品德與社會隨時伸出我的手優秀教案

　　活動目標：

通過活動，讓同學感受到關心他人是快樂的，認識到應隨時隨地鍥而不捨地關心協助弱勢羣體；培養同學的社會調查能力，以和分析問題，解決問題的能力。

　　教學準備：

課前進行社會調查

（1）觀察統計：公車上老，弱，病，殘坐的入座情況。

（2）採訪盲人：乘車、過馬路時，是否能經常得到他人的協助。

（3）採訪路人：當看到弱勢羣體需要協助時，你會怎樣做？

　　教學過程：

一、愛心大調查，發現問題。

1．彙報調查情況（下面的調查結果是老師調查的，供參考）。

公車上的觀察統計結果：老，弱，病，殘座95%均被他人坐着。

採訪盲人結果：35%的盲人説自身能經常得到協助，65%的盲人説不能經常得到協助。

採訪路人結果：100%的路人認為應該協助弱勢羣體。

95%的路人説自身曾經協助過弱勢羣體，30%的人能隨時隨地地給予弱勢羣體協助，70%的人不能隨時隨地地伸出關心之手。

2．出示問題，同學分析。

100%的路人認為應該協助弱勢羣體，而作為弱勢羣體的代表盲人，為什麼只有35%的人説自身能經常得到協助呢？

3．同學分析討論。

（引導同學對比兩個數據：95%的路人説自身曾經協助過弱勢羣體，30%的人能隨時隨地地給予弱勢羣體協助）

4．師小結：

大家都認為應該協助弱勢羣體，卻只有30%的人能隨時隨地地給予弱勢羣體協助，問題出在哪呢？雷鋒説，做一件好事很容易，可一輩子做好事卻很難，我們今天的問題也就在於“隨時”二字，在於鍥而不捨，板書課題：隨時伸出你的手，並在“隨時”二字下標出重點號。

二、愛心儲蓄罐，解決問題。

1．伴着温馨的音樂，講吉紅柳和她的同學六年如一日的故事。

2．聽着剛剛的故事，想着剛剛調查的一些數據，還有許多的弱勢羣體需要我們的協助，我們應該怎麼做呢？同學討論發言。

（引導同學從兩個層面來説：A、自身今後如何在具體情景中隨時隨地地給予弱勢羣體協助。B、呼籲更多的人來協助弱勢羣體。如出板報，寫文章擴大宣傳，和自身的親人朋友交流感想，寫建議書，發相關傳單擴大影響等。這為課後的延伸擴展鋪墊。）

3．小結。

一個人的力量是有限的，可假如我們大家團結起來，每個人都獻出一份愛，把每一份愛心儲蓄在一起，我相信它的力量將是無窮的，只要我們努力，這個愛心儲蓄罐將越來越滿，弱勢羣體羣體也將越來越感受到温暖。

三．愛心傳送快樂，完善問題。

1．故事吧：讀桑蘭的故事

2．尋找愛心小天使。

樹立身邊的典範，褒揚一名班上在這方面做得很好的同學，介紹他的優秀事蹟。

3．模擬社區或被協助對象寫一封感謝信，念給大家聽。請這名同學談談協助他人的感受。

（他的'協助能夠給他人帶來幸福，他是會有成績感的，他也會是快樂的。愛心傳送快樂，你快樂，所以我快樂。）

4．擴散：談談自身曾經協助他人的感受。

四、動手做一做

1．製作愛心卡：把自身協助他人的事情以和感受寫下來，也可以寫自身得到他人的協助以和心情。

2．安排愛心角。

把同學們的愛心卡貼起來，安排成一個愛心角。今後同學們協助了他人，或者得到了他人的協助，都可以用愛心卡寫下來，貼到愛心角里。

四、愛的節日知多少。

1．介紹全國助殘日，國際殘疾人日，我國的老人節，國際老人節。

2．分組討論：這些節日你將怎麼過呢？

3．小節：希望每天都是助殘日，每天都是老人節，隨時伸出我們的手，讓弱勢羣體們在每次需要他人協助時都能感受到温暖，都能感受我們的愛。

五、欣賞歌曲《相親相愛》

師：同學們，當他人需要時，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的雙手，把我們最真摯的情，最温暖的愛送到每一位殘疾人的身邊，讓我們一起來欣賞歌曲《相親相愛》。（音樂《相親相愛》“因為我們是一家人，相親相愛的一家人……）