國小品德與社會《怎樣和他聯繫》優秀教案

　　一、教材分析

《怎樣和他聯繫》是九年義務教育六年制國小教科書品德與社會四年級下冊第三單元最後一課內容。教材佈置了“怎樣和姑媽聯繫”“我來試一試”“通信的發展”“小故事：傳送快樂”這些豐富的內容。很好地體現了新課程中“以人為本”的核心理念，讓每一個同學對生活中常用的通信方式和其特點有了一定的瞭解，並學會在具體情況下選擇適當的通信方式與人進行聯繫，這一課的佈置，對於達到《品德與社會》課程規範，從小培養同學正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。

　　二、同學分析

通過課前的瞭解，發現通信方式與同學的生活關係比較密切，而同學最普遍使用的通信方式是打電話，對於其他通信方式，有的有所瞭解，但並不常用，有的甚至不瞭解。

　　三、教學目標：

知識與技能：讓同學瞭解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關係。比較不同通信方式的特點，學會選擇適當的通信方式與自身的親友進行通信聯繫。

過程與方法：在模擬的情境中瞭解、掌握各種現代通信方式

情感態度價值觀：感受通信與人們生活的密切關係，懂得並遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規。

　　四、教學重點、難點：

根據教學目標和同學特點，我們確定了本主題的教學重點是：

知道什麼是通信；瞭解常用通信方式和通信的分類與信息傳送途徑。

瞭解常用通信方式的各自特點，會選擇合適的通信方式與他人聯繫。

　　五、教學方法：

主要是老師引領，同學自主探究的教學方法。具體有：

1、互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生一起參與、溝通合作意義的活動建構過程。在優秀教案中創設基於師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的`一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發、補充。在這節課中我們採用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。

2、創設情景教學：兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程規範更關注同學通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導同學通過與自身生活密切相關的社會活動，不時豐富和發展自身的經驗、情感、能力、知識。在活動中引導同學主動參與、親身實踐、獨立考慮、合作探究，發展同學獲得知識的能力。分析解決問題的能力以和交流與合作的能力。如：我們在這節課中創設了同學“六一”慶祝活動將邀請校外的人來參與的情境，引發同學考慮。

　　六、課時佈置：

第一課時：協助同學瞭解各種通信方式和其特點，並學會合理選擇各種通信方式。

第二課時：瞭解通信的發展史，明白通信的發展是隨着經濟和科學技術的發展而不時進步的，同時，引導同學通過小故事懂得尊重郵電職工和他們的勞動。

　　七、教學過程

今天，我説的是第一課時。本課時的小目標是：小 學教 學 設 計網 WW

知識與技能：瞭解生活中常用的通信方式和通信的分類與信息傳送途徑。瞭解現代常用通信方式的特點；會選擇合適的通信方式與他人聯繫。

過程與方法：創設貼近同學生活的情境，結合同學的生活經驗、藉助媒體的輔助，並通過實踐操作掌握打電話、寫信等聯繫方式的方法與技能。

情感態度價值觀：感受通信與人們生活的密切關係，初步培養同學良好的通信素養。懂得並遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規。

這一課時主要通過四個步驟來落實：

第一步：瞭解各種常用通信方式