嗎?(抽一個學生上黑板演示，其他學生在練習本上完成)你能告訴大家它們各部分都表示什麼嗎?再讓全班一起説一説。

4、看來，大家把上節課的內容都掌握得很好了。那麼這節課我們就來比一比看誰學得更棒。

二 新授課

㈠質疑引入

1、 師：(出示課件)如果，現在李老師買回的鮮花不是20盆，而是23盆，同樣每組也擺5盆，又該怎麼擺呢?現在我們用手中的23根小棒來代替這23盆花，自己擺一擺，擺好了再同桌説一説。

2、師巡視。學生提前擺好的，請一位上黑板進行演示，擺一擺，再説一説。(此處也許有學生出現粉白不正確的，師引導：大家要注意。我們分是要做到平均分配，每組看看是不是分了5盆)

師：大家分好了嗎?請看黑板:邱怡同學，你能告訴大家你是怎樣分的嗎?

(生彙報)

師：那麼大家和她分得一樣嗎?生：一樣。師：每5根分一組，能平均分完嗎?生：不能。

3、 師總結歸納：那麼，我們就把平均分了4組之後，剩下的這3根小棒，叫做“餘數”。

4、師：你們能列出算式嗎?生：能。

師抽生回答，(隨機板書)師：寫除法得數時，和原來一樣先寫商4，再在商的後面答4組……寫上餘數3。

23÷5=4(組)……3(盆)

(餘數)

師領讀:這個算式讀作：23除以5商4餘3。請大家齊讀一遍。

5、師：這就是今天我們要學習的“有餘數的除法”，師隨機板書。

師：剛才大家都表現得很好，希望大家繼續努力!

6、師：誰能用豎式來計算這道題嗎? 生：能。

教師抽一個學生上黑板列式，其他學生在練習本上完成 (師巡視)，(在此處，學生可能會不知道餘數該放在什麼位置，是引導學生：餘數就寫在豎式的個位上)。

板書接上：23÷5=4(組)……3(盆)

20

5

3…………餘數

7、師：同學們，你們會寫了嗎?(會) 讓我們一起來“做一做”吧!

師出示小黑板：(抽生上講台做，其他學生完成課本第51頁做一做)

做一做：

13÷3=□……□ 47÷6=□……□

師：大家做好了嗎?(做好了)誰來評一評，上面這2個同學做對了嗎?

生彙報，師：和他們做的一樣的同學把你們的右手舉起來好嗎?師：看來同學們都學會了列有餘數除法的`算式，太棒了，把你們的掌聲送給你們自己吧!

㈡ 1、 師(出示課件)：接下來李老師還有問題想要請大家幫忙。你們願意嗎?生： (原意)

2、師：如果李老師買回來的鮮花是16盆，每組還是擺5盆，又可以擺幾組?還多幾盆呢?生回答。師追問：如果是17盆、18盆…24盆呢?你們會計算嗎?現在請小組長拿出卡片，組長填寫，其他同學共同完成。

3、師巡視，指導：那個小組來彙報一下，你們計算的結果?師多抽幾個小組彙報。教師在課件上一一出示答案。

4、看來，小組的力量真大啊!一下自己就幫李老師解決了問題。那現在我們來觀察一下這些算式當中的餘數和除數，看看你有什麼發現?(如果學生説不到餘數和除數的大小關係上，教室可引導學生：同學們你們看一看、比一比，餘數和除數他們的大小有什麼關係呢?)這樣或許學生就能夠説到點上。

5、師總結歸納：餘數和除數他們的關係就是餘數比除數小。即 餘數﹤ 除數 。

6、師：同學們今天表現很棒，下面老師要考考大家，你們有信心嗎?翻到書上第52頁，完成做一做。開始吧!師巡視，學生獨立完成。集體評講。

㈢ 總結歸納

師：孩子們，你們今天學的快樂嗎?通過今天的學習你有了哪些收穫?説出來和大家一起分享吧!抽學生説收穫。

㈣ 機動時間 ·課外拓展 發展性練習

⑴幫“小馬虎”改錯

⑵小蜜蜂送信

每個小組都有一些信，小組討論交流後派代表送信。把餘數是1的信送1號信箱，把餘數是2的信送2號信箱，把餘數是3的信送3號信箱，把餘數是4的信送4號信箱。

⑶一位老爺爺得了高血壓病，要長期吃藥，藥瓶的標籤上寫着共50片，醫生囑咐老爺爺每天吃6片，老爺爺有事要外出9天，請你幫他算一算，他帶一瓶藥夠吃嗎?

㈤板書設計

有餘數的除法

23÷5=4(組)……3(盆)

3 …………餘數

餘數 ﹤ 除數